農(nóng)村寄宿制中學(xué)養(yǎng)成教育新探

王艷苓

摘要：養(yǎng)成教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要意義，我們?cè)趯W(xué)校的教育和管理過(guò)程中要特別注意學(xué)生的良好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。然而，在農(nóng)村寄宿制中學(xué)中，家庭教育、社會(huì)教育的缺失或普遍不到位，加之青春期學(xué)生逆反心理強(qiáng)，致使學(xué)生的養(yǎng)成教育成為了學(xué)校管理的難點(diǎn)問(wèn)題。筆者認(rèn)為要根據(jù)時(shí)代和學(xué)生特點(diǎn)的變化，采取有效的管理方式和方法，來(lái)應(yīng)對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生管理的難題。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村 ? 寄宿制中學(xué) ?養(yǎng)成教育

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.02.064

一、當(dāng)前農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生管理的新問(wèn)題

1.家庭教育嚴(yán)重缺失。寄宿制中學(xué)生一周五天在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，絕大部分家長(zhǎng)很少來(lái)到學(xué)校或打電話過(guò)問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，他們?cè)诤⒆訉W(xué)習(xí)的品質(zhì)、品德的教育、青春期教育等方面無(wú)法配合學(xué)校，使的學(xué)校的行為規(guī)范教育和品德教育蒼白而無(wú)效。

2.學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代開(kāi)啟，加大了管理和管控的難度。盡管學(xué)校三令五申，不允許學(xué)生攜帶手機(jī)到校，可學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)開(kāi)啟，即便是農(nóng)村的初中生，這類問(wèn)題也普遍存在。色情小說(shuō)、圖片、視頻等一些不健康的信息嚴(yán)重影響了正處在青春期的青少年的身心健康。周末孩子的上網(wǎng)情況，家長(zhǎng)也無(wú)法監(jiān)管，網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”在大部分農(nóng)村學(xué)生身上更多地表現(xiàn)為弊端。

3.物質(zhì)條件的改善讓學(xué)生很難接受艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的美德教育。以我校為例，在校600多學(xué)生，95%的為寄宿生。這些學(xué)生享受國(guó)家每學(xué)年1250元的寄宿生補(bǔ)貼，還享受每天4元的營(yíng)養(yǎng)早餐，加之家庭經(jīng)濟(jì)情況的改善，學(xué)生的零花錢很充足。于是，餐桌上剩飯的現(xiàn)象屢禁不絕，浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，讓人看著很痛惜。而用餐時(shí)間，往返于學(xué)校小商店的學(xué)生眾多。浪費(fèi)和攀比消費(fèi)的現(xiàn)象普遍，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的美德教育基本停留在嘴上，內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為還需要更多的探索和方法。

二、農(nóng)村寄宿制中學(xué)養(yǎng)成教育新探

1.把寄宿生的管理工作和學(xué)校的教育教學(xué)工作放在同等重要的位置上，甚至可以說(shuō)寄宿生的管理工作決定了教育教學(xué)工作的成敗。如果課堂之外，學(xué)校管理乏力，放任學(xué)生不正確的思想和行為，負(fù)能量會(huì)在學(xué)生宿舍或群體中擴(kuò)散，課堂教學(xué)中的正能量就會(huì)被抵消掉。尤其是一個(gè)小群體中出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題學(xué)生，同宿舍或周邊宿舍的學(xué)生都會(huì)受到影響，歪風(fēng)邪氣嚴(yán)重影響校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，如何能提高教育教學(xué)質(zhì)量？寄宿制學(xué)校必須把寄宿生的管理工作和學(xué)校的教育教學(xué)工作放在同等重要的位置，創(chuàng)新管理方法，細(xì)化管理層面，全面監(jiān)督，全員入手，形成教育的合力，對(duì)寄宿生進(jìn)行有效的、積極的管理。

