抓住本真 綻放生命

涂一偉

【摘 要】合唱教學是一門具有較強音樂綜合性的實踐活動，它強調互相協作互相配合的多聲部集體藝術。新課標指出合唱教學是感受、體驗多聲部感覺最有效的方式之一。近年來，中小學童聲合唱藝術得到了蓬勃發展，然而在兒童合唱中音準問題一直是一個最普遍最難以克服的現象，它直接影響到兒童合唱整體水平的提升。合唱音準由縱橫兩個方面的因素造成，只有抓住這兩個因素，才能從根本出發解決音準問題，提高合唱的藝術水平。

【關鍵詞】童聲合唱 音準問題

一、橫向解決音準問題

兒童合唱團成員的年齡一般在4歲到15歲，是一個相對特殊的團體。首先，4歲到6歲，這個年齡段的兒童的音準、咬字、句式都受到限制，因此對音準的感覺是相對差的。12歲到15歲，這個年齡段的兒童處于變聲期，嗓子易疲勞，對音準也很難把握。其次，每個人對音準的感覺是有差別的，有的是天生的（樂感）音準很好，有些是通過后天的學習樂感很好。可見個體的水平差異直接影響了合唱的音準。因此我們需要站在學生的角度去分析原因，首先需要關注個體，解決干擾因素。

1.1 選對曲子，提高興趣

6—12歲這個年齡段的兒童還處于小學階段，基本上還沒有出現變聲期。因而，音色較甜美、純凈，是人生中最富有特色的聲音階段。兒童的音域較窄，一般在c1-e2之間，通過訓練可能會擴寬到b—f2之間。但是，合唱作品的選擇不易過高也不易過低，因為童聲合唱作品的選擇應適合學生的年齡特點，給學生的作品不易太難太大。……