試行學(xué)分制教學(xué)管理培養(yǎng)多規(guī)格實用人才

朱東梅

經(jīng)過五年探索，我校認為，實施學(xué)分制，樹立適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀是關(guān)鍵，課程改革和評價改革是核心，建立完善的管理制度是重要保證。實行學(xué)分制是中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)模式改革的必由之路。

一、學(xué)校學(xué)分制工作所取得的成效

1.建立學(xué)分制工作制度和組織機構(gòu)

為確保學(xué)校學(xué)分制工作的順利實施，我校實行嚴格的學(xué)分制教學(xué)管理和工作制度，學(xué)校成立了以校長為組長的學(xué)分制改革領(lǐng)導(dǎo)小組和由相關(guān)職能部門組成的學(xué)分制工作組。

2.優(yōu)化課程體系建設(shè)

①以必修課、限定選修課和任意選修課為基礎(chǔ)重構(gòu)課程體系，根據(jù)鄭州市職業(yè)技術(shù)教育教研室2010年8月編制的學(xué)分制試行方案和學(xué)校發(fā)展的實際要求，我校制定了相應(yīng)的學(xué)分制教學(xué)計劃。

②實行有條件學(xué)分互補，鼓勵學(xué)生揚長補短。學(xué)校允許學(xué)生在一定條件下進行學(xué)分互補，即會考課程之間的學(xué)分、課程與非課程之間的學(xué)分、限定選修課之間的學(xué)分，可進行學(xué)分互補。專業(yè)課程的學(xué)分可以補文化基礎(chǔ)課程的學(xué)分。如果學(xué)生在國家級、省部級或市級知識、技能、文藝和體育比賽中受到表彰或獎勵，學(xué)校也將酌情給予一定的學(xué)分獎勵。

③建立靈活的學(xué)籍管理制度。我校實行彈性學(xué)制，學(xué)制由原來的固定3年轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的2年半至5年。

④入學(xué)教育、技能大賽、社團實踐、評優(yōu)表先等為非課程學(xué)分項目，在非課程學(xué)分上我校鼓勵冒尖，分層指導(dǎo)，各得其所。

⑤學(xué)校間實現(xiàn)資源共享，優(yōu)化職教辦學(xué)資源。實現(xiàn)師資、教學(xué)設(shè)備等多層次開發(fā)和合理配置，逐步實行走課制、走專業(yè)制、跨年級制，允許學(xué)生跨年級、跨專業(yè)選擇課程，鼓勵教師交叉兼課。

⑥學(xué)校鼓勵學(xué)生“回爐”，構(gòu)建終身教育體系。

3.不斷提高教師隊伍素質(zhì)

學(xué)分制的實施促進了教師隊伍素質(zhì)的不斷提高。從我校近五年來對選修課的評教評學(xué)情況來看，教師的職業(yè)幸福感、成就感增強。在近幾年的全省中職素質(zhì)能力大賽中，我校榮獲一等獎的街舞、校園小話劇、音樂情景劇等都是選修課結(jié)出的碩果。2013年10月，全市精品選修課觀摩會在我校舉行，吳國富老師的《急救知識與技能》受到廣泛好評；2013年9月，在全省職業(yè)學(xué)校教學(xué)校長培訓(xùn)會上，校長陳紅霞就我校學(xué)分制實施情況的發(fā)言，引起了強烈反響。

4.促進學(xué)生的全面發(fā)展

①激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和獨立性。實施學(xué)分制，可以為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)平臺，從已經(jīng)實施學(xué)分制學(xué)校的情況來看，形成了“促兩頭、穩(wěn)中間”的格局，從整體上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和獨立性。

②滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需要。實施學(xué)分制后，學(xué)校允許課程中有一定比例任選課的存在，拓寬了學(xué)生的知識面，滿足了學(xué)生個性化發(fā)展的需要。

③有利于加強實訓(xùn)教學(xué)，提高學(xué)生的動手能力。實施學(xué)分制，學(xué)校規(guī)定：學(xué)生獲得的不同級別的上崗證、技術(shù)等級證書都可以給予一定附加學(xué)分，使實踐教學(xué)得到實質(zhì)上的加強，有效提高了學(xué)生的實際動手能力。

5.促進了學(xué)校的信息化建設(shè)

學(xué)校在學(xué)分制實施過程中，積極采用規(guī)范的系統(tǒng)軟件進行學(xué)分的管理使用，并配置相關(guān)的軟件進行完善，共同服務(wù)于學(xué)分管理，實施科學(xué)有效的信息化選課制度。

6.提升了教師科研水平，催生出一批有價值的科研成果

我校在學(xué)分制實施過程中，十分注重科研工作，編寫了數(shù)十本選修課校本教材，有《國學(xué)修養(yǎng)·幼養(yǎng)天性》《趣味數(shù)學(xué)——益智七巧板》《聲樂基礎(chǔ)》《美術(shù)美工》《英語歌曲薈萃》《幼兒繪本》《幼兒歌曲彈唱》《鋼琴教程》等，其中，《國學(xué)修養(yǎng)·幼養(yǎng)天性》《幼兒歌曲彈唱》《鋼琴教程》已正式出版。

