關(guān)于高中計算機課有效教學(xué)心得體會

郝康

【摘 要】隨著社會發(fā)展速度的不斷加快，信息技術(shù)水平的提高，計算機信息技術(shù)的應(yīng)用也變得尤為廣泛。作為一線教師我們感覺到在課堂教學(xué)層面遭遇到的最大挑戰(zhàn)就是無效和低效問題。課堂教學(xué)改革幾年來取得了實質(zhì)性的進展，但是對新課程理念的理解、領(lǐng)會不到位以及實施者缺乏必要的經(jīng)驗和能力的原因，課堂教學(xué)改革也出現(xiàn)了形式化、低效化現(xiàn)象。提升課堂教學(xué)的有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 有效教學(xué)

計算機教育是一個不斷摸索，不斷創(chuàng)新的全新教育課程。構(gòu)建有效的高中計算機課堂需要高中計算機教師在教學(xué)中采用正確、恰當?shù)慕虒W(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中完全調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本文介紹筆者在高中信息技術(shù)課堂中進行有效教學(xué)的一些實踐探索，希望能夠起到拋磚引玉的作用。

一、應(yīng)用恰當?shù)慕虒W(xué)方法實施有效課堂教學(xué)

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計原理強調(diào)，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動必須與大的任務(wù)或問題相結(jié)合，讓學(xué)生在真實的教學(xué)情境中帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，以探索問題的解決方法來驅(qū)動和維持學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的興趣和動機。因此，采用以學(xué)生發(fā)展為本，以“問題一一探究”為中心的“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”，目的是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，增強學(xué)生的求知欲和自信心。培養(yǎng)學(xué)生的參與協(xié)作意識和探索創(chuàng)新精神以及分析、解決問題的信息能力。……