蕉嶺：鑿山辟道，力促縣域教育現(xiàn)代化

魏文琦　黃銘釗

蕉嶺縣，舊稱鎮(zhèn)平縣，位于廣東省東北部，地域面積960平方公里，總?cè)丝?2.8萬(wàn)人，為晚清抗日保臺(tái)愛(ài)國(guó)詩(shī)人、教育家丘逢甲的祖籍所在地，素有“世界長(zhǎng)壽之鄉(xiāng)”“最美鄉(xiāng)村”的美名。據(jù)《辭源》蕉嶺條記：“城跨蕉嶺之上，縣以嶺名。”蕉嶺縣“跨嶺立城”，縣境四面環(huán)山，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)屬于地處蠻荒的“百越之地”，山地面積高達(dá)113.4萬(wàn)畝。2010年被評(píng)為“廣東省教育強(qiáng)縣”，2014年實(shí)現(xiàn)“廣東省教育強(qiáng)鎮(zhèn)”復(fù)評(píng)全覆蓋后，蕉嶺教育人抓住良好發(fā)展態(tài)勢(shì)，再?gòu)拇禾斐霭l(fā)，啟動(dòng)實(shí)施了師資隊(duì)伍素質(zhì)提升工程，學(xué)前教育和義務(wù)教育提質(zhì)工程，高中階段教育優(yōu)化工程，教育信息化水平建設(shè)工程，教育質(zhì)量水平提升工程，教育內(nèi)涵特色建設(shè)工程，不斷深化教育改革，全面提升縣域教育內(nèi)涵發(fā)展品味，力爭(zhēng)在2016年底前，在梅州市率先建成“廣東省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)縣”。作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后、人才流出相對(duì)較多、教育資源相對(duì)匱乏的山區(qū)縣，與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)相比，在推進(jìn)教育現(xiàn)代化過(guò)程中所遇到的困難和阻力定然不小。是什么使蕉嶺教育人擁有“爭(zhēng)先”的信心和魄力？又是什么讓蕉嶺縣在推進(jìn)教育現(xiàn)代化的大道上解困突圍，收獲滿園春色？

合理導(dǎo)向，引領(lǐng)教育科學(xué)發(fā)展

蕉嶺是客家民系聚居之地，客家人向來(lái)有著“喜思好學(xué)”“崇文重教”等優(yōu)良傳統(tǒng)，在民間就廣泛流傳著“養(yǎng)子唔（不）讀書，當(dāng)作瞎眼珠”“讀書肯用功，茅寮里面出相公”等說(shuō)法。蕉嶺縣繼承發(fā)揚(yáng)客家人“崇文重教”的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，舉全縣之力、集全民之智爭(zhēng)創(chuàng)“廣東省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)縣”，牢固樹立科學(xué)理念，出臺(tái)多項(xiàng)相關(guān)政策，不斷加大教育投入力度，均衡配置教育資源，促使全縣教育水平、品質(zhì)不斷提升，讓長(zhǎng)壽之鄉(xiāng)生長(zhǎng)出教育的“長(zhǎng)青之樹”。

一、堅(jiān)定教育信念，強(qiáng)化前瞻意識(shí)

“百年大計(jì)，教育為本。蕉嶺要發(fā)展，關(guān)鍵是科技，根本靠人才，基礎(chǔ)在教育。”蕉嶺縣縣委副書記、縣長(zhǎng)陳偉明如是說(shuō)。爭(zhēng)創(chuàng)“廣東省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)縣”，辦好人民滿意教育，既是蕉嶺教育發(fā)展的內(nèi)在需求，更是廣大群眾的共同期盼。蕉嶺縣領(lǐng)導(dǎo)恪守“站高位、謀長(zhǎng)遠(yuǎn)、重踐行”的原則，用實(shí)際行動(dòng)強(qiáng)力推動(dòng)教育現(xiàn)代化發(fā)展。2015年10月，蕉嶺縣召開(kāi)爭(zhēng)創(chuàng)“廣東省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)縣”工作動(dòng)員會(huì)議，確立了“協(xié)調(diào)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展”的教育理念，強(qiáng)化了“爭(zhēng)先”工作的前瞻意識(shí)與保障力度。針對(duì)“爭(zhēng)先”工作，多次召開(kāi)縣委常委會(huì)、縣政府常務(wù)會(huì)議、縣長(zhǎng)辦公會(huì)議。

1.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。加快教育現(xiàn)代化是順應(yīng)蕉嶺教育事業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)的內(nèi)在需要，是推動(dòng)蕉嶺趕超發(fā)展的重要前提，在“爭(zhēng)先”工作中務(wù)必要找準(zhǔn)切入點(diǎn)和突破口，做到整體規(guī)劃、分步實(shí)施，以質(zhì)圖強(qiáng)、內(nèi)涵發(fā)展，分類指導(dǎo)、統(tǒng)籌推進(jìn)。

2.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)定信心。認(rèn)真總結(jié)教育創(chuàng)強(qiáng)和教育均衡縣的經(jīng)驗(yàn)做法，進(jìn)一步明確目標(biāo)，細(xì)化分工，統(tǒng)籌推進(jìn)；各級(jí)黨委、政府和相關(guān)部門做到密切配合，舍短用長(zhǎng)，強(qiáng)化合力。

