對物理教學中使用多媒體的幾點建議

馬海根

多媒體在物理教學中能展現其優越性，同時也會暴露其局限性。因此，在使用多媒體的過程中，為了更充分發揮多媒體的優越性，應當注意下列幾個問題：

一、多媒體只能作為一種教學的輔助手段，不能完全替代教師的“教”，也不能完全替代學生的“學”。所以，在物理教學中，教師必須發揮自己的指導者、組織者和引導者的作用，讓多媒體當“助手”，切實把握好媒體使用的時機和場合，用好、用巧多媒體，才能真正體現出“人機互動”的優勢。

二、運用多媒體教學時不能離開教學目標要求和學生實際情況。脫離教學目標一味追求現代化，一味追求新穎、多樣，反而起到喧賓奪主的作用。多媒體教學要以研究應用多媒體優化教學目標為宗旨，在實際應用多媒體課件時，（轉下頁）（接上頁）一定要根據教學實際和學生的學習情況，有所選擇和加工，注重擇優，千萬不可圖省事，對現成的教學課件照搬不誤，否則就會錯誤疊出，成了花架子。教學手段的選擇是由教學內容和教學對象所決定的，不能濫用，要從教學過程最優化的高度去認真研究，才能處理好教學媒體的適當選擇與使用問題要從實際情況和效果出發，摒棄形式主義，對教學媒體進行恰當的優化組合。

三、多媒體手段不能完全取代傳統的教學手段，而要與傳統手段有機結合，精心認真的教學設計選擇最合適的教學媒體，從而優化課堂教學。要堅持傳統媒體與多媒體有機到聯系起來，相輔相成，互為補充，充分發揮各自的教學功能，優化課堂結構，形成一個教學組合系統，提高教學質量。……