高職教育的教學特點探究

何文正

摘 要：隨著我國經濟的發展與社會的進步，可以說高職教育也越來越受到社會的關注，高職教育不僅能為社會上的各種行業培養專業型的人才，也能夠促進我國經濟的發展，也就是說，高職教育的重要性以及功能性在當今社會已經日益突出，但是，不容忽視的是，高職教育在教學方面仍存在著許多問題，隨著我國教育體制的不斷改革，高職教育方面也應該加快教學改革，為社會培養更高水平的專業型人才，這前提是需要我們對高職教育的教學特點有全面性的認識和理解，本文即對高職教育的教學特點進行重點探究，其目的是在此基礎上，對高職教育有準確的定位，加快我國高職教育的教學改革。

關鍵詞：高職教育；教學；特點；探究

我國的高職教育是在上個世紀的80年代開始興起，至今，在招生規模以及學生綜合素質等方面，都獲得了長足的發展，現代社會的不斷發展以及教學體制的不斷改革對于高職教育的教學質量等方面也有了更高的要求，對此，高職教育應該在快速發展的過程中注重對現代教學理念的把握以及對高職教育教學特點的把握。

一、高職教育的教學特點探究

對高職教育的教學特點進行分析探究是本文研究的重點，也是高職教育進行教學改革的基礎和前提，高職教學與其他高等教育在教學方面有共同的規律，也有著自己的特點。

（一）教學目標的明確性與導向性

高職教育可以說發展至今，在我國的高等教育體系中也有著獨特的影響，高職教育的教學目標總體上是符合我國的教育體制改革，注重對學生綜合素質的培養，但同時其教學目標也有著明確性與導向性，即高職教育是為社會各行業培養專業性的人才，因此，其教學目標除了對學生綜合素質的提高外，以培養具有專業水平、高技能人才為明確的教學目標，也學生在專門的行業就業為導向，這種教學目標的明確性與導向性也使高等教育在教學的標準等方面形成了自己的特色。

教學目標的明確性和導向性決定了高職教育不僅注重學生理論知識的教學，更注重其技能和實踐，在培養的過程中培養學生走向社會的實踐能力、適應能力以及對這一行業的基本素質、動手能力的培養。

（二）教學活動注重實踐性

教學活動的實踐性是由其教學目標決定的，同時也是高職教育鮮明的特點。高職教育以培養高水平的專業技能人才為目標，其教學活動更重視理論知識和實踐性的結合，對此高職教育學府與其他高等教育相比，有更加完善的實踐教學場所，使學生能夠真正的在學習的過程中學以致用、動手實踐；并在實踐的過程中學生能夠對社會工作環境有親身的體驗，在老師的指導下能夠積累社會工作經驗，培養適應環境的能力等。

總之，教學活動的實踐性是高職教育中必不可少的，它是其培養專業技能人才的關鍵，學校對其實踐性的教學是注重的，但在理論知識方面學校也并不是忽略的，而是根據學生所學的專業進行基礎知識的教學，系統理論的教學，教學活動的實踐性同時也貫穿于整個教學活動中，其他的高等教育學府也許更重視學生理論知識的深入學習和全面發展，而高職教育的教學活動主要根據學生專業技能的需要在實踐中進行理論教學。

（三）教學組織具有系統性和靈活性

高職教育由于培養專業的多樣性和層次性，因此其教學組織方面也具有一定的靈活性和系統性。教學組織的靈活性主要是指教學方法以及教學模式的靈活性，即以促使學生學習、創業和就業和諧發展，能夠實現彈性的教學模式，根據學生的具體情況，親身進入社會實踐和在校理論知識學習的結合；其靈活性還指所設課程具有多樣性與實踐性，能夠滿足不同層次、不同專業學生的需求。教學組織的系統性主要是指其理論知識的教學與實踐具有內在的聯系性，因為高職教育就是以培養專業的人才為主，其理論知識的學習是基礎，因此教學組織應該注重系統教學，根據學生的專業進行系統理論和實踐教學，以滿足這一職位的需求。

高職教育可以說具有許多鮮明的特點，除了我們以上具體論述的幾點之外，高職教育還有其教學內容的多樣性和直觀性、教學場所開放性以及教學隊伍的“雙師型”等特征，這都是由高職教育的性質所決定的，高職教育為我國社會的發展培養了一大批專業技能人才，教學方面具有鮮明的特點，但只有隨著社會的發展和教育體制的發展不斷創新，與時俱進，才能獲得更為完善、健康的發展。

二、高職教育的教學改革

高職教育的教學具有鮮明的特點，由于我國的教育體制隨著社會的發展不斷的改革，因此高職教育也需要進行改革，才能健康持續發展，為社會培養更高水平、優秀的人才。

高職教育的教學改革首先應該樹立現代教學理念，即以學生為主體、以實現培養計劃為目標、以教師引導實踐為重點，使學生在學習中對現代的工作經驗和工作環境有基本的了解；其次，高職教育的改革要注重教學內容和課程體系的改革，因為社會的快速發展對專業人才的需求會發生明顯的變化，因此在教學內容和課程體系方面應該根據社會的需求進行系統的革新，高職教育培養專業人才能夠促進社會的發展，因此，專業人才的培養一定要以社會需求為導向，注重實踐性；最后，其改革應該注重對現代教學技術以及創新理念的運用，我國社會的快速發展雖然對專業人才的需求較多，但同時其競爭也較大，對此，高職教育在教學方面應該注重對學生創新意識的培養，利用現代的教學技術，不斷的挖掘學生的潛能，實現個性的激發與全面的發展。

高職教育的教學改革的前提就是對其教學特點有全面的了解和認識，高職教育在當今社會的重要性是不言而喻的，因此學校也應跟隨社會的發展，對現代的教學理念有全面的認識，并且根據其特點進行積極的改革，使高職教育能夠適應社會的發展，為社會的進步作出更為卓越的貢獻。

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