3.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。各級(jí)黨政“一把手”負(fù)總責(zé)、親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，教育部門專門抓，形成多級(jí)聯(lián)動(dòng)、層層落實(shí)的責(zé)任體系。與此同時(shí)，積極構(gòu)建合理、穩(wěn)定的教育經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，加大籌措力度，保障經(jīng)費(fèi)投入；進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，改革教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，推動(dòng)教育提質(zhì)發(fā)展。并盡力營(yíng)造全社會(huì)尊師重教、支持配合教育現(xiàn)代化建設(shè)的濃厚氛圍，掀起全民關(guān)心教育、全社會(huì)支持教育的新高潮。

二、堅(jiān)守“攻堅(jiān)”陣地，提供制度保障

有堅(jiān)守，才能立于不敗之地；有保障，才能走好發(fā)展之路。為確保“爭(zhēng)先”工作的順利開(kāi)展，2010年以來(lái)，蕉嶺縣先后制定了《中共蕉嶺縣委、蕉嶺縣人民政府關(guān)于貫徹落實(shí)國(guó)家、廣東省<中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）>的實(shí)施意見(jiàn)》《蕉嶺縣“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃》《蕉嶺縣職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》《蕉嶺縣中小學(xué)校建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃》《蕉嶺縣爭(zhēng)創(chuàng)廣東省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)縣實(shí)施方案》《蕉嶺縣中小學(xué)（幼兒園）教師學(xué)歷提升工程實(shí)施方案》等各類教育發(fā)展方案和有關(guān)制度。2016年2月將創(chuàng)建“推進(jìn)教育現(xiàn)代化縣”寫入政府工作報(bào)告，將“爭(zhēng)先”列入2016年縣“十大民生實(shí)事工程”之一，全面確立了教育現(xiàn)代化的指導(dǎo)思想、戰(zhàn)略重點(diǎn)、目標(biāo)任務(wù)和達(dá)成途徑，清晰劃定了教育現(xiàn)代化時(shí)間路線圖，為蕉嶺教育現(xiàn)代化提供了基本框架和有效指引。

經(jīng)濟(jì)保障是第一保障，蕉嶺縣建立了與經(jīng)濟(jì)實(shí)力相適應(yīng)的教育投入體制和增長(zhǎng)機(jī)制，預(yù)算內(nèi)財(cái)政性教育投入從2011年的18928萬(wàn)元增長(zhǎng)至2015年的50875萬(wàn)元，五年財(cái)政性教育投入總額達(dá)到16.17億元。特別是2015年，蕉嶺縣新增教育撥款超過(guò)9920萬(wàn)元，定下了扶持農(nóng)村教育、推進(jìn)規(guī)范化學(xué)校建設(shè)、強(qiáng)化教師培訓(xùn)、提升教師學(xué)歷、提高教師收入等多項(xiàng)決策，以空前力度全面推動(dòng)教育現(xiàn)代化進(jìn)程。

三、堅(jiān)持合理規(guī)劃，確保協(xié)調(diào)發(fā)展

俗話說(shuō)：“水漲船高，泥多佛大。”各級(jí)各類教育的協(xié)調(diào)發(fā)展與共生共榮，是教育現(xiàn)代化的應(yīng)有之義和必然指向。蕉嶺縣緊緊圍繞“教育現(xiàn)代化”目標(biāo)綱要，對(duì)各級(jí)各類教育予以了科學(xué)統(tǒng)籌，促進(jìn)各階段教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，形成了百舸爭(zhēng)流、齊頭并進(jìn)的蓬勃之勢(shì)。

1.學(xué)前教育普及發(fā)展。蕉嶺縣高度重視學(xué)前教育的普及發(fā)展問(wèn)題，將學(xué)前教育納入教育事業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃，制定了切實(shí)可行的《學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》。堅(jiān)持公辦、民辦兩條腿走路，著力辦好公立幼兒園，鼓勵(lì)社會(huì)力量辦園，學(xué)前教育事業(yè)迎來(lái)新的發(fā)展時(shí)期，成為蕉嶺教育的一個(gè)亮點(diǎn)。目前，全縣8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)均已建成1所以上優(yōu)質(zhì)公辦中心幼兒園，滿足了廣大人民群眾對(duì)學(xué)前教育的需求。全縣共有幼兒園44所，其中公辦園17所，民辦園27所，公辦幼兒園比例達(dá)38.64%；市一級(jí)幼兒園10所；規(guī)范化幼兒園比例達(dá)95.4%；學(xué)前三年毛入園率為95%。

2.義務(wù)教育均衡發(fā)展。義務(wù)教育作為國(guó)民素質(zhì)的奠基者和測(cè)溫儀，關(guān)乎全社會(huì)的持續(xù)健康發(fā)展和人民群眾的整體文化水平。蕉嶺縣將義務(wù)教育視為教育現(xiàn)代化的敲門磚和突破口，近幾年通過(guò)加大投入，盤活資源，力促義務(wù)教育均衡發(fā)展，讓城鄉(xiāng)學(xué)校在辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)質(zhì)量等方面差距明顯縮小，成為梅州市第一批通過(guò)“義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”國(guó)家督導(dǎo)驗(yàn)收縣之一。目前，全縣適齡少年兒童入學(xué)率達(dá)100%，“三殘”兒童入學(xué)率為86.2%，義務(wù)教育鞏固率小學(xué)為96.58%，初中為101.28%，九年義務(wù)教育鞏固率為95.43%。

