我的雙語學生怎么了

杜占新

今年九月開學學校給我安排了兩個雙語班我懷著忐忑的心情接了他們。前面就聽說他們不好帶。果不其然他們上課特別隨意。經常遲到，打鈴了不進教室，在門口等著老師，或者我在講課，在課堂上不時會有學生下座位，打斷我的講話，同座位大聲說話，還說些我聽不懂的話。讓寫作業，不是老師我沒帶就是沒本子。作為教師我還不能批評他們太過火，害怕他們受不了。有些學生不僅是課堂上坐不住，課后也不按時完成作業。老師還要追著要。

是呀，作為老師應該這樣的學生都見過。可是，我的雙語學生整個班都“坐不住”的。開始我很苦惱。后來我的一個同事告訴我說：“學生沒有任何毛病，你不就失業了”是呀，我應該接受而不是在這抱怨。我好好反省了自己。可是面對我的“坐不住”的學生我該怎么辦？

一、學生的現狀

（1）整個班級的學生學習習慣不好，都坐不住

整個班級都很狂躁不安，上課紀律很糟糕有時沒法上。我剛教他們班時，他們經常打鈴了還在教室門口等老師，或者我在講課了，有學生大聲說話。在課堂上不時會有學生下座位，解決自己問題，同桌小聲講話。那嘰嘰咕咕的聲音讓人抓狂，無視你的存在。你聲音大他們也大

（2）學生程度參差不齊

有些學生學了三年，有些學生一點基礎都沒有。

（3）我的班天生就這樣？

1）和班主任了解后得知，在家他們的父母和他們就像朋友一樣，導致學生對于我們常用的用家長威脅他們效果不明顯。……