高考化學備考方案

劉麗梅

縱觀近幾年高考理綜化學試題，總的講試題難度不大，體現了源于課本，但知識覆蓋面大。因此，高三化學總復習必須堅持三到位：即基礎知識到位、邏輯思維到位、分析問題和解決問題的能力到位。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結，初步讓學生構建整個高中化學的基礎網絡，便于學生記憶、提高能力，參照考綱對考點、熱點、難點進行重點破析、提高復習的針對性進而提高復習效率。

一、措施方法：

1、既全面細致，又要重難點突出

一輪復習著重于完善中學化學知識結構，復習內容要細致全面，不留死角。要加強變知識點復習為考點復習的研究，高考化學總復習知識點不少于100個，化學考試熱點近30個，其中有近二十個考點重現率特別高，而綜合考試中，化學試題的量比較小，所考的必然側重于考試的重點和熱點，因此應該著重研究，根據考點來組織化學高考總復習，可以縮短復習周期，提高針對性和實效性。復習中要舍得在難點、重點問題上花時間、下功夫。為達到知識上不留死角的目的，當然對一般性考點也不容忽視，

2、正確處理“綱”與“本”關系

根據多年高考化學試題的分析、觀察，化學命題的思路是守綱不守本。即知識守綱、守本、不超出課本的范圍，而能力不守本，可以大大超越課本。因此，在總復習中不要隨意拓寬知識范圍，要深入分析研究《教學大綱》和考綱，對照近五年的高考試題和課本上的重點知識，找出知識點和考點，把課本知識進行適當的深化和提高。要善于抓重點、抓規律，抓知識的歸納小結，抓知識點和考點的聯系，不讓學生死記硬背。

3、強化規范、科學用語不手軟

學生平時養成的不良習慣應及時糾正，試想會做的題目因為書寫不規范得不到分，更別想得高分，教師在復習教學中應注意：①督促學生注意解題格式 ，力求規范、書寫工整清晰； ②專題強化對各種化學用語的訓練，在這里我要借用一句話“強制成習慣，習慣成自然”； ③模擬考試決不手軟，要狠扣學生書寫不規范的分數； ④給時間機會培養學生口頭表達能力，并遷移到文字表達能力上去；⑤教師作好示范工作，自己板書要規范。

4、認真把住復習中的三關鍵環節：精講、精練、精評

由于總復習階段時間緊，任務重，因此，教師在備課時，要認真鉆研考綱、研究高考試題，板書設計盡可能的簡捷、完整、明了，學生一看就明白的問題，不宜在課堂上講來講去，放手讓學生歸納、整理，總之，重、難點突出，做到有目標地精講。以便騰出一定的時間讓學生消化吸收，提高復習效率。

月考試題主要針對當前復習內容，兼顧以前已復習過的薄弱內容，起到檢測新知識鞏固舊知識的作用，同時起到滾雪球式的復習作用，確保已復習知識的保溫和鞏固。以訓練基礎題、中檔題為主，回避偏、難、怪，體現一輪復習查漏補缺的真正意圖，知識點的檢測不求全面涵蓋，但要“熱點”突出兼顧“冰點”，“熱點”最好為原高考題或改造題。

二、抓好過程管理：抓落實、重細節

1、備課與教研

（1）、統一高考三輪復習進度。

第一輪復習：2016年6月中旬至2017年3月上旬；

第二輪復習：2017年3月上旬至4月下旬；

第三輪復習：2017年5月上旬至5月底。

（2）、明確各輪復習的常規要求。

第一輪復習：要求堅持基礎性、系統性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建化學學科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以《金太陽考案》為主，注意高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎。在“實”中求活，在“實”中提高能力，幫助學生整理知識結構，形成知識網絡，突出重點，抓住關鍵，突破難點，重視學法指導，重在夯實基礎。

第二輪復習：以化學學科知識為主線，構建化學學科內容完整體系，完善知識網絡。要著重抓學生的知識遷移能力的培養，抓綜合學科考試方法，技巧的培養與提高，第二輪復習是以專題講座和綜合訓練相結合，使學生對所學知識能融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實現學生能力的突破與提高，重在培養的學生綜合能力。

第三輪復習：考前熱身訓練階段，在研究高考有關信息基礎上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學生考試方法的指導，注重學生考試技能與心理素質的訓練，同時注重查漏補缺，重在培養學生的考試技能。

（3）、備課要做到“五備”“五統”。“五備”：備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法；“五統”：同層次學生的班級要求，統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料、統一測試。

（4）、認真研究考綱，研究高考側重以下幾個方面。

①歷年試題整體研究——找共性；

②近年試題重點研究——找趨勢；

③相同試題對比研究——找變化；

④不同試題分類研究——找差別；

⑤外省試題集中研究——找新意、找動態。

2、上課：

（1）堅決貫徹“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的教學原則。

（2）優化課堂教學結構，做到講練結合，要防止滿堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。

（3）努力提高課堂效益，嚴防三個誤區：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復習講授的過程中重視學生的積極參與，要加強訓練、運用，要讓學生對所講所練的內容進行思考，領悟、消化、反思、訂正。

（4）注重把握復習課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復習的針對性和有效性。

（5）備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點的復習展示課，以備學科教研研究。

3、作業及講評：

（1）要加強練習與測試，要注意命題的科學性的研究，使練習數達到一定的量，完成備課組所下發的統一練習，但要防止題海戰術。

（2）練習測試要及時批改，認真統計分析，講評突出重點，重點學生力求面批到位。

（3）試卷講評要注意三個程序：一統，二找，三改。一統，即數據統計的數量分析；二找，即找出學生出現的知識錯誤及引出錯誤的原因；三改，即制定改進措施。講評盡量做到要及時，注意保護學生的學習積極性，有針對性，有輻射性，有指導性，有診斷性。

總之，高三化學復習要講究方法。針對化學各類知識的特點，將所學知識進行濃縮、精煉、遷移、升華，利用聯系、比較、歸納、推理等多種方法進行復習，以良好的心態正視高考。