手機(jī)微課與成長(zhǎng)教育

陳德奎

【摘 要】隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，基于微課的移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)越來(lái)越普及，使得微課成為一種新型德育方式。手機(jī)微課，既豐富了學(xué)生的課余生活，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、心理品質(zhì)的健康教育和自我安全保護(hù)教育。

【關(guān)鍵詞】手機(jī) 微課 成長(zhǎng)教育

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，基于微課的教學(xué)越來(lái)越普及，微課也成為了一種新型德育教育方式。本人在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)了以手機(jī)微課為載體進(jìn)行小學(xué)生德育教育的新途徑，以供同行參考。

一、德育微課的制作工具及軟件

制作微課的工具與軟件：手機(jī)、電腦、音視頻編輯軟件、視頻格式轉(zhuǎn)換軟件。為了運(yùn)用手機(jī)為主要工具制作微課操作方便，教師可以自制，也可以將實(shí)驗(yàn)室以往廢舊投影儀的反光玻鏡片拆除，稍作改裝制作成一個(gè)簡(jiǎn)單手機(jī)卡槽旋轉(zhuǎn)支架。便于在手機(jī)攝像時(shí)固定不晃動(dòng)。以保證獲得更清晰穩(wěn)定的攝像畫面效果。

二、德育微課的內(nèi)容和思路構(gòu)思

教師、班級(jí)或?qū)W校對(duì)某一德育教育點(diǎn)、整體內(nèi)容或教育理念的教育過(guò)程和時(shí)間等要進(jìn)行全面規(guī)劃，分類整合。在小學(xué)教育中，學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育，健康的心理品質(zhì)教育，道德禮儀教育，法律知識(shí)，法制觀念教育，環(huán)保意識(shí)教育，安全知識(shí)與自我防范教育是小學(xué)生德育教育的基礎(chǔ)。教師根據(jù)平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分研究學(xué)情，明確在實(shí)踐生活中，學(xué)生的困惑點(diǎn)和障礙。……