基于網(wǎng)絡(luò)化《汽車評估》課程實(shí)踐教學(xué)平臺的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)

馬曉春

摘要：《汽車評估》課程實(shí)踐教學(xué)平臺是基于互聯(lián)網(wǎng)下的為全校師生學(xué)習(xí)知識、培訓(xùn)技能、實(shí)踐應(yīng)用而搭建的開放實(shí)驗(yàn)室，它提供了本課程所有的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)了線上線下的交互討論，時間、地點(diǎn)以及人員靈活機(jī)動，拓寬了學(xué)習(xí)實(shí)踐的區(qū)域，從而提高了學(xué)員學(xué)習(xí)汽車評估理論知識及實(shí)踐操作的能力。

關(guān)鍵詞：汽車評估；教學(xué)平臺；網(wǎng)絡(luò)

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）13-0129-02

一、設(shè)計的意義

進(jìn)入21世紀(jì)以來，網(wǎng)絡(luò)的作用已經(jīng)越來越重要，滲入到我們生活的各個角落，網(wǎng)絡(luò)給人們建立了一個開放的、快速的信息化平臺。隨著網(wǎng)絡(luò)的興起，我們的高等教育教學(xué)方式也在隨之變化。網(wǎng)絡(luò)提供給我們共同的資源，同時我們也把自己的信息發(fā)布出去，大家共享。高等教育的實(shí)踐教學(xué)不同于職業(yè)教育，但也重視學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐能力，其中有很多課程可以通過網(wǎng)絡(luò)來完成實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，既鍛煉了學(xué)生的動手操作能力，學(xué)以致用，又增加了實(shí)踐教學(xué)的方式。[1]

《汽車評估》課程是汽車服務(wù)工程專業(yè)學(xué)生的專業(yè)課程，是汽車服務(wù)的主要課程，本課程的特點(diǎn)就是實(shí)踐性強(qiáng)、知識面廣，內(nèi)容含量大，理論與實(shí)踐相結(jié)合的比較密切。教學(xué)內(nèi)容主要涉及評估理論，檢查與檢測，評估方法等相關(guān)的汽車、金融類知識，概念不好理解，運(yùn)算較多，記憶的內(nèi)容多還難，而實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容靈活多變，紛繁復(fù)雜，信息量大。因此，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，化難為易，才能使學(xué)生較好的掌握汽車評估的技巧和方法，為今后的發(fā)展做一鋪墊。為了改變教學(xué)方式，提高教學(xué)水平，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我們建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)系統(tǒng)，以適應(yīng)教育發(fā)展的現(xiàn)代化，該系統(tǒng)充分體現(xiàn)適用性、方便性，給學(xué)生搭建了一個實(shí)踐平臺，也為老師建立了一個監(jiān)督指導(dǎo)的窗口，同時提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并方便了教師的教學(xué)。因此，本系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)正是在日趨完善的網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，結(jié)合Web的開放式技術(shù)和設(shè)計技術(shù)，構(gòu)建了具有交互功能的《汽車評估》實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)，為學(xué)生與老師參與社會實(shí)踐提供有力支撐。[2]

二、研究內(nèi)容

《汽車評估》實(shí)踐平臺的主要內(nèi)容包括：多媒體教學(xué)模塊、汽車信息模塊、檢測打分模塊、維修模塊、評估定價模塊、教師和學(xué)生互動模塊。

多媒體教學(xué)模塊是理論教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，如課堂教學(xué)課件，課程簡介，教學(xué)大綱，實(shí)習(xí)大綱，實(shí)踐內(nèi)容及要求等；汽車信息模塊主要是搜集待評待售汽車的所有信息，如汽車的年代、汽車的配置、汽車的使用強(qiáng)度、交易地區(qū)、汽車的用途；檢測打分模塊通過檢測報告，根據(jù)檢測千分表給汽車打分，按分值大小列表，公布汽車檢測后的信息情況，簡單估價；維修模塊包括維修項(xiàng)目，維修費(fèi)用，維修方法；評估定價模塊涉及評估方法、價格計算，方法對比，定價；教師和學(xué)生互動模塊輔導(dǎo)答疑是一個互動網(wǎng)面，在此以留言的方式提出問題，并留下E-mail地址供老師回復(fù)，同學(xué)之間還可通過“跟貼”的方式交流討論。

