中、高職機械類課程銜接中《機械制圖》在AUTOCAD環境下的對策

張琦 馬艷花

摘 要：針對中、高職機電類課程銜接中《機械制圖》課程進行分析，提出解決辦法，為制定適應中、高職機電類課程銜接的人才培養方案尋找出口。

關鍵詞：中、高職；課程銜接；機械制圖；AUTOCAD

我國中高職教育的課程銜接，具有明顯的行業特征和區域特色，卻沒有形成適宜的課程銜接體系，通常是建立合作關系的中高等職業院校共同研發課程。不同學校同一專業在進行中高職銜接時，課程體系不同的，甚至存在很大差異。

本文對《機械制圖》課程在中、高職課程銜接中的教學對策進行探析，得到了一個適用范圍廣的結論，對推動海南中、高職機械類課程銜接的課程體系建設具有現實意義。

1 中、高職課程銜接在《機械制圖》課程中需要注意的方面

中、高職銜接的有效性，主要取決于課程的銜接，高職教育應該在中職教育的基礎上，按照專業設置課程，做到“專業有所對口、課程有所對應、內容有所區分、知識與技能由淺入深”，實際情況是，由于中職學校與高職學校缺乏共同進行課程設置的土壤，都執行各自的課程體系，課程結構錯位嚴重，專業課內容重復、教育資源浪費，課程銜接在內涵上切入不深。作為高職《機械制圖》的授課教師，在課程的安排上要注意以下幾方面：

1）基礎知識點如“視圖”要闡明清晰，但無需過多開展，可以對學生起到回憶引領的作用。

2）多用案例教學，啟發式教學，增加學生制圖時的思考與實踐，讓基礎程度不同學生在制圖過程中收益到不同層次的領悟。……