高校博物館科普教育資源建設現狀與探討

李樹強

摘 要 高校博物館是教育系統開展科普活動最為重要的科普基礎設施之一，如何促進高校博物館科普資源建設對提升我國科技創新能力具有重要意義。本文總結了“十二五”期間我國高校博物館科普教育資源建設的現狀、存在的主要問題及導致這些問題的主要原因，提出了“十三五”期間提升高校博物館科普能力的政策建議。

關鍵詞 高校博物館 科普 基礎設施 十三五

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.05.010

Abstract University Museum is one of the most important scientific infrastructure for education system， and how to promote the construction of science popularization resources is of great significance to improve the ability of science and technology innovation in our country. This paper summarizes the "Twelfth Five Year Plan" period， the present situation of our country University Museum of science education resources construction， the existing main problems and main causes of these problems， and puts forward the "Thirteenth Five Year Plan" to enhance the University Museum of science popularization ability of policy recommendations.

Key words college museum； popular science education； infrastructure

0 引言

科技創新是提高國家綜合競爭力的關鍵，而科普是科技創新的前提和基礎，沒有科普，就不可能有持久的科技創新。而科普基礎設施在科普工作中不但是重要的載體，也是科普資源不可或缺的組成部分。科普基礎設施科普能力建設作為國家科普能力建設的重要一環，直接影響著國家科普能力的形成。故提高科普基礎設施科普能力建設是建設創新型國家的一項重大戰略任務，也是滿足不同人群提升自身科學文化素質的需要的重要途徑。

高校博物館是教育系統開展科普活動最為重要的科普基礎設施之一，承擔了為高校教學和科研服務、提高大學生以及公民科學文化素質的作用。本文分析了“十二五”期間我國高校博物館科普教育資源建設的現狀、存在的主要問題及導致這些問題的主要原因，并為“十三五”期間我國高校博物館的科普教育資源建設提供了一些政策建議。

1 “十二五”期間高校博物館科普資源建設現狀

目前，我國高校博物館開展科普教育活動的主要形式有展覽、講座和社會服務活動等模式。①

1.1 我國高校博物館規模不大，分布不平衡，但上升空間大

據不完全統計，我國高校博物館的數量大約有 267 座，但是對于我國2491所高等院校（截至2013年12月，不含獨立學院）來說，博物館規模所占比例比較低。相比來說，歐美國家一流的學校中擁有的博物館數量較多，平均每所院校有3～4所博物館，英國大學博物館聯盟資料顯示，博物館數量占注冊高校的55%，美國博協1988年統計的524所高校中擁有800余所博物館，因此我國高校博物館的數量和國外還有一定的差距。②

和我國高校區域分布不平衡一樣，高校博物館的區域分布也存在不均衡的情況。我國高校博物館的分布主要集中在北京、上海和廣東等文化和經濟發達的地區。③據統計，北京地區的高校博物館有44家，上海和江蘇地區有30家，湖北地區有18家，陜西以及黑龍江地區16家，具體如圖1所示。

我國的高校博物館主要分布于全國（包括香港特別行政區） 187所高校之中擁有博物館的高校只占7.5%左右，這表明我國的高校博物館建設還有很大的上升空間。

1.2 高校博物館的開放程度有了一定的提高

隨著相關政策文件的發布，高校博物館的開放程度也在不斷的提高，開放規模越來越大，開發時間越來越長，科普形式越來越豐富，接待人數也越來越多。

據統計，在獲取準確開館年份的187家高校博物館中，“十一五”期間新開放的有64家，“十二五”期間的有46家（截至2014年6月），隨著教育事業的發展，高校博物館的規模將得到進一步的增長。

如表1所示，2013年，全國建筑面積在500平方米以上的科技館共有380個，科學技術博物館 678個，青少年科技館（站）779個，分別比2012年增加16個、46個和40個。④其中科技館參觀人數共計 3734.2 萬人次，比2012年增長 9.11%。

1.3 “聯盟”是高校博物館建設的重要抓手

全國高校博物館育人聯盟于2012年5月成立，北京、上海和黑龍江也隨之成立區域性高校博物館育人聯盟。聯盟通過整合優勢資源，開展豐富活動，持續傳播有益于社會進步的思想道德、科學技術和文化知識。截至目前，育人聯盟的會員共有157家，大約占現有高校博物館總數的60%。

育人聯盟成為組織、協調、推動地區高校博物館開放的重要機構。根據對全國高校博物館育人聯盟的統計，40家高校博物館中有33家每周開放時間超過四天，中央美術學院美術館、上海交通大學錢學森圖書館、陜西師范大學博物館等7家高校博物館雙休日均對社會開放；而北京大學賽克勒考古與藝術博物館、西北農林科技大學博覽園、北京航空航天大學北航藝術館等6家高校博物館則對社會全年開放。⑤

