網絡環境下高職英語聽說互動教學方法研究

何佩蓉

[摘 要] 隨著信息技術的發展和網絡多媒體的普及，教育工作者越來越重視網絡環境下教學活動的發展，新技術革命的發展為傳統教學方法及教學形式帶來了一定的機遇。通過分析網絡環境下高職英語聽說互動教學模式的構建，闡述網絡環境下互動教學法在高職英語聽說教學中的應用，探究網絡環境下高職英語聽說互動教學方法的意義。

[關 鍵 詞] 網絡環境；高職英語；互動教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）31-0087-01

一、網絡環境下高職英語聽說互動教學模式的構建

（一）網絡環境下師生之間的互動

教師在數字化實驗教室通過教學軟件與學生進行交流互動，實現與學生個體、全班學生之間的互動。教師利用軟件資源庫的文本、影音、視頻、題庫、圖片等豐富多彩的資源開展英語聽說訓練，指導學生進行英語發音、跟讀模仿、英語會話等一系列的聽說訓練，教師通過計算機語音記錄，了解學生的課堂活動和學習狀態，根據學生的課堂表現掌握學生的實際學習情況，并做出及時、準確、科學的評價。

教師和學生利用網絡通信工具可以建立網絡互動平臺，教師可以利用校園網發布課程安排概況，將課程教學大綱、課程教學目標、教學計劃、教學資料、電子課件等教學信息發布到校園網絡平臺上，學生可隨時登錄網站進行課程了解，根據個人情況學習英語知識，了解文化背景，完成學習任務。

（二）網絡環境下學生之間的互動

網絡數字化教學軟件為學生之間互動提供了良好的交流平臺，英語聊天室、學習小組的創建更加靈活，教師根據英語水平不同層次的學生進行小組劃分，組織學生進行英語口語練習，學生可以利用教學軟件錄制英語對話，對照標準音頻進行練習、模仿。課后組織學生進行英語聽說實踐練習，如，電影對白配音、英語短劇排練等，教師針對學生的英語水平進行適當的指導，通過小組間的創新及合作，鍛煉學生的英語聽說能力，發揮學生的主觀能動意識，讓學生在輕松、愉快的氛圍內進行英語聽說訓練。

（三）網絡化境下教師及學生與網絡平臺之間的互動

教師在網絡環境下可以將自己的教學思路與網絡通信技術有效地結合起來，整合教學資源，設計符合學生發展的教學方案。學生在網絡環境下利用網絡信息技術進行自主學習，根據自身的學習需求自主進行學習，通過不斷的練習，實現自主化學習。

二、網絡環境下互動教學法在高職英語聽說教學中的應用

網絡環境下的高職英語聽說互動教學模式由教學情境、教師指導、合作交流、教學探索、綜合測評等教育活動組成。教師和學生利用多媒體教學手段及教學方式，在一系列教學活動中進行英語語言實踐活動，實現英語聽說教學的良性互動，提高學生的英語聽說能力。

數字化語言學習平臺加強了教師和學生之間的交流，通過講解聽力策略，指導學生識別聽力信息和重要細節，加強學生的聽力應用能力。利用網絡多媒體豐富的信息資源，引導學生加強英語知識的應用，加深對英語語篇的理解，在學生充分理解英語語篇的基礎上，教師設計口語討論話題，組織各個學習小組積極參與討論，大膽發表自己的個人見解。學生也可以在英語聊天室進行分組對話活動，教師通過電子郵件或聊天軟件對學生布置訓練任務，進一步培養學生的自主學習能力和實踐探索能力。

三、網絡環境下高職英語聽說互動教學方法的意義

（一）激發學生的學習熱情和學習興趣

豐富多彩的網絡信息資源為學生英語聽說訓練提供了海量的語言素材，各種英語學習網站如天才英語學習網、新東方英語、普特英語等網站，資源更新速度快，適合不同層次英語水平的人群學習，能夠提供全面、專業的英語學習資源。同時，這樣的教學方法能夠吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，利用網絡多媒體進行英語聽說練習，參與繽紛多彩的語言活動，身臨其境地感受語言的魅力和樂趣。

（二）提高了學生的自主學習能力

由于課堂時間有限，學生要想提高自身的英語水平，必須進行課外自主學習，利用網絡多媒體不斷進行英語聽說訓練，在完成課堂教學訓練的基礎上進行課程拓展練習，培養自身的實際英語應用能力。

（三）促進學生的個性化發展

學生在英語學習過程中，根據自身的實際情況和興趣愛好，選擇難度適中的材料強化練習，網絡多媒體為學生創建了更加開放、方便的學習環境和語言情境，學生在英語練習中的任何問題、疑惑都可以通過在線交流向教師請教，教師借助網絡平臺對學生的疑問進行解答，幫助和引導學生完成英語聽說綜合訓練，提高學習效率和學習質量，促進學生的個性化發展。

綜上所述，網絡環境為學生提供了豐富的英語聽說資源，教師在英語教學過程中，針對高職學生英語聽說存在的問題，利用網絡多媒體技術創設語言情境，讓學生融入課堂教學活動中，激發學生的學習熱情，利用網絡資源提高學生的英語實際應用水平。利用網絡的開放性、互動性、參與性、包容性等優勢，進行小組討論和自主學習活動的開展，為學生構建豐富多彩的課堂教學環境，促進學生的個性化發展。

參考文獻：

[1]蔣瑜.網絡環境下高職英語聽說互動教學模式應用研究[J].英語教師，2015（23）.

[2]劉桂英.基于多媒體網絡環境下高職英語聽說互動式教學的模式[J].讀與寫（教育教學刊），2011（11）.