新媒體環境下的高校思政教育手段研究

寇超

摘 要：隨著計算機的快速發展，在高校思政教育工作中廣泛應用新媒體技術，其為思政教育工作提供了便利，促使思政教育工作在新媒體環境下得到了有效的實施，提高了大學生的思想覺悟。本文主要針對新媒體環境下的思政教育手段做簡要的分析。

關鍵詞：新媒體環境；思想政治教育；研究

一、新媒體環境下對思想政治教育的重要性

研究發現，我國高校學生面臨著學業、就壓以及情感等三方面的困擾。而思想政治教育一方面承擔著傳播國家思想政治方向的作用，另一方面通過知識引導來提高大學生的道德品質。在新媒體環境下為開展思想政治教育工作提供了便利，促使思想政治教育工作得到了新的高度。

（一）新媒體環境為思想政治教育順利開展和落實創造基礎

為新媒體環境下，高校利用數字技術、互聯網技術引導大學生的心理健康素質教育，開展思政教育工作，提高和維護大學生和諧的人際關系和良好的社會適應能力，因此，新媒體環境為高校思想政治教育創造了良好的條件基礎。

（二）新媒體環境加深了學生對思政教育的認識

高校利用新媒體環境，宣傳思政教育方針，利用計算機網絡、手機通訊、數字電視等，為學生宣傳思政教育方針政策，同時，學生也熱衷于通過現代新媒體環境便捷性接觸新鮮事物。因此，新媒體環境加深了學生對思政教育認識

二、新媒體環境下思政教育的必要性

（一）大學生群體的獨特性

由于高校學生是一個心理特點較為獨特的群體，其剛剛形成較為脆弱的人生觀、價值觀，他們對社會復雜的認知度程度不夠，需要高校加強思政教育工作，提高學生對社會的認知度，鞏固學生的價值觀、人生觀，引導學生向著正確的方向發展。

（二）大學生心理的善變性

大學生在由高中時期教師約束到大學時期自我約束，在這轉變過程中，學生大多表現為懶惰、逃課、生活無規律，且心理發展不穩定，內心的失落感與現代社會的繁華背景形成鮮明對比。從而迫切需要高校開展學生思政教育工作，并利用新媒體環境大力宣傳思政教育方針、政策，引導學生的向著健康的方向成長。

三、新媒體環境下思想政治教育工作的手段措施

（一）轉變高校思政教育教師的思想，樹立新媒體思維

在科技時代，高校教師不僅需要具有豐富的思政理論積累，還需要會運用受學生喜歡、熱愛的新媒體技術進行宣傳思政教育方針、開展思政教育工作。跟隨時代發展的需要，將思政教育工作與時代發展緊密結合。研究發現，在我國高校從事思政教育工作的教師主要集中體現為年長教師和年輕教師，年輕教師接收新鮮事物的能力較強，可以很快適應新媒體環境，并可以數量運用新媒體開展思政教育工作；而年長的教師，由于對新鮮事物過于冷淡，無法合理的利用新媒體開展思政教育工作，因此，高校應形成年輕老師帶動年長教師，幫助老教師掌握新媒體事物，幫助老教師養成新媒體思維。

（二）構件以互聯網為基礎的高校思政教育手段

網絡時代的最大特點就是信息大爆炸。信息包含內容越來越廣、渠道越來越豐富。這一背景下大學生由關注社會、集體的發展逐步變更到關注個人的個性化發展。拋開現實生活中的種種約束與羞澀，沉溺在虛擬世界里為所欲為。然而從另一個角度來講網絡又是一個大學生展示自我的平臺，思想政治教育者不應全盤否定，予以扼殺。例如，思想政治教育者可以通過網絡聊天平臺、微博等辦法深入了解大學生動態，并及時給予學生進行正確的引導，創造出現實溝通中無法達到的成績。

當然，對于眾多思想政治教育者來說接受并融入網絡時代心理特征是有一定難度的。但是為打開思想政治教育工作的新局面，為滿足廣大高校在網絡時代環境下順利開展思政教育工作，思想政治教育者需要熟練使用網絡工具，通過這一新興的媒介與大學生形成一種健康、和諧、互動的關系。

（三）構件新媒體環境下的思想政治教育工作網站

高校思想政治教育網站可以看作其思想政治教育的基地。為了順利、高效率的開展網絡化的大學生思想政治教育工作，高校應當在設計教學網站時大力發揮網絡優勢，突破傳統教學局限，揉合大學生不同時期心理變化特點，從而有針對性的建設一個有特色的大學生思想政治教育工作網站，定期更新最新的思政動態，引導學生向著正確的方向發展。

（四）建立以手機為平臺的高校思政教育手段

在人手一部手機的時代，高校需要靈活運用手機為開展思政教育的平臺，設計一款針對高校思政教育工作的手機APP，并鼓勵學生安裝該軟件，從而實現通過手機通訊傳遞最新的思政動態。同時，高校可以利用手機軟件，幫助學生凈化網絡通訊，刪除那些誤導學生良性發展的不良信息。此外，教師可以利用課堂授課的時效性，將課堂上來不及或其他咨詢利用手機軟件傳遞給學生，不僅有效的彌補了思政課堂教育的不足，還大大擴展了學生對思政教育的知識面。

四、結語

綜上所述，在新媒體環境下，高校需要充分利用網絡環境、手機通訊、計算機等深受學生所喜愛的工具，傳遞最新的思政動態，并可通過手機、微信等了解學生的動態，從而有針對性的開展思政教育工作，培養學生正確的人生觀、價值觀。

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（作者單位：武漢東湖學院）