3.高中教育特色發(fā)展。蕉嶺縣提出了“辦強(qiáng)蕉中、辦特僑中、辦活職中”的思路，積極實(shí)施普通高中教育水平提升工程，優(yōu)質(zhì)普通高中學(xué)校占比為100%。積極壯大中職教育，以力促職中創(chuàng)建廣東省示范性中等職業(yè)學(xué)校為抓手，增強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展能力，中等職業(yè)學(xué)校初次就業(yè)率為97.8%。高中階段教育質(zhì)量水平不斷提高，2015年，蕉嶺縣高中階段毛入學(xué)率達(dá)到了98.14%。高考連續(xù)多年取得優(yōu)異成績(jī)，2016年，高考考生重點(diǎn)本科、本科、專科以上入圍率連續(xù)九年居梅州市各縣（市、區(qū)）第一。中考考生總分穩(wěn)居梅州市各縣（市、區(qū)）第一。

雙軌并進(jìn)，助推教育現(xiàn)代化發(fā)展

從根本上看，教育現(xiàn)代化主要是“物”的現(xiàn)代化和“人”的現(xiàn)代化。沒(méi)有“物”的現(xiàn)代化，教育現(xiàn)代化就成了無(wú)米之炊；沒(méi)有“人”的現(xiàn)代化，教育現(xiàn)代化就失去了源頭活水。對(duì)此，蕉嶺縣教育工作者早有洞察，在推進(jìn)教育現(xiàn)代化發(fā)展過(guò)程中注重兩手齊抓，雙軌并進(jìn)：一方面，大力推進(jìn)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷強(qiáng)化信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合；另一方面，啟動(dòng)實(shí)施師資隊(duì)伍素質(zhì)提升工程，以人才培養(yǎng)為抓手，為教育現(xiàn)代化加碼助力。在此基礎(chǔ)上，不斷深化教育改革，全面提升縣域教育內(nèi)涵發(fā)展品位。

一、“物的現(xiàn)代化”，實(shí)現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展

民主、開(kāi)放、協(xié)作、交互、共享和創(chuàng)新，是以互聯(lián)網(wǎng)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)的“精神內(nèi)核”，與現(xiàn)代教育所倡導(dǎo)的“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展、人人成才和多樣化成才、選擇性學(xué)習(xí)和因材施教、終身教育”等理念本質(zhì)性相符相融。要實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，必須先實(shí)現(xiàn)教育信息化，并以此助推教育普及和均衡。

1.建設(shè)“三網(wǎng)”，構(gòu)筑智慧教育大平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是打造智慧校園、促進(jìn)教育信息化乃至教育現(xiàn)代化的重要基礎(chǔ)，蕉嶺縣不惜重金投入2000多萬(wàn)元，在購(gòu)置師生終端機(jī)、補(bǔ)充更新電教平臺(tái)的同時(shí)，推進(jìn)信息化水平全面提升，打造“四有”數(shù)字化校園（校校有網(wǎng)絡(luò)、班班有平臺(tái)、師師有電腦、人人有學(xué)習(xí)空間）。現(xiàn)100%的學(xué)校已建成校園網(wǎng)，100%的學(xué)校實(shí)現(xiàn)與省基礎(chǔ)教育網(wǎng)和市、縣教育信息網(wǎng)四級(jí)互聯(lián)，100%的班級(jí)配有多媒體教學(xué)平臺(tái)，100%的教師配備有電腦。已建成三大核心網(wǎng)站群：以信息發(fā)布和對(duì)外交流為主的蕉嶺教育信息網(wǎng)，以關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展為主的蕉嶺縣教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)，學(xué)校層面的校園門戶網(wǎng)站群。此外，蕉嶺縣已建成教育系統(tǒng)內(nèi)部辦公自動(dòng)化系統(tǒng)，廣泛應(yīng)用電子政務(wù)和電子校務(wù)系統(tǒng)，大力實(shí)施“智慧校園”門戶網(wǎng)站和資源庫(kù)建設(shè)，所有學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)均建立了集網(wǎng)絡(luò)安全、教育資源中心和教育數(shù)據(jù)中心為一體的教育區(qū)域網(wǎng)絡(luò)中心，實(shí)現(xiàn)了所有學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）數(shù)字教育資源全覆蓋，信息化管理應(yīng)用覆蓋率100%。至此，網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化和智能化的“智慧教育”初現(xiàn)端倪。

2.實(shí)現(xiàn)“四優(yōu)”，學(xué)校辦學(xué)條件大改善。2013年以來(lái)，蕉嶺縣積極推進(jìn)“教育裝備現(xiàn)代化工程”，按標(biāo)準(zhǔn)配齊學(xué)校多媒體設(shè)備和師生用計(jì)算機(jī)，不斷優(yōu)化辦學(xué)條件，為縣域教育現(xiàn)代化發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)。今年，又投入7840多萬(wàn)元實(shí)施“一校一策”，在教育硬件方面再補(bǔ)短板，完成了對(duì)全縣中小學(xué)、幼兒園的校舍及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)優(yōu)化升級(jí)改造，完成了對(duì)全縣學(xué)校校園周邊道路、綠化等配套設(shè)施優(yōu)化改造，完成了全縣學(xué)校教學(xué)常規(guī)儀器、圖書、體衛(wèi)藝器材設(shè)施設(shè)備添置更新優(yōu)化，完善了教師辦公設(shè)施，更換了學(xué)生桌椅等等，大大改善了學(xué)校辦學(xué)硬件。縣內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校差距大大縮小，辦學(xué)條件基本均衡，人民群眾對(duì)教育公平的滿意度不斷提升。目前，全縣所有中小學(xué)校均通過(guò)梅州市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校復(fù)核驗(yàn)收，達(dá)標(biāo)率為100%。

