對(duì)國(guó)際留學(xué)生音樂(lè)教育的幾點(diǎn)思考

田鑫

【摘要】隨著我國(guó)改革開放進(jìn)程的加快，我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速崛起，我國(guó)與其它世界國(guó)家聯(lián)系越來(lái)越緊密，每年都有大量的外國(guó)學(xué)生來(lái)我國(guó)學(xué)習(xí)，為了更好的為留學(xué)生服務(wù)，我校成立了國(guó)際學(xué)院并開設(shè)了相關(guān)的課程專業(yè)。2015年我擔(dān)任了我校留學(xué)生音樂(lè)課程的教學(xué)工作，在教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)國(guó)外留學(xué)生音樂(lè)課程的教學(xué)有了新的思考和認(rèn)識(shí)。

【關(guān)鍵詞】國(guó)際留學(xué)生 音樂(lè)教育

正文：

現(xiàn)在國(guó)外留學(xué)生越來(lái)越多的我國(guó)進(jìn)行學(xué)習(xí)，各個(gè)高校都開始重視留學(xué)生教育的問(wèn)題，都希望能在留學(xué)生教育上辦出自己的特色，但是因?yàn)闀r(shí)間短，很多高校對(duì)于留學(xué)生的教育都處于探索的階段。目前，留學(xué)生的音樂(lè)教育問(wèn)題也是出于探索的階段，很多高校都在研究，但是都沒(méi)有行成一個(gè)完整的體系，在我看來(lái)，國(guó)際留學(xué)生音樂(lè)教育我們現(xiàn)在急需要解決兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題是對(duì)于留學(xué)生我們教什么，第二個(gè)問(wèn)題是如何教留學(xué)生，如果能把這兩個(gè)問(wèn)題解決好，那么我們?cè)诹魧W(xué)生音樂(lè)課程教學(xué)上面臨的許多問(wèn)題都可以迎刃而解。

首先，對(duì)于留學(xué)生我們應(yīng)該教什么，來(lái)華留學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)有兩種情況，第一種是來(lái)華學(xué)習(xí)音樂(lè)專業(yè)，在音樂(lè)專業(yè)里面選擇作曲、表演等方向，另外一種是來(lái)華學(xué)習(xí)的是其它的專業(yè)，音樂(lè)課程只是作為公共課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。因?yàn)閬?lái)華留學(xué)生中以音樂(lè)作為主專業(yè)的是少數(shù)，我在本文主要討論把音樂(lè)作為公共課程學(xué)習(xí)的留學(xué)生。我在2015年在我校針對(duì)留學(xué)生開設(shè)了音樂(lè)課程，學(xué)生主要來(lái)自我國(guó)周邊國(guó)家，例如：韓國(guó)、蒙古、越南、以及東歐和非洲部分國(guó)家，從學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)來(lái)看，國(guó)外留學(xué)生的基礎(chǔ)不一，每個(gè)國(guó)家的留學(xué)生都有著自己的特點(diǎn)，非洲留學(xué)生的節(jié)奏感非常好。從樂(lè)理知識(shí)上看，發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)生的音樂(lè)樂(lè)理基礎(chǔ)要好于發(fā)展中國(guó)家，但是基本樂(lè)理是所有留學(xué)生面臨的一個(gè)問(wèn)題，在課程內(nèi)容設(shè)置上，基本樂(lè)理知識(shí)一定要有所涉及。在教學(xué)內(nèi)容特色上，因?yàn)榱魧W(xué)生來(lái)自于不同的國(guó)家，其它國(guó)家都有著自己的音樂(lè)體系，我國(guó)也有著自己的音樂(lè)體系，例如在調(diào)式上，我國(guó)是以五聲民族調(diào)式為主，這是區(qū)別于阿拉伯和西方的調(diào)式的，在調(diào)式上一定要讓學(xué)生感受中國(guó)五聲民族調(diào)式的特點(diǎn)，我國(guó)還有一個(gè)重要的特點(diǎn)是少數(shù)民族很多，每個(gè)少數(shù)民族都幾乎有著自己特色的民族音樂(lè)，例如土家族的“龍船調(diào)”、苗族的“飛歌”、蒙古族的長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)，這些都是很多留學(xué)生希望學(xué)習(xí)的。另外一個(gè)就是樂(lè)器上介紹，西方以西洋樂(lè)器為主，中國(guó)也有著自己龐大的樂(lè)器，竹笛、嗩吶、古箏、葫蘆絲、馬頭琴、高胡、二胡等等都是中國(guó)傳統(tǒng)的民族樂(lè)器，每一種樂(lè)器都有著自己獨(dú)特的音色以及獨(dú)特的演奏法，我們?cè)跇?lè)器上可以給學(xué)生重點(diǎn)介紹，讓他們熟悉常見(jiàn)的樂(lè)器音色。中國(guó)的民族音樂(lè)文化博大精深，在留學(xué)生音樂(lè)課程的內(nèi)容設(shè)置上我認(rèn)為應(yīng)該更多的講解中國(guó)民族音樂(lè)，從中國(guó)民族音樂(lè)的發(fā)展歷史、種類、調(diào)式特點(diǎn)、旋律特點(diǎn)、樂(lè)器等方面進(jìn)行講解，讓留學(xué)生更好的了解中國(guó)民族音樂(lè)文化，同時(shí)也會(huì)讓中國(guó)民族音樂(lè)得以更好的傳播，對(duì)于西方音樂(lè)知識(shí)我認(rèn)為針對(duì)留學(xué)生應(yīng)該少講，如果以西方音樂(lè)知識(shí)為主，我們的留學(xué)生音樂(lè)教學(xué)就會(huì)顯得毫無(wú)特色。