根據(jù)以上所述網(wǎng)絡(luò)課程的研究內(nèi)容，《汽車評估》課程實(shí)踐教學(xué)平臺設(shè)計的主頁以框架式網(wǎng)頁作為主體，實(shí)際就是一個頂部和嵌套的左側(cè)框架式網(wǎng)頁，頂部為標(biāo)題框架，左側(cè)區(qū)域?yàn)閷?dǎo)航框架，右側(cè)是各部分內(nèi)容的展示區(qū)。經(jīng)過實(shí)踐分析，技術(shù)的應(yīng)用和操作的使用都是有理論支撐的，并且可實(shí)現(xiàn)的。

（一）教學(xué)資源模塊

教學(xué)資源模塊是為學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)資料，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而設(shè)定的相關(guān)內(nèi)容，包括多媒體課件、講稿、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、培養(yǎng)方案等。在本次設(shè)計中具體落實(shí)為：課程簡介、教學(xué)大綱、教學(xué)課件三個部分組成。

其中的每一部分不僅有下拉式菜單，而且在網(wǎng)頁左側(cè)的導(dǎo)航區(qū)都對應(yīng)有一個超級連接，點(diǎn)擊超級連接各部分的詳細(xì)內(nèi)容會在右側(cè)進(jìn)行展示。課程簡介是對整個課程的整體介紹；教學(xué)大綱是對各個章節(jié)的主要內(nèi)容及教學(xué)要點(diǎn)進(jìn)行歸納；教學(xué)課件是涵蓋所有章節(jié)的ppt格式的文件。

（二）汽車信息模塊

汽車信息模塊要與網(wǎng)絡(luò)連接，根據(jù)網(wǎng)上的汽車信息，按照評估時所需要的信息采集資料，以備練習(xí)使用，主要包括汽車的型號、使用程度、汽車的合法性。在本次設(shè)計中具體落實(shí)為：汽車的用途、汽車的配置、汽車的年代、汽車的使用強(qiáng)度四個部分。

（三）檢測打分模塊

檢測打分模塊是根據(jù)被評估車輛的檢測報告，按照檢測千分表計算出該車此時的檢測分值，用于評估價格計算使用。包括檢測報告、檢測千分表，檢測值。在本次設(shè)計中具體落實(shí)為：汽車檢測后的情況、二手車檢測千分表兩個部分。

（四）維修模塊

維修模塊是根據(jù)檢測后給出的檢測報告，確定維修內(nèi)容，制定維修項(xiàng)目表，計算維修費(fèi)用，采用可行的維修方法進(jìn)行維修，包括維修企業(yè)，維修類別，維修計算。在本次設(shè)計中具體落實(shí)為：維修方法、維修費(fèi)用和維修項(xiàng)目三個部分。

（五）評估定價模塊

評估定價模塊主要是用幾種評估方法練習(xí)評估汽車的價格計算，再進(jìn)一步作對比分析，包括評估方法舉例、視頻介紹。在本次設(shè)計中具體落實(shí)為：價格計算、方法對比、碰撞試驗(yàn)視頻、二手車評估教程視頻四個部分。

（六）資料下載模塊

資料下載模塊主要是針對國家的規(guī)定、標(biāo)準(zhǔn)的修改進(jìn)行及時跟蹤發(fā)布，同時給出一份標(biāo)準(zhǔn)的評估報告范本，以便學(xué)生練習(xí)寫作，包括車輛報廢標(biāo)準(zhǔn)、評估報告。在本次設(shè)計中具體落實(shí)為：共享資源匯總一部分。

（七）師生互動模塊

師生互動模塊就是通過上傳工具進(jìn)行資料上傳，老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間都可以互相交流探討，信息發(fā)布。包括老師上傳的學(xué)習(xí)資料，評估師考試的練習(xí)題，以及一些信息的發(fā)布。在本次設(shè)計中具體落實(shí)為：交流論壇、學(xué)習(xí)資料、常見問題、單元測試四個部分。

三、推廣應(yīng)用價值

（一）學(xué)習(xí)方便，受益面廣

《汽車評估》教學(xué)系統(tǒng)適用于在校學(xué)生的學(xué)習(xí)，專業(yè)非專業(yè)的學(xué)生都可以，以及社會上要從事汽車評估工作人員的培訓(xùn)，只要有計算機(jī)基礎(chǔ)知識就可在線學(xué)習(xí)，利用身邊的電腦、手機(jī)可隨時隨地學(xué)習(xí)交流，場地不限，時間不限，人員不限，因此說該系統(tǒng)的社會價值高，適用性強(qiáng)。