1.4 數字化是高校博物館建設戰略性的政策導向，但效果并不明顯

2001年教育部為推進高校博物館數字化建設，推出“現代遠程教育網上公共資源建設——大學數字博物館建設工程”項目，并下撥2000萬人民幣資助18所有特色的大學博物館，實現音頻、視頻、高精度三維模型向數字化轉變，通過中國教育科研網發布了超過10 萬件數字藏品。2007年，為推進高校博物館的數字化進程，“大學數字博物館二期建設工程”又把11個高校博物館列入到數字化建設中。2011年5月，國家教育部和文物局在《關于加強高校博物館建設與發展》中針對高校博物館存在的問題及發展提出了指導性的意見。

盡管政策文件已經充分體現了國家對公共數字文化服務體系建設的高度重視，并為我國高校博物館數字化建設提供了戰略性的政策導向，但總體上說，全國高校博物館仍然處于實體博物館的發展階段。據統計，“大學數字博物館建設工程”資助的21家大學數字博物館建設目前在互聯網上能夠訪問的只有11家， 而擁有門戶網站的高校博物館也不過82家，還不到高校博物館總數的三分之一。

2 “十二五”期間高校博物館科普建設存在的問題

目前，我國高校博物館對外開放和科普服務存在的問題主要體現以下三個方面：

2.1 開放程度低

大多數高校博物館對外開放只是注重形式，而觀眾由于缺少專業的知識，只能大概地瀏覽館藏品，并沒有深入挖掘館藏品內涵，從而無法給觀眾留下深刻的印象。高校新型博物館應以綜合實力強的權威人士或符合型創業者這樣的專業人才來當館長，相應的學科帶頭人或相關專家、教授、專業人員來當項目負責人，來構建領導層及顧問層。

國外大學博物館大多擁有一支既專業又綜合的人員隊伍，集研究、講解、教育、服務為一體，許多人就是在博物館里交流、開發、研究，然后不斷出學術成果。因此我國高校博物館應加大開放程度，勢必要加大開放的力度，并通過招募一些具有專業知識的志愿者來提升講解水平，讓觀眾能深刻挖掘館藏品的內涵。

2.2 開放時間短

由于受到資金和管理等因素的限制，目前高校博物館的多數時間為閉館狀態，開放時間不足。例如，首都師范大學博物館每周只在周一、周二開放，且每天上下午僅各開放兩小時。南開大學歷史博物館每周只有周五下午14：00-17：00才開放，華東師范大學古錢幣博物館則是每周三13：00-16：00開放。

眾多高校博物館采取“預約開放”的方式，例如華東理工大學材料博物館、西北大學博物館、北京航空航天博物館、上海金融學院當代錢幣博物館、哈爾濱商業大學商業文化館等，這些高校博物館必須先預約才能參觀。繁瑣的參觀程序一定程度上會降低觀眾的參觀熱情，從而導致館藏資源難以為社會共享。

2.3 限制性開放

一些高校博物館并不對社會群眾開放，只是針對教師和學生開放。社區群眾很少有能進入高校博物館的機會。例如，東華理工大學地質博物館、西北大學歷史博物館等一般不對外開放。

而西方的一些大學博物館館藏豐富，其藏品來自世界各地。例如德國的高校博物館雖然隸屬于高校，但是和社會博物館一樣都屬于公眾共享資源，它不但是大學的教育基地，也是人文教育的平臺。如柏林洪堡大學博物館經常通過舉辦科普知識展覽吸引游人到學校參觀。

3 制約高校博物館科普能力提升的主要原因

高校博物館蘊含著巨大的科技文化財富，也是社會公共科技文化體系的重要組成部分，但到目前為止，其科普服務功能沒有得到充分發揮。

（1）資金保障體系薄弱。高校博物館屬于公益文化機構，需要大量資金維持日常運營及館藏品維護，因此需要一定的財政保障高校博物館的正常運行。而相比科研工作和學科建設而言，高校博物館建設并沒有得到同樣的重視，大多數博物館采取了“以校養館”的方式。此外，由于高校博物館隸屬所在高校，不包含在博物館體系內，幾乎很少得到政府部門專門的財政補貼。高校博物館的運營經費嚴重缺乏，尤其是維護費用的不足，已深深影響了其對社會開放的水平。眾多高校博物館為節約開支，采取預約參觀的形式，最大限度地減少維護成本和人員成本。

（2）管理理念因循守舊。在傳統的理念中，高校博物館以館藏品為主，其主要功能為研究、收藏和教育，館內的所有業務幾乎都圍繞著藏品展開；并以館藏品的增加速度和數量的多少作為其發展水平的標志；從藏品的采編、典藏到對外開放，工作重心都在于一個“藏”字，注重博物館本身存在的形式和館藏品的歷史變遷。大多數高校博物館根據優勢學科專業而建立，所以只讓一些教師和學生管理日常運營，他們并不是專業管理人員因而談不上具有先進的管理手段和理念。

