高校思想政治教育生活化探討

呂亞波

【摘要】隨著信息化技術不斷發展，高校學生日益顯著的個體差異等因素影響，高校思想政治教育迎來了越來越嚴峻的挑戰。因此，需要高校思想政治教育工作者，為提高高校思想政治教育的針對性以及實時效，不斷創新教學方式，引入生活化教育理念，堅持以人為本，開展教育內容與現實生活相結合的教學模式。通過不斷優化教育環境，培養出高素質的優秀人才。以下，本文就對高校思想政治教育生活化教學進行了相應探討。

【關鍵詞】高校 思想政治教育 生活化

一、高校思想政治教育生活化的現實需求

1、可改變高校思想政治教育現狀不足

當前，我國高校思想政治教育普遍存在以下問題：首先，教學內容上片面關注于理論知識傳授，對于大學生現實生活體驗關注不足。教學內容脫離時代特點，缺乏鮮活性，無法有效的幫助大學生解決在現實生活中遇到的實際困難，致使大學生無法將理論知識轉化成為行動力。其次，教學過程往往強調課堂教育教學，忽略實踐活動歷練過程。一直以來高校思想政治教育采用的理論課堂教學，不能很好的結合大學生生活實際，壓抑了大學生的學習主動性。再次，單一化、理想化的思想政治教育評價缺乏對大學生實際生活表現的觀察與判定，致使許多大學生出現思想政治課程成績優秀，現實生活行為卻存在偏差問題產生。而開展生活化的思想政治教育則可以有效的改變這些不足。

2、滿足大學生全面發展需求。

作為幫助大學生正確認識自我，發展自我責任的重要課程，高校思想政治教育課程應發揮積極的教育引導功能。當前，社會發展迅速，大學生所處年齡階段樂于接受新鮮事物，但同時也極易受到負面因素影響產生無助與迷茫心理。同時，大學生身心逐漸成熟，其自主意識與獨立思想能力也不斷提升。這一時期的大學生追求自由與平等，同時對于社會現象，身邊事物具有強烈的懷疑態度以及批判精神。基于大學生這些身心特點，高校思想政治教育應從當下社會環境以及大學生實際狀態出發，關注大學生在實際生活中遇到的現實困境，以幫助大學生得到更全面的發展。

二、高校思想政治教育生活化實現路徑

1、積極落實以人為本教育理念

思想政治教育開展過程中，應貫徹以人為本教育理念，切實回歸大學生現實生活，基于大學生的個性特征及發展需求，通過思想政治教育開展達到陶冶學生性情，鍛造學生品格等效果。高校思想政治教育不僅需要指導學生掌握知識，更要教育學生學會做人，通過以人為本教育理念的深入實踐統一，鼓勵學生走出課堂，參與社會實踐，增加生活經驗。幫助大學生更好的融入生活，成為社會需要的優秀人才。

2、將教學內容與實際生活密切聯系

在高校思想政治教育過程中，要基于時代的發展特點，將教育內容真正融入大學生實際生活當中。教學內容應當是學生喜聞樂見的，對學生思想行為產生一定啟迪作用的。具體來說，首先，在課堂教學中，將理論知識與大學生生活實際合理整合，運用理論知識幫助大學生解答生活中的困惑，解決現實的問題與困難。引導其認真思考，規范其行為。其次，通過相關輔修課程的增修，如心理健康課程、人際交往技巧等，增加思想政治教育針對性，更好的豐富思想政治教育內容。再次，針對不同學生的獨特個性，通過因地取材、分類施教等方法開展思想政治教學，有針對性的開展思想政治教育。最后，開展榜樣教育。即通過樹立典型，發揮榜樣的引導示范作用及帶動作用，以生動鮮活的事例引導大學生形成正確的思想道德行為。

3、采取多樣化的教育方法

在課堂教學中，除了利用傳統教學方法之外，還應積極整合教育資源，采取多樣化的教育方式，使學生在潛移默化之中接受到實質的思想政治教育。首先，應不斷豐富課堂教學方式，在繼承與創新傳統教學方法基礎上，通過開展分組討論法、案例教學法等一系列教學方式，充分調動學生課堂積極性，使學生真正學有所得。其次，開展多樣化的社會實踐活動。學生在實踐活動參與過程中的感受是最真實、生動的，既可以檢驗大學生的課堂知識掌握程度，同時也幫助其更好的了解思想政治教育內容，接受并加以踐行。如組織學生參加社區服務、三下鄉活動等，使大學生在實踐過程中，潛移默化中滲透思想政治教育，增強社會責任感。

4、構建科學的評價體系

針對大學思想政治教育課程的特殊性，其檢驗與評價方式應具有科學性與合理性，不僅僅是通過考試對學生進行評價，而應根據社會形勢，貼近學生實際生活開展綜合性的評價。在評價體系的構建中，應堅持以發展的、全面的眼光看待在學生思想政治問題。首先，要關注到評價內容的全面性。即不能將學生思想政治理論課程成績視為一個學生優劣的標準，而要關注到學生日常行為表現，以及思想道德發展狀態等等。細化評價內容，綜合多種因素，客觀全面的對大學生思想政治狀況進行評價。其次，評價的方式應是多樣化的。即評價內容應根據不同定性與定理變化進行合理調整。評價主體可以吸取學生、家長等多元主體參加，通過多樣化的評價方式，以公正的評價結果防止評價片面化與情緒化問題的產生。再次，及時更新評價標準，以發展的、動態的評價標準與方式，與時俱進的開展大學生思想政治教育評價工作，如此大學生思想政治教育生活化才能發揮切實有效的作用。

結語：

當前經濟全球化形勢之下，人們的思想觀念也日益進步，尤其是當代高校學生，作為新時期的優秀人才，在復雜的社會環境影響之下，其思想認識更加復雜多變，由此也給高校思想政治教育帶來了更大的挑戰。在這種形勢之下，傳統的高校思想政治教育方法顯然已經無法滿足當前新形勢下的新問題以及新要求，因此，創新教育形式以及教學方式勢在必行。其中，生活化概念在高校思想政治教育中的運用，值得廣大教育工作者進行關注與研究。

【參考文獻】

[1]韓志宏.高校思想政治教育生活化的實現路徑探析.[J].學校黨建與思想教育（高教版）.2014，（3）.

[2]彭麗娟.黃志紅.龍鮮明.高校思想政治教育生活化的教育形式.[J].湖南科技學院學報.2014，（1）.

[3]梁同波.高校思想政治教育日常生活化的創新路徑.[J].準北職業技術學院學報.2013，12（5）.