（二）教學(xué)內(nèi)容全面，豐富多樣

網(wǎng)站填充內(nèi)容有word文章資料、text文本文檔資料、ppt課件、視頻教程、分類信息、行業(yè)動態(tài)資料等全方位信息，給學(xué)生提供最新的二手車資訊，并收集整理一整套完善的涵蓋了二手車評估整個流程和相關(guān)操流程作注意事項(xiàng)的系統(tǒng)的評估師教程。

（三）互動交流，及時答復(fù)

教師發(fā)布教學(xué)資料作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的最主要的內(nèi)容，形式的設(shè)計分為靜態(tài)和動態(tài)的兩種。靜態(tài)的直接以網(wǎng)頁的形式呈現(xiàn)，方便外校的學(xué)生瀏覽與借鑒；動態(tài)的以老師上傳的Far壓縮文件形式，方便學(xué)生及時下載、老師及時更新。教師可以通過公告功能發(fā)布各項(xiàng)通知，學(xué)生可以及時瀏覽。

對于作業(yè)，學(xué)生可以將作業(yè)通過上傳的方式上交，此時提供的上載功能可以將作業(yè)上載到指定地點(diǎn)，并按某種方式進(jìn)行識別；教師可以根據(jù)作業(yè)完成情況給每份作業(yè)打分。系統(tǒng)同時實(shí)現(xiàn)了非實(shí)時答疑和實(shí)時答疑兩種功能，以便學(xué)生和老師能順利提問和解答以及能進(jìn)行實(shí)時交流。[4]

（四）信息及時更新發(fā)布

教師發(fā)布教學(xué)資料作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的最主要的內(nèi)容，形式的設(shè)計分為靜態(tài)和動態(tài)的兩種。靜態(tài)的直接以網(wǎng)頁的形式呈現(xiàn)，方便外校的學(xué)生瀏覽與借鑒；動態(tài)的以老師上傳的Far壓縮文件形式，方便學(xué)生及時下載、老師及時更新。教師可以通過公告功能發(fā)布各項(xiàng)通知，學(xué)生可以及時瀏覽。

（五）教學(xué)方式創(chuàng)新

《汽車評估》課程實(shí)踐教學(xué)平臺是以新型教學(xué)思想和教學(xué)方式為依據(jù)，以老師和學(xué)生互動式及學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主要形式。本系統(tǒng)的開發(fā)實(shí)現(xiàn)了《汽車評估》課程實(shí)踐教學(xué)的應(yīng)用性，在實(shí)踐過程中學(xué)生接觸實(shí)際，動手操作，分類練習(xí)。加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，從而可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，對實(shí)踐性強(qiáng)的課程起到推動作用。

（六）促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

為了推進(jìn)數(shù)字化教育，向廣大師生和有需求的用戶提供更多的教育資源，學(xué)習(xí)型網(wǎng)站被迫切地需求著。結(jié)合本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)人士的需求，制作了“大學(xué)生估車聯(lián)盟”網(wǎng)站。網(wǎng)站主要面向用戶提供“二手車評估”技術(shù)的培訓(xùn)內(nèi)容及教學(xué)資源，給學(xué)生們提供了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)會。網(wǎng)站在百度一經(jīng)申請入?。╤ttp：//www.2sqcpg.com/default.asp），瀏覽量短時間內(nèi)就達(dá)到幾萬次，并且有20名學(xué)員報考高級評估師資格考試。

四、結(jié)束語

建立網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)踐教學(xué)，有利于實(shí)踐水平的提高，實(shí)踐項(xiàng)目的完善。按照有利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才成長的要求，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的多樣化，加強(qiáng)復(fù)雜困難的實(shí)踐教學(xué)建設(shè)，做到實(shí)踐教學(xué)的多樣化、實(shí)用化和科學(xué)化。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭利周、張紅艷.網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計及構(gòu)建[J].洛陽師范學(xué)院學(xué)報，2009，（04）.

[2]楊艷.網(wǎng)頁設(shè)計與制作[M].北京：清華大學(xué)出版社，2011.07.

[3]李曉峰、王忠華.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在高校課程教學(xué)中的應(yīng)用調(diào)查研究[J].中國遠(yuǎn)程教育，2012，（20）.

[4]黃德枝.高校網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺改革研究[J].中小企業(yè)管理與科技，2014，（03）.