開卷考試背景下的初中思想品德學科學法指導

呂勁軍

近幾年來，多地的思想品德中考都實行開卷考試。實行開卷考試有利于學生創新意識的培養和潛在智能的發揮；有利于不同類型的高一級學校選拔人才；有利于減輕學生過重的學業負擔。凸現了以學生發展為本的課程教學改革和考試改革的理念；突破了機械訓練、死記硬背的應試教育模式，引導思想品德課培養學生的創新意識和創新能力。

一、開卷考試試卷特點

1、新穎性：首先，開卷考的試題一改過去思品試卷的做法，借用書外材料創設情景，給學生耳目一新的感覺，有效地調動了學生答題的積極性。其次，開卷考的試題緊扣材料，分層設問，由淺入深，逐步推進，整個題目的設計渾然一體，這些設計新穎活潑，獨具匠心。

2、開放性：近年來我市開卷考試的命題范圍不拘泥于教材，試題的背景材料遠比教材知識寬泛得多、豐富得多。在問題的設計上要求考生靈活運用、綜合考查學生對知識的掌握狀況及分析問題、解決問題的能力。

3、基礎性：近年來，中考試卷既不回避教材重點、時政熱點，又不照搬教材和時政觀點，著重考查考生的分析、綜合、歸納能力。

二、更新觀念、端正思想

中學思想品德實行開卷考試是一種新的考試方式。這種考試方式容易使師生產生這樣的錯誤認識：認為開卷部分考試的知識要點、內容課本里都有，考試時只要將這些內容抄上試卷就可以了，平時教學無需抓那么緊了，練習和作業也可以少做或不做了。這樣的認識會帶來不良的后果，會使思想品德教學違背考試改革的初衷，更達不到思想品德教學所要達到的目的。作為思想品德教師，必須針對開卷考試后出現的新問題，指導學生正確對待開卷考試。

三、開卷考試的教學對策

1、重視基礎知識，求實

筆者認為在初三復習教學工作中，要始終把基礎知識和基本技能的掌握放在第一位，要通過拓寬教學背景，調動學生積極參與教學過程，轉變學生的學習方式，來提高學生理解知識和運用知識分析問題、解決問題的能力。

首先，平時課堂教學要加強基礎知識教學，狠抓“雙基”，從根本上就是要夯實學科基礎，在平時教學中要正確處理好知識與能力的關系，注重學生在學習知識的過程中發展能力，尤其是觀察、發現、分析、綜合知識和信息的能力。

其次，堅持以學生為主體，轉變學習方式，讓學生在活動中學，活動中用，不斷培養學生發現問題、探究問題和解決問題的能力。

再次，復習時認真鉆研教材，研讀《中考說明》，幫助學生梳理知識點之間的相互聯系，形成知識網絡系統。

第四，重視知識積累，加強學科之間的整合和滲透，引導學生把各種知識有機結合起來，融會貫通，從而提高學生的應變能力和綜合素質。

2、注重理論聯系實際，求活

思想品德中考命題以人類關心或面臨的重大問題為背景材料。因此，在平時教學中，教師要引導學生把基礎知識和當前的熱點問題、社會生活結合起來，尋找結合點，多角度、多層次分析，拓寬視野，把在現實生活中獲取的新觀念、新理論、新信息和所學知識相結合，運用所學知識分析這些實際問題，提高分析問題和解決問題的能力，真正做到活學活用，學以致用。

首先，要仔細審題，弄清題意和要求。讀懂題目是解題的前提和關鍵：對于材料型題目應加以剖析，找出其中心意思，確定原理，把握好回答順序；對于漫畫，圖畫型題目，則應透過外在表現形式，把握其真正的內涵，緊扣題意來表達。

其次，要回歸教材，尋找知識的落腳點。解答開放性試題應從設問入手，多問幾個為什么，向課本知識逐漸靠攏、找出其解答問題的知識落腳點，并以此為基礎，運用發散思維組織答案。

最后，掌握答題方法，減少不必要的失分。例如，分析說明題的答題方法是：審清題意再下筆，先談原理后分析，思路開闊層次清，少了層次要扣分，緊扣原理不離題，表明態度扣題意。

3、關注課程改革，求新

課程改革與實施強調密切聯系學生生活和經驗。因此，在教學中要更加關注課程改革，認真研究教材和學生，明確教學目標，減少教學中的盲目性、無序性，尤其要開展研究性學習活動，重視綜合實踐活動課，不斷培養學生綜合能力。

初中思想品德課程理論性比較強，知識內容抽象、知識點多，如果不能很好地進行歸納、整理，學生很難理解和吸收，更談不上內化和踐行。因此，教師在教學過程中應該引導學生學會知識的整理，做到深入淺出，便于理解掌握，提高學習效率。

4、制定復習計劃，求穩

（1）準確制定復習教學目標，合理安排課堂的“容量”。確立復習課的教學目標要根據中考說明中的雙項細目表進一步細化；強調“學以致用”，把與社會熱點緊密相關、與地方實際相關、與學生的長遠發展相關，符合學生知識和經驗實際的知識作為教學的重點。

（2）課堂內外的學習任務和學習要求要通盤考慮，做到課堂內外呼應，環環相扣。復習教學的效益關鍵在于課堂，要保證課堂教學中能圍繞重點問題進行重點探究，增加課堂教學的容量。

（3）改革課堂教學方式，以問題探究為載體，做到回歸基礎、能力訓練與方法指導三者的統一。復習課教學要積極實施啟發式、討論式教學。

（4）充分發揮學生在各個教學環節中的主體作用。在教學的各個環節都要提倡先“先學后教”。課前要求學生預習，問題提出后要求學生先行探究，鼓勵學生針對問題展開討論。此外，教師在實施課堂教學過程中，還要善于營造民主和諧的課堂氛圍，充分發揮教師的主導作用。

5、精誠團結，開發教學資源 ，求贏

中考考法靈活，形式多樣。仁者見仁，智者見智。教師只有精誠團結，取長補短，才能形成“合力”，實現多贏。平時要做到，教學資源的共享、教學進度的統一，教研組、備課組要定期開展教研活動，交流教學得失，互相切磋，共同提高。

總之，中考思想品德開卷考試是一場考試制度的革命。它雖然減輕了學生的背誦之苦，有利于學生創新意識和創新能力的培養。但是，要想達到理想的境界，絕非易事，其間會出現許許多多的新問題，需要我們付出艱辛的勞動?！扒褰锹暩叻且鬃?，優曇花好不輕開”，我們必須有清醒的認識，做扎實的工作。作為一名思想品德課老師，只有積極抓住這難得的機遇，切實摸索一些有效的方法，才能真正使思想品德課教學永遠跟上時代的節拍，真正實現教書育人的目標。我堅信，只要我們解放思想，更新觀念，勇于開拓，敢于創新，思想品德課這片沃土一定會培養出絢麗多彩的教育之花，成功地收獲到豐碩的教育之果。

【參考文獻】

[1]《思想品德課程標準解讀》，北京師范大學出版社 ，2011.

[2]中學思想政治教學網，www.zz6789.com.

[3]中學學科網，www.zxxk.com.

[4]《2015年福建省中考思想品德學科試卷質量分析評價報告》.