高職公共英語教師專業化發展策略芻議

摘 要：高職公共英語教師向專業化方向發展，已經成為了發展趨勢。本文分析表明，高職公共英語教師專業化發展面臨自主發展觀念不強、在職培訓及繼續教育欠缺、知識結構不合理等問題，針對存在問題提出了相應對策。

關鍵詞：高職；公共英語；專業化；策略

隨著科學技術和經濟的快速發展，迎來了全球一體化，面對激烈的市場競爭，具備較高英語水平的專業化復合人才對于我國來說越來越重要[ 1 ]。根據高職教育的培養目標，越來越重視應用型人才的培養，因此，在進行高職英語教學的時候，應該進行專業英語教學，而不能單單從事英語語言教學[ 2 ]。新的要求給從事公共英語教學教師提出了更高要求，那就是一定要有自己的專業英語發展方向。本文的觀點是，根據目前高職的實際情況，一定要加快公共英語教師轉型，積極引導并促使他們具備某一專業英語教學能力，實現高職的培養目標。因此，本文中所指的“專業英語教師”就是具備某一個專業要求的英語教師，例如模具英語教師等。但是就目前的實際情況來看，從事專業英語教學的教師隊伍缺乏，根本滿足不了高職專業英語教學的要求。因此，只有不斷強化專業英語課程建設，同時加大對教師隊伍的培訓，這樣才能夠適應改革發展的要求。鑒于此，本文對高職公共英語專業化發展面臨的困境進行了分析，提出了相應對策，旨在為高職公共英語教師專業化發展提供借鑒。……