3.開(kāi)創(chuàng)“兩高”，營(yíng)造技術(shù)應(yīng)用好氛圍。通過(guò)大力推動(dòng)教育信息化發(fā)展，蕉嶺縣開(kāi)創(chuàng)出教師信息化教學(xué)水平高、學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用程度高的“兩高”局面。他們十分重視信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，以科研課題為引領(lǐng)，充分發(fā)揮信息化創(chuàng)新應(yīng)用試點(diǎn)學(xué)校的示范和輻射作用，深入推進(jìn)信息化技術(shù)的普及應(yīng)用。制定《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》，為提高中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提供指導(dǎo)和參考。每年組織教師進(jìn)行信息化技能培訓(xùn)，開(kāi)展教師優(yōu)秀課件、微課評(píng)比活動(dòng)，并組織多媒體教學(xué)比賽，大大提高了教師群體的信息技術(shù)應(yīng)用水平和教育信息化整合能力。同時(shí)，各學(xué)校均建立校園網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，將各學(xué)科的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行整合、歸類，上傳至庫(kù)，實(shí)現(xiàn)資源共建共享。在學(xué)生信息應(yīng)用方面，每年組織中小學(xué)開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用類的多種活動(dòng)，如中小學(xué)生電腦繪畫評(píng)比、高中生動(dòng)漫制作比賽等，大大提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力。近年來(lái)，在信息技術(shù)應(yīng)用方面，共有160多名學(xué)生獲得國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

二、“人的現(xiàn)代化”，為教育現(xiàn)代化保駕護(hù)航

人的現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化最深刻的層面，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵和根本保證。其中包括思想、觀念和意識(shí)的現(xiàn)代化，素質(zhì)能力的現(xiàn)代化，行為方式的現(xiàn)代化。從傳統(tǒng)、守舊的“非現(xiàn)代化”發(fā)展到現(xiàn)代化，這是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，是一個(gè)優(yōu)化結(jié)構(gòu)、打造優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍的過(guò)程，是一個(gè)人才不斷自我提升的過(guò)程。

1.抓“外招”。近年來(lái)，蕉嶺縣共招聘了176名新教師，其中招聘了40名音體美、科學(xué)、信息技術(shù)、英語(yǔ)專職教師充實(shí)到農(nóng)村學(xué)校任教，為農(nóng)村學(xué)校發(fā)展輸送了新鮮血液。今年專門出臺(tái)了《蕉嶺縣教育事業(yè)單位公開(kāi)招聘高素質(zhì)人才公告》，到華中師大、湖南師大、江西師大、陜西師大、華南師大等校，通過(guò)網(wǎng)上報(bào)名和現(xiàn)場(chǎng)考試的方式，招聘了15名本科、研究生學(xué)歷的高素質(zhì)人才。

2.抓“內(nèi)培”。縣財(cái)政共撥付1000多萬(wàn)元專項(xiàng)資金，通過(guò)“提”“學(xué)”“傳”“育”四字訣提升校長(zhǎng)、教師專業(yè)素養(yǎng)。（1）提。2016年制定《蕉嶺縣中小學(xué)（幼兒園）教師學(xué)歷提升工程實(shí)施方案》，不僅明確了教師學(xué)歷提升對(duì)象的范圍，還鼓勵(lì)規(guī)定范圍以外的教師參加，這部分教師同樣可以享受同等補(bǔ)助待遇。鼓勵(lì)義務(wù)教育階段教師參加研究生學(xué)歷（學(xué)位）提高培訓(xùn)，除可享受補(bǔ)助待遇外，如果高中階段學(xué)校教師緊缺，可優(yōu)先調(diào)入高中階段學(xué)校。培訓(xùn)學(xué)費(fèi)由縣財(cái)政分擔(dān)70%，學(xué)校分擔(dān)20%，個(gè)人分擔(dān)10%。（2）學(xué)。組織中小學(xué)校長(zhǎng)、骨干教師和教研員到河南、北京、江蘇、上海、廣州等地考察學(xué)習(xí)，回來(lái)后積極傳播先進(jìn)教育理念和方法。（3）傳。蕉嶺縣人民小學(xué)古芹巧老師成為首批廣東省中小學(xué)教師工作室主持人，名師工作室承擔(dān)了為本土教師提供學(xué)習(xí)進(jìn)修、提升專業(yè)教學(xué)技能的平臺(tái)使命，也承擔(dān)了引進(jìn)外地先進(jìn)教育理念、教育模式、教育成果的平臺(tái)使命。一批批參加跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)的成員通過(guò)古老師的示范課、講座，以及成員們的展示課，更新了理念，提升了能力，對(duì)數(shù)學(xué)生本課堂有了初步領(lǐng)悟。“名師工作室”的示范作用輻射至全縣各校。（4）育。廣東省骨干教師、“嘉應(yīng)名師”等學(xué)科帶頭人采取“量身設(shè)計(jì)、模塊組合”的方式，培養(yǎng)一批教育教學(xué)拔尖人才。如“嘉應(yīng)名師”鎮(zhèn)平中學(xué)王曉松老師，積極投身于科研，先后主持參與了省、市、縣級(jí)科研課題《化學(xué)探究活動(dòng)實(shí)施與能力培養(yǎng)研究》《以生為本的最優(yōu)化課堂探索》，在課題研究中帶動(dòng)、扶持了一大批青年教師。