（3）人才隊伍漸趨凋零。由于優秀的師資團隊是高校人才隊伍建設的重點，因此學校對其優勢學科的師資團隊建設方面更加重視，大多數高校要求教學的教師擁有高學歷、優良學緣結構和海外留學背景等，高門檻將很大一部分愿意從事博物館管理和研究的人員拒之門外，很少有機會能進入高校博物館進行研究。目前高校博物館的研究人員和管理人員并非專業的，甚至一些高校博物館的地位得不到學校的重視，博物館管理人員長期處于這種環境中極大地降低了工作熱情。因此高校應加強博物館的師資隊伍建設和對博物館管理人員的重視，營造一個有利于不同人才發展的環境，從而增加高校博物館研究人員和管理人員的工作熱情。

（4）社會服務顯著滯后。高校博物館不但承擔著研究和教學的功能，還肩負著交流、科普和展示等社會責任，因而還有“終生學校”的美譽。但是，現在大多數高校博物館缺少主動為社會服務的意識，服務水平還有待提高，為社會服務的責任淡薄；高校博物館內的藏品缺少流動展和精品展，多數館內的陳列和布展沒有區別，藏品陳列展覽單調，信息化技術運用局限，數字化進程緩慢，相比社會博物館而言，不能顯示出足夠的吸引力。⑥

4 “十三五”期間高校博物館科普建設的建議

在分析了我國高校博物館“十二五”期間科普教育資源建設存在的主要問題及導致這些問題的主要原因基礎之上，本文提出了以下三個方面的建議，希望為“十三五”期間我國高校博物館的科普教育資源建設提供一些參考：

（1）推動區域性高校博物館育人聯盟的成立。高校博物館聯盟可以通過開展豐富活動，整合優勢資源，持續傳播有益于社會進步的思想道德、科學技術和文化知識。

高校博物館擁有各自的資源優勢，館際聯動則可以資源互補，起到取長補短的作用，從而擴大科普教育的影響力與覆蓋面。通過挖掘館藏資源的文化內涵，整合資源，發揮團隊優勢，聯盟成員可以推出各種特色文化活動，弘揚優秀傳統文化，積極服務社會公眾素質教育需求，從而推動素質教育和科普教育功能的實現，為科普教育提供有益平臺。

（2）推動高校博物館網站建設，搭建高校博物館媒介溝通平臺。以數字化形式對高校博物館進行生動的闡釋與表現，打造“永不閉館”的高校科普教育實踐基地。要利用新媒體平臺，拉近高校博物館與公眾的距離，開通官方微博、微信等，暢通交流渠道，打造更快速、更開放的媒介溝通平臺。

耶魯大學在公開數字資源方面做的非常突出，“開放獲取”的政策使得世界各地的藝術家學者和個人可以免費獲得耶魯大學博物館成千上萬的圖片。耶魯大學允許每個學科和學術領域的研究人員自由傳播館內物質遺產的復制品，從而使得他們從多個側面比較不同的館藏，并能夠對每一份館藏進行仔細觀察。

因此，我國高校博物館可以通過不同形式、不同層次的多元組合將優秀傳統文化、民族精神與時代發展緊密結合，滿足社會公眾和校內外師生的科普教育需求和素質教育。

（3）加快高校博物館完成社會博物館的登記注冊工作。高校博物館的重要使命就是為社會大眾提供了解文化、感觸歷史和學習知識的平臺。高校博物館只有通過對社會開放的手段才能實現滿足校內師生需求和服務社會大眾的功能，因此高校博物館應致力于為周邊單位、學校、街道等提供科普文化服務，為社會開展終身教育、通識教育搭建有益平臺。

在國外，大學博物館被稱為“第二課堂”，十分注重教學與博物館的結合，側重對學生素質教育、人文、科學教育的博物館培育功能。在建設制度上，國外大多數博物館采用的是董事會制度，吸引各方面專業人士參與博物館建設， 有利于吸引社會力量捐贈藏品和籌集資金，也有利于更好理順文物部門與教育部門職責。在運營模式上，國外多數博物館不以門票賺錢，而是化門票經濟為服務經濟、消費經濟，這種做法值得借鑒。⑦

因此應推動我國高校博物館完成社會博物館的登記注冊工作，進入全國文博單位建設序列，每年從文物行政管理部門獲取專項經費的支持，同時也接受《博物館條例》的約束，確保足夠的開放時間。

注釋

① 王琳媛，陸亞男.論高校博物館育人體系的構建[J].思想理論教育，2013.19：92-95.

② 趙玥.新媒體時代高校博物館面臨的機遇與挑戰[J].今傳媒，2014.8：158-160.

③ 張曉旭，藍韶清，李玉茹.高校博物館教育功能研究綜述[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2013.8：17-19.

④ 全國科普工作統計分析（科技統計報告2015年第14期）

⑤ http：//museum.univs.cn/Web/BWGLM/226001.htm

⑥ 胡興祥，何恩情，鮑麗娟.高校博物館對外開放面臨的困境及對策探析[J].合肥工業大學學報（社會科學版），2014.4：123-125.

⑦ 孫遜.國內外高校博物館之對比研究[J].博物館研究，2013.4：3-9.