其次，是如何教的問(wèn)題，目前的傳統(tǒng)教學(xué)方法是無(wú)法滿足留學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的，這個(gè)問(wèn)題我們需要打破傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)方式，將MIDI音樂(lè)技術(shù)引入課堂，MIDI是musical instrument digital interface（樂(lè)器的數(shù)字化接口）的縮寫，它是電腦多媒體技術(shù)在音頻領(lǐng)域中的應(yīng)用，將MIDI技術(shù)引入課堂，可以大大的豐富課堂的內(nèi)容，而且能彌補(bǔ)我校在樂(lè)器硬件上的不足，利用電腦，我們即可實(shí)現(xiàn)世界所有樂(lè)器的音色的演奏，無(wú)論留學(xué)生來(lái)自于什么國(guó)家，我們都可以滿足留學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的需求，同時(shí)還可以更好的介紹中國(guó)傳統(tǒng)的民族樂(lè)器（KongAudio軟音源可以實(shí)現(xiàn)部分中國(guó)民族樂(lè)器的演奏），讓留學(xué)生更好的了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化；目前國(guó)際學(xué)院學(xué)生相對(duì)于國(guó)內(nèi)的學(xué)生來(lái)說(shuō)人數(shù)較少，更有利于實(shí)現(xiàn)小班教學(xué)，在教學(xué)的過(guò)程中我們可以更好的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，因?yàn)槭切“嘟虒W(xué)，我們可以更好的讓學(xué)生參與課堂的互動(dòng)環(huán)節(jié)，在課堂的教學(xué)中，學(xué)生的“參與感”是非常重要的，它會(huì)讓學(xué)生對(duì)課程產(chǎn)生興趣，老師在教學(xué)中很多時(shí)候應(yīng)該扮演的是一個(gè)引導(dǎo)角色，一步步引導(dǎo)讓學(xué)生對(duì)課程產(chǎn)生興趣。

音樂(lè)的教學(xué)如果是純理論是非常枯燥的，我在教學(xué)的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，如果完全講音樂(lè)理論知識(shí)，很難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情也不夠高，學(xué)習(xí)的效果并不好，在這方面我認(rèn)為要獲得好的學(xué)習(xí)效果必須讓學(xué)生“張嘴動(dòng)手”，張嘴即讓學(xué)生張口唱歌，學(xué)生在歌唱的過(guò)程中會(huì)慢慢熟悉歌曲并對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣，而且唱歌對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感是非常重要的。“動(dòng)手”有兩層意思，第一是讓學(xué)生動(dòng)手打拍子，通過(guò)打拍子訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感，第二是讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行樂(lè)器的訓(xùn)練，中國(guó)的樂(lè)器種類繁多，學(xué)生通過(guò)參與樂(lè)器的學(xué)習(xí)和演奏會(huì)慢慢的融入進(jìn)課堂的教學(xué)。

以上是我對(duì)留學(xué)生音樂(lè)教育的一些思考，留學(xué)生因?yàn)閬?lái)自于不同的國(guó)家，他們的文化背景音樂(lè)基礎(chǔ)都不一樣，所以在教學(xué)內(nèi)容和方法上我們要和國(guó)內(nèi)的音樂(lè)教育相區(qū)別開來(lái)，要具體問(wèn)題具體分析，采取適合留學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，這樣才能事半功倍，取得較好的教學(xué)效果。目前留學(xué)生音樂(lè)教學(xué)在我國(guó)還是起步階段，國(guó)內(nèi)各高校都在積極的研究探索，我相信通過(guò)不斷的實(shí)踐和思考，未來(lái)留學(xué)生的音樂(lè)教育在我國(guó)一定會(huì)越辦越好！