3.抓“交流”。（1）采取“強(qiáng)強(qiáng)互動(dòng)，強(qiáng)弱結(jié)對(duì)”的幫扶方式和“名校帶動(dòng)，校校聯(lián)動(dòng)”的校際教研等方式，努力推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校一體發(fā)展，從制度上、政策上、途徑上引領(lǐng)教師走專業(yè)化發(fā)展之路。例如，縣人民小學(xué)與文福鎮(zhèn)中心小學(xué)積極開(kāi)展校際交流，人民小學(xué)提供語(yǔ)數(shù)英各學(xué)科的多節(jié)展示課，展現(xiàn)了骨干教師的教學(xué)風(fēng)格、理論水平和課堂掌控能力，兩校教師課后進(jìn)行評(píng)課交流。（2）開(kāi)展國(guó)際文化交流。教育國(guó)際化是教育現(xiàn)代化的核心要義之一。2014年，蕉嶺教育局組織教師到港澳的小學(xué)進(jìn)行生本教學(xué)展示交流。2015年，香港文化交流代表團(tuán)到實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行文化交流；徐溪中學(xué)邀請(qǐng)外教提高英語(yǔ)教學(xué)水平；蕉嶺中學(xué)派老師到英國(guó)、泰國(guó)學(xué)習(xí)及文化交流；友邦小學(xué)與愛(ài)爾蘭BELVEDERE COLLEGE書院、英國(guó)教育考察團(tuán)、香港華仁書院等教育團(tuán)體建立合作交流關(guān)系；晉元中學(xué)積極加強(qiáng)同印尼、香港、臺(tái)灣等地的交流；創(chuàng)兆學(xué)校充分發(fā)揮臺(tái)胞多的優(yōu)勢(shì)積極加強(qiáng)對(duì)臺(tái)交流；城東學(xué)校（澳門回歸紀(jì)念學(xué)校）充分利用自身優(yōu)勢(shì)與澳門新華小學(xué)結(jié)對(duì)子掛鉤聯(lián)系，并定期進(jìn)行教學(xué)交流，收到了良好的效果。（3）開(kāi)展國(guó)際化教育。蕉嶺中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、縣人民小學(xué)、友邦小學(xué)等學(xué)校結(jié)合學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)開(kāi)展了“世界公民培養(yǎng)”“排練英語(yǔ)短劇”“洲際文化宣傳周”等活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平和國(guó)際理解能力。2016年5月，以上四所學(xué)校被廣東省教育學(xué)會(huì)教育國(guó)際化專業(yè)委員會(huì)授予“廣東省教育國(guó)際化實(shí)驗(yàn)學(xué)校”稱號(hào)。

4.抓科研。蕉嶺縣構(gòu)建了“三研一體”新模式，即學(xué)校的校本教研、區(qū)域的常態(tài)教研、網(wǎng)絡(luò)的研修教研一體化。修訂完善了《蕉嶺縣教育局教育科研課題管理方案》《蕉嶺縣教育局教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)辦法（試行）》，縣政府每年均拿出專項(xiàng)資金設(shè)立教育科研獎(jiǎng)，鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)研究。目前，全縣有省級(jí)課題26項(xiàng)、市級(jí)課題47項(xiàng)、縣級(jí)課題465項(xiàng)。

一校一品，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

近年來(lái)，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展成為了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)。內(nèi)涵發(fā)展是相對(duì)于規(guī)模發(fā)展的質(zhì)量發(fā)展，是相對(duì)于粗放發(fā)展的精細(xì)發(fā)展，是相對(duì)于同質(zhì)發(fā)展的特色發(fā)展，是相對(duì)于模仿發(fā)展的創(chuàng)新發(fā)展。蕉嶺縣自2008年啟動(dòng)創(chuàng)建“教育強(qiáng)縣”工作以來(lái)，提出了“以特色學(xué)校的創(chuàng)建推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”的思路，各校結(jié)合各自的歷史和人文資源，深耕數(shù)年后，在“爭(zhēng)先”的進(jìn)程中，百花齊放的態(tài)勢(shì)已初步展現(xiàn)。

