教師與科研

梁海峰

摘 要：本文對(duì)教師從事科研工作的原因、方法進(jìn)行了討論，并從科研意識(shí)、積累、實(shí)踐等角度對(duì)教師提出了一些具體建議。

關(guān)鍵詞：教師；創(chuàng)新；改革；科學(xué)研究

教育科研是教師提高自身能力的有效途徑。但是在實(shí)際過(guò)程中，教師往往對(duì)教育科研感到困惑，不知從何入手。因此，本文將探討教師普遍關(guān)注的兩大問(wèn)題：為什么要搞科研？如何才能搞好科研？

1 教師為什么要搞科研

1.1 提高自身素質(zhì)的需要

因?yàn)榻處煹奶厥饴殬I(yè)需要不斷地提高自己，而科學(xué)研究是提高自身能力的最好方法。受歷史和傳統(tǒng)文化的影響，國(guó)內(nèi)許多老師平時(shí)科研意識(shí)不強(qiáng)。有的老師認(rèn)為實(shí)際教學(xué)中科研很難與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，有的教師將科研當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，認(rèn)為只有進(jìn)職稱(chēng)時(shí)才搞科研，簡(jiǎn)單的認(rèn)為科研就是發(fā)論文，將科研看成是一種負(fù)擔(dān)。教師要提高對(duì)科研的認(rèn)知度，切實(shí)的將科研水平作為本職工作中一個(gè)重要部分，并全身心的投入到工作當(dāng)中。

1.2 職業(yè)要求

教師是一個(gè)比較特殊的職業(yè)，要求教師不但具有較高的教學(xué)能力，而且還要求教師要有著較強(qiáng)的科研能力，科研能力是提高教師教學(xué)能力的必要保證。

教學(xué)是發(fā)展變化的，教學(xué)方法、教學(xué)思想也是變化的，因此，要求教師也要隨著教育的改變而改變，不斷通過(guò)科學(xué)研究來(lái)了解先進(jìn)的教學(xué)理念，將先進(jìn)的教學(xué)方法、教學(xué)理念引入到教學(xué)中來(lái)，達(dá)到科研與實(shí)際教學(xué)的完美結(jié)合。

2 教師如何搞科研

以下幾個(gè)條件是教師搞好科研的重要因素：