2.密切家校聯(lián)系，讓農(nóng)村家庭教育為學(xué)校教育助力。學(xué)校教育只是學(xué)生接受教育的一個(gè)小部分，行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育最終要走入社會(huì)，不能局限于學(xué)校，而家庭是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的另一個(gè)重要場(chǎng)所，所以我們有必要家校結(jié)合，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)（每學(xué)期至少召開(kāi)兩次）或者教師家訪，對(duì)農(nóng)村家長(zhǎng)進(jìn)行教育理念、教育方法、教育思想的培訓(xùn)，改善家長(zhǎng)的行為習(xí)慣，提升家長(zhǎng)的文明素質(zhì)，為學(xué)生營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境，將行為習(xí)慣的養(yǎng)成真正落實(shí)到孩子生活的每一處。此外，我們?cè)诩倚＝Y(jié)合教育之中，還要關(guān)注社會(huì)教育的功能，尤其是家校以外的活動(dòng)，將良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育成果展現(xiàn)于社會(huì)之中。

3.迎合新時(shí)期學(xué)生的不同特點(diǎn)，采取新的管理措施和辦法。寄宿制學(xué)校除了在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理外，更要在宿舍管理中細(xì)化管理要求。學(xué)生的坐立行走、宿舍衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成、坐息時(shí)間的掌控、宿舍成員關(guān)系的處理等方面都要專人負(fù)責(zé)，并且通過(guò)一定的手段擴(kuò)大和鞏固教育成果。同時(shí)，還要在養(yǎng)成教育中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓他們自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束、自我監(jiān)督。我們學(xué)校每學(xué)期都舉辦“室雅人更美”的宿舍文化創(chuàng)意大賽，宿舍成員全員參與宿舍文化的建設(shè)，形式多樣，特色鮮明，學(xué)生積極性高，對(duì)創(chuàng)建的成果保護(hù)意識(shí)強(qiáng)。在這個(gè)過(guò)程中還充分發(fā)揮和展示了學(xué)生的藝術(shù)能力、動(dòng)手能力，效果非常好。隨著大賽的深入進(jìn)行，學(xué)生在文化建設(shè)中從注重形式逐漸體現(xiàn)出自覺(jué)的行為規(guī)范的引導(dǎo)，這是讓我們所始料不及的。而在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)普及所出現(xiàn)的新問(wèn)題上，我認(rèn)為可以利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的交流工具，讓班主任和授課教師加入學(xué)生的班級(jí)群或朋友圈，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)地加以引導(dǎo)和溝通。

4.將藝術(shù)類課目融入寄宿生的課余生活，提供正能量。“以美儲(chǔ)善”是藝術(shù)教育對(duì)德育的促進(jìn)作用。藝術(shù)教育也可以成為德育的組成部分，只有對(duì)真、善、美的正確認(rèn)識(shí)和把握，才能為培養(yǎng)高尚的道德情操打下基礎(chǔ)。農(nóng)村寄宿制學(xué)生在校時(shí)間長(zhǎng)，只專注于課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生無(wú)趣味，教師更辛苦。利用音樂(lè)、美術(shù)、體育課和課外活動(dòng)時(shí)間，組織興趣小組，能真正促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。我們學(xué)校試行的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)分為音樂(lè)、美術(shù)、體育、文學(xué)鑒賞四個(gè)大組和器樂(lè)合奏、合唱、舞蹈、繪畫、書法、剪貼畫、籃球、排球、足球、健美操、文學(xué)鑒賞11個(gè)小組。為了使這一活動(dòng)有效地開(kāi)展，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)各興趣小組活動(dòng)的管理，確保活動(dòng)組織落實(shí)、人員落實(shí)、輔導(dǎo)落實(shí)到位。興趣小組活動(dòng)根據(jù)教師的優(yōu)勢(shì)或特長(zhǎng)安排輔導(dǎo)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的興趣自愿選班，全體教師分組負(fù)責(zé)，學(xué)生全員參與。豐富多彩的興趣小組活動(dòng)，不僅滿足了各類學(xué)生的興趣愛(ài)好，為學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)發(fā)展提供了平臺(tái)，還彌補(bǔ)了農(nóng)村藝術(shù)教育的空缺。多種社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，極大地豐富了校園文化生活，鍛煉和培養(yǎng)一大批藝體人才，使學(xué)校充滿了生機(jī)與活力。我們形成了真、善、美的正能量，促進(jìn)了學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，豐富了德育教育的形式，全面提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

總之，農(nóng)村寄宿制中學(xué)學(xué)生的養(yǎng)成教育是一個(gè)常說(shuō)常新的話題，也是對(duì)學(xué)校全面工作起決定性作用的方面。只有直面新的問(wèn)題，不斷創(chuàng)新管理方式和方法，才能適應(yīng)新形勢(shì)的要求。