一、蕉嶺中學(xué)：做富有溫度的教育

百年老校蕉嶺中學(xué)有一座建于乾隆年間的桂嶺書院。1904年，近代著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人丘逢甲在桂嶺書院創(chuàng)辦鎮(zhèn)平初級(jí)師范傳習(xí)所，以此作為培養(yǎng)閩粵贛邊地區(qū)小學(xué)教師人才的所在。從過(guò)去的區(qū)域講習(xí)所，到今天的國(guó)家級(jí)示范性高中，蕉嶺中學(xué)師生秉承丘逢甲的愛(ài)國(guó)情懷和教育理念，以管理、服務(wù)、勞動(dòng)育人，做有味道的教育，辦有溫度的學(xué)校。學(xué)校激勵(lì)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)不僅要有畢業(yè)證，還要拿到“體能證”“才藝證”“志愿服務(wù)證”等，力爭(zhēng)養(yǎng)成綜合素質(zhì)。在學(xué)生管理方面，學(xué)校重視加強(qiáng)學(xué)生自管自治，樹立主體性教育觀念，尊重和突出學(xué)生的教育主體地位，定期召開(kāi)團(tuán)代會(huì)、學(xué)代會(huì)，堅(jiān)持“正確引導(dǎo)，大膽放開(kāi)”的原則，讓學(xué)生獨(dú)立自主地組織各種活動(dòng)，體驗(yàn)主人翁精神。同時(shí)構(gòu)建學(xué)生民主參與平臺(tái)，學(xué)生通過(guò)班級(jí)管理、宿舍管理、學(xué)生會(huì)自主管理、社團(tuán)管理、志愿者服務(wù)等多種途徑，培養(yǎng)自管自治意識(shí)及能力。每周二下午的校長(zhǎng)接訪日，班級(jí)代表可以大膽向校長(zhǎng)及校領(lǐng)導(dǎo)反映同學(xué)們的建議和意見(jiàn)，通常第二天校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)碰頭會(huì)后就能給出解決方案。這個(gè)傳統(tǒng)在學(xué)校意見(jiàn)保持了好多年，學(xué)生非常關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，并積極參與其中。

蕉嶺中學(xué)每學(xué)年舉辦骨干教師研討課、班主任沙龍、青年教師綜合素質(zhì)大賽、學(xué)術(shù)研討會(huì)等活動(dòng)，以豐富的活動(dòng)和多樣的平臺(tái)為教師的成長(zhǎng)發(fā)展提供機(jī)會(huì)。學(xué)校提出教師要具有“五氣”，浩然的正氣、蓬勃的朝氣、智慧的靈氣、磅礴的大氣和濃厚的書卷氣。堅(jiān)持抓好教師讀書行動(dòng)，開(kāi)展學(xué)習(xí)講壇，邀請(qǐng)有影響的名師、教授到校傳經(jīng)送寶。提倡文科青年教師寫千字文，理科青年教師做千題集，青年教師寫教學(xué)反思錄，在反思中求發(fā)展。近三年來(lái)，學(xué)校90%以上專任教師都能自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教學(xué)札記。

二、晉元中學(xué)：弘揚(yáng)將軍精神，突出信息化特色

晉元中學(xué)也是百年老校，抗日民族英雄謝晉元將軍少年時(shí)在此學(xué)堂就讀，其在“淞滬會(huì)戰(zhàn)”中率領(lǐng)八百壯士孤軍堅(jiān)守四行倉(cāng)庫(kù)的事跡和精神，是晉元中學(xué)師生的一筆寶貴的精神財(cái)富和愛(ài)國(guó)主義教育資源。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展以歌頌將軍為主題的系列活動(dòng)，如把抗日歌曲《中國(guó)不會(huì)亡》定為校歌，指導(dǎo)學(xué)生用書法、繪畫、攝影、詩(shī)歌等形式緬懷將軍。利用“謝晉元紀(jì)念館”愛(ài)國(guó)主義教育基地，組織學(xué)生觀看展覽內(nèi)容，學(xué)生對(duì)將軍精神有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也立下了為振興中華而努力的決心。“書法·楹聯(lián)·葫蘆絲”是學(xué)校特色教育活動(dòng)之一，與“朝陽(yáng)讀書活動(dòng)”結(jié)合后，學(xué)校積極開(kāi)展“書寫將軍”“書寫名言警句”“每日一聯(lián)”“勵(lì)志楹聯(lián)”等活動(dòng)，師生或自擬內(nèi)容，或收集有關(guān)將軍的楹聯(lián)，在校園內(nèi)、班級(jí)內(nèi)打造了展示楹聯(lián)的平臺(tái)，黑板報(bào)、手抄報(bào)也以此為主題進(jìn)行展示，豐富了校園文化。

2010年，學(xué)校實(shí)行了多媒體平臺(tái)全覆蓋，初步實(shí)行教學(xué)手段多樣化。2015年又投入25萬(wàn)元，為每個(gè)班級(jí)購(gòu)置了先進(jìn)的多媒體電子白板，并特邀珠三角的信息技術(shù)專家來(lái)校為老師們培訓(xùn)，同時(shí)成立課題小組，專門解決在使用過(guò)程中遇到的難題，此課題已列為縣重點(diǎn)課題。在學(xué)校教育信息化發(fā)展的過(guò)程中，最重要的是對(duì)設(shè)備的運(yùn)用。學(xué)校將其納入日常教育教學(xué)中，加大校本培訓(xùn)力度，培養(yǎng)骨干教師，通過(guò)傳幫帶，教師們基本掌握了這套設(shè)備的使用方法；要求每學(xué)科教師都使用多媒體白板設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)教室或遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行有效教學(xué)；嚴(yán)格要求每學(xué)期舉行的上課比賽都必須采用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)方式；每學(xué)期舉行2-3次多媒體課件制作比賽等。目前，學(xué)校已接入了200兆以上互聯(lián)網(wǎng)，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，筆記本電腦、智能手機(jī)、平板電腦等終端設(shè)備都實(shí)現(xiàn)了泛在接入。教師上課可直接點(diǎn)擊資源庫(kù)，播放在線資源、實(shí)驗(yàn)室等內(nèi)容；評(píng)講作業(yè)可使用實(shí)物展示、直接批注等功能；課后用Joss Board錄微課，直接導(dǎo)入教師視頻、PPT、聲音講解等；下一步將建立學(xué)校自己的資源庫(kù)、電子閱覽室，學(xué)生可隨時(shí)調(diào)取。

