崔春梅
來到一個新的學(xué)校,在領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我不僅要教學(xué)六年級的信息技術(shù)學(xué)科,還要教學(xué)他們的綜合實踐學(xué)科。這學(xué)期的綜合實踐學(xué)科更加具有實踐性,書本上竟是種植之類的教學(xué)內(nèi)容。有陽臺植物介紹,很多學(xué)生都說不出來,我所在學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué),很多人家里還是比較窮的,父母在外打工,根本就沒有種植這些家庭植物盆景的習(xí)慣。孩子們對此的興趣也不高,一想到種東西,馬上想到臟、累、苦。還有就是根本不知道從哪里開始,因為他們從沒真正的在農(nóng)田里實踐過。我想著要帶領(lǐng)同學(xué)們做點(diǎn)什么,顯然種些花卉之類的觀察力度不夠,結(jié)果是通過調(diào)查學(xué)生都愿意種植吊蘭,我想是出于簡單吧。教研組長布置的任務(wù)要我們綜合實踐要交資源包,我拿什么來完成呢,我思索著。
突然一個想法從我的腦子里一閃而過:我們可以通過信息技術(shù)在網(wǎng)上了解情況,然后在花盆里種植蔬菜,這樣我們就可以從發(fā)芽一直觀察到它們開花結(jié)果了。我真慶幸自己又帶了綜合實踐也帶了信息技術(shù),別的老師只能用自己查閱的知識來教授學(xué)生,我卻可以讓學(xué)生自己在網(wǎng)絡(luò)上自由的汲取知識的養(yǎng)分。
大家都是新手,我也不知從何下手,育苗怎么育?苗床怎樣處理?溫度多少合適?等等。一系列的問題擺在我們面前,不一樣的種子就是不一樣的特性,我傻眼了,我從來沒有種過蔬菜,我沒有經(jīng)驗可談,我只能在學(xué)生面前大膽的承認(rèn)我的無知,既然開弓了就沒有回頭箭,我和同學(xué)一起“玩”起了種植。……