我校選修課教師注重教科研論文的撰寫和課題的研究，五年來，已順利完成數(shù)十個研究課題。例如，校長陳紅霞的《中職生青春期心理健康教育的有效策略》被評為市級重點課題，馮春霞等老師的選修課論文獲得市級一等獎。

7.促進了校企合作

隨著學(xué)分制工作的順利推進，我校不斷擴大與校企委員會的合作。學(xué)校與鄭州市實驗幼兒園、鄭州市教工幼兒園、香港跨世紀幼兒早教機構(gòu)、信息部第27研究所幼兒園、商務(wù)廳第一幼兒園、商務(wù)廳第二幼兒園、北大幼兒園、銳意廣告有限公司、新洲廣告設(shè)計有限公司、瑞博洋廣告設(shè)計有限公司等多家幼兒園及早教機構(gòu)、公司合作，構(gòu)建合作共建單位，實現(xiàn)學(xué)生培養(yǎng)和就業(yè)的緊密結(jié)合。

二、學(xué)校學(xué)分制工作中存在的問題

就我校而言，學(xué)分制試點工作還處于起步階段，無論是理論層面還是實踐層面，都存在著一些問題與困難。主要表現(xiàn)在四個方面：

1.教學(xué)硬件資源不足

學(xué)分制的實施，使學(xué)生的上課時間不再整齊劃一，這就要求學(xué)校要有更充足的教室、機房、實訓(xùn)室等硬件設(shè)施資源。硬件投入不足，在很大程度上限制著學(xué)分制的實施。

2.師資力量不足

師資力量不足是限制學(xué)分制發(fā)展的瓶頸。由于學(xué)校師資隊伍建設(shè)相對滯后，學(xué)生選課的自由度不大，學(xué)分制的靈活性受到限制，一定程度上制約了學(xué)分制的發(fā)展。

3.適應(yīng)的制度不夠完善

學(xué)分制實行的基礎(chǔ)是彈性學(xué)制。目前，學(xué)校仍然統(tǒng)一實行學(xué)年制，對于學(xué)生提前或延遲畢業(yè)的情況，雖有文件加以規(guī)定，但仍缺乏具體的實施細則。

4.收費標準較難確定

學(xué)分制的學(xué)費標準難以操作，如果不從政策上對收費標準進行相應(yīng)改革，學(xué)分制工作將不能順利進行。

三、學(xué)分制工作的發(fā)展方向

1.轉(zhuǎn)變觀念，完善制度

學(xué)分制變革不僅僅是教學(xué)管理中計分方法的變革，更是學(xué)校教育思想、辦學(xué)理念的變革，為保證學(xué)分制的順利進行，學(xué)校必須進行管理制度的改革。但改革又不能僅局限于學(xué)校的制度建設(shè)，學(xué)分制改革應(yīng)是一個系統(tǒng)工程。

2.改變教學(xué)模式

為了更好地發(fā)揮學(xué)分制的作用，學(xué)校應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟、技術(shù)的發(fā)展情況，并充分考慮學(xué)生的認知水平和已有知識、技能、經(jīng)驗與興趣，為每一個學(xué)生提供適應(yīng)勞動力市場需要的、有職業(yè)發(fā)展前景的、模塊化的學(xué)習(xí)資源，力求在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)評價等方面給教師和學(xué)生提供選擇和創(chuàng)新空間。采用“大專業(yè)、小專門化”的教學(xué)模式，構(gòu)筑職業(yè)能力平臺，用靈活的模塊化課程結(jié)構(gòu)和學(xué)分制管理制度滿足學(xué)習(xí)者的不同需求。

3.明確學(xué)分標準

由于職業(yè)教育的課程類型多，涉及面廣，已經(jīng)實施學(xué)分制的各學(xué)校在教育理念和執(zhí)行標準上存在一定的差異。雖然在學(xué)分互認、學(xué)分折算與學(xué)分補償、學(xué)分銜接方面已經(jīng)制定了一些規(guī)定，但在課程與課程之間的比較上仍然缺乏科學(xué)的依據(jù)，這導(dǎo)致各校在執(zhí)行中標準不一，學(xué)分計算不科學(xué)。所以，必須對職業(yè)學(xué)校學(xué)分標準加以細化，明確界定，并借助新方法和新技術(shù)加以計算。

4.提供政策保障

相關(guān)政策的保障是學(xué)分制順利實施的前提。教育行政部門應(yīng)協(xié)同物價等有關(guān)部門，在廣泛征求學(xué)校、學(xué)生家長意見的基礎(chǔ)上，制訂合理的收費標準。（責(zé)編 黃紫鵑）