三、田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)：五育并舉，五球聯(lián)動(dòng)

田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)以田家炳先生事跡為依托，準(zhǔn)確定位“讀名人傳記、做時(shí)代新人”為學(xué)校特色。近年來(lái)，學(xué)校落實(shí)德育、智育、體育、藝術(shù)教育、社會(huì)實(shí)踐教育等“五育”，積極組織籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等“五球”活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)源動(dòng)力。學(xué)校讓客家山歌進(jìn)課堂，讓國(guó)學(xué)進(jìn)校園，利用重大節(jié)日組織文藝匯演，搭建展示舞臺(tái)。學(xué)校也為每一位有藝術(shù)愛(ài)好的學(xué)生搭建了學(xué)習(xí)空間，每周三、四、五下午放學(xué)后，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，選擇參加科技創(chuàng)新、國(guó)畫、書法、舞蹈、聲樂(lè)、球類運(yùn)動(dòng)，由專業(yè)老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)。科技創(chuàng)新小組的多個(gè)創(chuàng)新作品獲縣第30屆科技創(chuàng)新大賽競(jìng)賽項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，作品《芒果采摘器》獲市級(jí)三等獎(jiǎng)，《電動(dòng)窗簾》等多件作品獲省青少年科技創(chuàng)新大賽二、三等獎(jiǎng)。學(xué)校籃球隊(duì)、足球隊(duì)多次外出參加校際聯(lián)誼賽并獲獎(jiǎng)，田徑隊(duì)參加縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，多次獲得初中組團(tuán)體總分第一名和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。書畫社團(tuán)被評(píng)為廣東省優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)。

四、人民小學(xué)：戀詩(shī)·練字·煉人，陶情·學(xué)藝·篤行

環(huán)境布置、氛圍熏陶是特色創(chuàng)建不容小覷的一環(huán)。人民小學(xué)始終在資金并不寬裕的情況下，點(diǎn)點(diǎn)滴滴搞建設(shè)。西校第一棟教學(xué)樓的東側(cè)外墻上展示校訓(xùn)“詩(shī)書陶情，德藝敦行”。學(xué)校正門廳左右兩側(cè)有特色方案與每月作品展。每棟教學(xué)樓各有樓層文化，“唐宋樓”“客家詩(shī)人樓”“近代偉人樓”，里面的“詩(shī)人介紹”“詩(shī)詞賞析”“書法指導(dǎo)”，圖文并茂。“詩(shī)苑博雅”文化長(zhǎng)廊設(shè)有“古詩(shī)類別”“詩(shī)人雅稱”“名句賞析”等欄目，供師生細(xì)細(xì)品味閱讀。

為使“三練”活動(dòng)深入開(kāi)展，學(xué)校積極開(kāi)發(fā)校本課程，組織骨干教師編寫了第一套詩(shī)教教材《詩(shī)苑》（一），共有5本，包含詩(shī)歌賞析、書寫范例、作品欣賞、筆畫指導(dǎo)等，內(nèi)容詳實(shí)、插圖精美。經(jīng)過(guò)六年的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)校組織教師改進(jìn)、完善，編寫了第二套詩(shī)教教材《詩(shī)苑》（二），共有6本，各年級(jí)使用不同的教材，更切合學(xué)生實(shí)際，可操作性更強(qiáng)。每周星期二下午的預(yù)備課和第一節(jié)為全校統(tǒng)一的“三練特色課”。按不同年級(jí)不同要求開(kāi)展詩(shī)詞賞析和詩(shī)詞書寫活動(dòng)。每周賞析、書寫一首古詩(shī)詞，做到時(shí)間保證，訓(xùn)練到位。學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行考核，學(xué)生背誦一學(xué)期所學(xué)的古詩(shī)詞，再挑選4份最得意的書法作品，老師根據(jù)考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行嚴(yán)格的等級(jí)評(píng)定，最后由學(xué)校頒發(fā)書法考級(jí)證書并進(jìn)行表彰。畢業(yè)時(shí)，每個(gè)學(xué)生都成長(zhǎng)為“胸藏文墨懷若谷，腹有詩(shī)書氣自華”的翩翩少年。2010年，《“戀詩(shī)·練字·煉人；陶情·學(xué)藝·篤行”——學(xué)校特色創(chuàng)建探索和實(shí)踐》獲第七屆廣東省普通教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。2015年，學(xué)校被評(píng)為“廣東省詩(shī)教先進(jìn)單位”“中華詩(shī)教先進(jìn)單位”。

