探討軍事院校教學(xué)過程中不可或缺的要素

趙鐵海

【摘 要】教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)作風(fēng)等是軍事院校教學(xué)過程不可或缺的要素。教學(xué)改革中，有必要對這些問題進(jìn)行深入研究，以優(yōu)化軍事院校教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】軍事院校 教學(xué)過程 要素

軍事院校的教學(xué)過程，是指包括教員向?qū)W員傳授軍事知識和技能，發(fā)展學(xué)員能力和體力，培養(yǎng)學(xué)員思想品德、戰(zhàn)斗精神和心理素質(zhì)在內(nèi)的綜合教學(xué)活動。教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)作風(fēng)，是任何教學(xué)過程所不能缺少的。

一、軍事院校教學(xué)過程中的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)過程是由教員和學(xué)員雙方共同參與的一個有目標(biāo)的活動過程，其始于目標(biāo)的提出，終于目標(biāo)的達(dá)成。基于培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的軍事人才這一終極目標(biāo)，軍事院校的教學(xué)目標(biāo)是具體的、多元的。教學(xué)過程不僅要使學(xué)員學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和軍事知識技能，更重要的是通過獲取知識，開發(fā)智力，磨練意志，培養(yǎng)作風(fēng)，全面提高學(xué)員的素質(zhì)，構(gòu)建學(xué)員的價值結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)員的各種能力。

多元化的教學(xué)目標(biāo)，無疑增加了教學(xué)過程的困難。對此，應(yīng)按照毛澤東同志提倡的抓主要矛盾的思維方法，在眾多的目標(biāo)中抓住一個主攻目標(biāo)或核心目標(biāo)，導(dǎo)引整個教學(xué)過程。筆者認(rèn)為，在諸目標(biāo)中，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)員能力作為主攻目標(biāo)。因?yàn)閷W(xué)員的能力，既包括世界觀和方法論，又包括知識、智力和體力等要素。學(xué)員能力的培育與發(fā)展是建立在知識、智力諸要素之上的。故以能力為主攻目標(biāo)，則必然會促進(jìn)學(xué)員德、智、體全面發(fā)展。……