五、友邦小學(xué)：為學(xué)生的一生發(fā)展奠基

學(xué)校構(gòu)建層級(jí)管理體系，打造“高效課堂”教學(xué)模式，創(chuàng)新“自主管理”德育工程，開(kāi)展“特色友邦”體驗(yàn)活動(dòng)。校園文化氛圍濃厚，生物園區(qū)、文化長(zhǎng)廊、專題墻報(bào)、班級(jí)評(píng)比欄、佳作園地、“夢(mèng)之聲”校園電視臺(tái)、小蜜蜂文學(xué)社、《蜜園》校刊等處處展示以人為本的辦學(xué)成果。在開(kāi)齊開(kāi)足課程、落實(shí)常規(guī)工作的前提下，扎實(shí)開(kāi)展課外活動(dòng)，搭建平臺(tái)，激發(fā)興趣，挖掘潛能，培養(yǎng)特長(zhǎng)。“校園吉尼斯”是深受學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，學(xué)生們參與“成語(yǔ)大王”“解題超人”“口語(yǔ)達(dá)人”“魔方玩家”“百科斗士”“跳繩能手”“踢毽狂人”“繪畫高手”“圍棋新秀”“象棋神童”等項(xiàng)目，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)應(yīng)戰(zhàn)，挑戰(zhàn)成功者則獲得該項(xiàng)證書。這個(gè)活動(dòng)大大激發(fā)了學(xué)生們的挑戰(zhàn)精神和競(jìng)技精神，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。2008年，學(xué)校開(kāi)展了“想說(shuō)英語(yǔ)，說(shuō)響英語(yǔ)”主題英語(yǔ)特色活動(dòng)，堅(jiān)持課堂教學(xué)打基礎(chǔ)，校園活動(dòng)重練說(shuō)，英語(yǔ)校本教材已搬上了“每日一句”校園廣播，一、二年級(jí)開(kāi)設(shè)了以校本教材為主的口語(yǔ)課程。

六、新鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)：讓“紅色家園”的正能量根植于心

新鋪鎮(zhèn)歷史悠久，人文積淀深厚，孕育了眾多名人志士，因此學(xué)校提出了以“紅色家園”為主題的特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，并編寫了校本教材。“紅歌”突出一首紅歌一面旗，一支紅曲一把號(hào)，以歌曲激勵(lì)人；“紅詩(shī)”發(fā)揮育秀作用，培養(yǎng)文明、高雅的人；“紅心”分為光輝典范、英勇先烈、少年英雄、客都英杰、民主之魂、中華之星六個(gè)篇章，以故事教育人、啟迪人。“唱紅色歌曲”“誦紅色詩(shī)詞”“讀紅色故事”活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)了學(xué)生昂揚(yáng)向上的精氣神。此外，學(xué)校還是“百校千社、書香童年”閱讀活動(dòng)基地學(xué)校和鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。每周二、周五下午，校園里一片歡聲笑語(yǔ)，第一個(gè)小時(shí)是閱讀課，第二個(gè)小時(shí)是少年宮活動(dòng)。老師們結(jié)合自身的興趣特長(zhǎng)，并在網(wǎng)上深入學(xué)習(xí)，陸續(xù)開(kāi)設(shè)了蠟筆畫、折紙、兒歌朗誦、快樂(lè)英語(yǔ)、編織、十字繡、小主持、舞蹈、剪紙、棋類、球類、電腦繪畫、小報(bào)制作、生活技能等活動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展得到了充分的滿足。

記者觀察

在中國(guó)“長(zhǎng)壽之鄉(xiāng)”“最美鄉(xiāng)村”蕉嶺，到處層巒疊翠、綠意盎然，一片生機(jī)勃勃。這里的孩子真幸福！不僅有生態(tài)宜居的環(huán)境，又有極富傳統(tǒng)底蘊(yùn)的客家文化，更有現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)質(zhì)師資。蕉嶺教育人多年來(lái)的積累、努力和心血，如今已換來(lái)春光明媚，姹紫嫣紅。

——從春天回望，我們看到了蕉嶺各級(jí)部門對(duì)“辦人民滿意的教育”的堅(jiān)持和積極回應(yīng)，進(jìn)一步提升教育綜合實(shí)力的決心，科學(xué)統(tǒng)籌，上下一心，保障措施和資金到位。

——從春天回望，我們看到了蕉嶺教育現(xiàn)代化的落腳點(diǎn)在人，打造一支高水平、強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍，造就綜合素養(yǎng)卓越的年輕一代，已成為共識(shí)，而這也是推進(jìn)教育現(xiàn)代化的時(shí)代使命。

教育現(xiàn)代化是一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)永無(wú)止境的動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程。下階段，蕉嶺將按照“統(tǒng)籌全局、促進(jìn)公平、深化改革、優(yōu)質(zhì)發(fā)展”的思路，堅(jiān)持基礎(chǔ)教育與職成教育并重，提高教學(xué)水平與提升科研水平并重，改善辦學(xué)條件與加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)并重，大力推進(jìn)高位均衡和優(yōu)質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展。希望不久的將來(lái)，能看到蕉嶺教育在教育國(guó)際交流與合作、跨文化教育和國(guó)際理解教育、教育法治、社會(huì)教育機(jī)構(gòu)、教育特色的適切性等方面有較大突破。

“今日已是春色滿園關(guān)不住，紅杏枝頭春意鬧；明朝必將長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”讓我們期待蕉嶺教育再創(chuàng)佳績(jī)！

（本文圖片由蕉嶺縣教育局提供）

責(zé)任編輯 龍建剛