高校教工黨員育人途徑、方法創(chuàng)新的實踐與探索

董志康 黃余娟

【摘要】高校教工黨員育人功能的發(fā)揮對大學生思想政治教育有著重要意義。當前，部分高校開展了不同形式、不同內容的教師黨員與學生“結對子”活動。高校師生共建“結對子”工作正逐步鋪開，較多的是教師黨員對學生“一對一”的幫扶，重點的是一些后進生的工作和送愛心的幫扶經濟困難學生。教師黨員較多的是局限于輔導員或思想政治理論課教師，總的來說，對增強大學生思想政治教育為主，取得了成效。本文在廣州商學院師生共建“結對子”活動（以下簡稱：師生結對子活動）的基礎上，探討高校教工黨員育人新途徑、新方法，對師生結對子活動進行實踐性、系統(tǒng)性和經驗性進行研究，務求為活動的持續(xù)深入開展提供理論與實踐借鑒。

【關鍵詞】黨員;育人;研究

師生結對子活動是落實黨的教育方針，營造全員育人的良好氛圍、實施素質教育、營建和諧校園的重要舉措，活動深化了大學生思想政治教育、改善了教學效果、融洽了師生關系，促進了學生的健康成長，促使學生成長成才，讓每一位學生都能體會到學習的快樂，享受到進步的喜悅。從師生結對子活動的實踐經驗來說，完善活動機制，加強思想宣傳力度，提高活動參與度顯得十分重要。現(xiàn)從師生結對子活動的意義、目標、內容及措施等方面進行探討。

一、師生結對子活動是大學生思想政治教育和大學生人才培養(yǎng)的方法創(chuàng)新

教工黨員有自身的育人優(yōu)勢，特別在思想政治教育上，在學生中廣泛開展思想政治教育活動，引導學生堅定理想信念。教工黨員在學校崗位上，結合自身工作實際，對學生進行教育，幫手學生樹立遠大的理想，高尚的品德，培養(yǎng)學生的的政治素質，達到育人的目標。完善師生結對子活動，搭建育人平臺，營造良好的育人氛圍，開展學生喜聞樂見的活動，更多的接觸學生，掌握更多的學生信息，提供更優(yōu)質的育人服務。在人才培養(yǎng)中，高校教工黨員必須堅持以人為本，要適應形勢發(fā)展要求，正確理解實施以人為本的教育管理內涵與意義，促進學生的全面發(fā)展。教工黨員牢固樹立育人為本的理念，通過“結對子”活動，以自己的人格和學識教育、影響學生，做學生健康成長的指導者和引路人，培養(yǎng)思想品德高尚、知識結構合理、實踐能力較強、國際視野寬闊的優(yōu)秀人才。

二、師生結對子活動拉近師生距離，有利于教學相長

教師通過自身努力與潛移默化，讓學生的綜合素質與能力在師生結對子活動中得到提高，促進學生的全面發(fā)展。學生在思想品德養(yǎng)成、學習主動性、交際能力、實踐能力、自我要求等各方面均得到長足發(fā)展。師生結對子活動教學管理工作帶來新活力與激情，教師親和力提高，學生凝聚力提高，學生對學校、教師的信任感增強，鑄造教師為人師表的新形象，構建師生關系的新平臺，有利于構建和諧師生關系，有利于學校發(fā)展教育事業(yè)。

三、師生結對子活動的應具有廣泛性

師生結對子活動的對象從最需要得到幫助的學生人群中，可以分為一是家庭經濟困難學生，他們往往比其它學生肩負更大的心理負擔和壓力，性格較為內往，與人交往不多，一旦出現(xiàn)心理問題，將嚴重影響他們的學習和生活;二是學習成績不理解，同時對自身要求較高，期望值過高的學生，也許一部分是對大學有著過高的期望，但在實際學習生活中，常常不得意，缺少關注，情緒不穩(wěn)定;三是缺乏學習動力，對學科專業(yè)不感興趣的學生，這部分學生通常是被調劑高考志愿的學生;四是人際關系處理能力較弱的學生，他們一般自控能力差，在人際交往以自己為中心，認為自己在人際交往中得不到認同，常出現(xiàn)自卑心理;五是單親等其它特殊情況的學生，由于成長環(huán)境造成的性格孤僻，情緒比較消極，出現(xiàn)心理問題也較多。

四、師生結對子活動的內容重點

定期與學生談心，了解其真實的思想狀況，使幫教與幫心同步進行。同時，要加強平時的幫教，不能有問題的時候就幫助教育，沒有問題的時候就不聞不問，重在防患于未然。開展多種活動，帶動全面提升。結對單位或個人，協(xié)調參與開展組織豐富多彩的校園活動，及時發(fā)現(xiàn)“困難”學生的特長，對個人根據其優(yōu)點進行表揚鼓勵，抓住一點，鞏固一點，帶動一面，激發(fā)“困難”學生的自信心和自尊心，進而激發(fā)這部分學生的學習積極性。關注學生學習情況，督促學生學習進步。組織開展學習交流會、讀書分享會等活動，關注學生特別是學習較落后學生的學習情況，端正學生學習態(tài)度，激發(fā)學生學習興趣，改善學生學習習慣，督促學生學習進步。

五、師生結對子活動保障措施及評價體系

加強領導，明確責任。學校成立師生結對子活動工作執(zhí)行小組，執(zhí)行小組總體部署工作，不定期召開小組成員會議，專題分析情況，總結經驗，發(fā)現(xiàn)問題，研究對策。加強監(jiān)督檢查，建立考核機制。每學年進行一次評估總結，并對“結對子”工作進行評定。廣泛發(fā)動，抓好落實。每個結對單位或個人要根據執(zhí)行小組的統(tǒng)一部署和要求，制定學期工作計劃，提高工作的計劃性與針對性，及時填寫相關工作手冊，做好記錄，進行跟蹤。制定并完善師生結對子活動工作細則。把“結對子”工作表現(xiàn)與黨員教師黨員評優(yōu)相結合，納入到黨員日常管理考核當中去，納入教書育人考核體系與教師師德師風評價中去，作為評優(yōu)、評職稱的條件之一。加強教育引導，讓教師正確認識師生結對子活動的意義和重要性，使學生明白活動對自身成長成才的益處。從學生思想政治素質、道德修養(yǎng)的提高和學生學習習慣、方法的改善兩方面對活動效果進行評估進行。每學年對結對單位或個人進行考評，根據活動對象的變化對教師工作進行評價。評定可分為：效果顯著、有所進步、效果一般、無變化四個級別。對工作效果顯著的單位或個人給予充分肯定，每學年舉行一次工作總結交流表彰會，對在活動中表現(xiàn)突出的單位或個人予以獎勵，頒發(fā)榮譽證書。

六、師生結對子活動的常見問題與解決辦法

一是師生對活動的意義認識不夠。解決辦法是加強對活動的宣傳，讓老師和學生更進一步了解活動的意義，讓活動做到實處，讓更多的老師和學生更加積極主動去開展此項活動，不要讓活動流于形式。二是結對子手冊填寫比較不規(guī)范，沒有及時將工作內容進行填寫，經常是后續(xù)再回憶補填。解決辦法是讓老師加強登記意識，及時填寫;結對子手冊用電子版，可以節(jié)約成本，不易丟失。三是活動開展質量參差不齊，教師無法全面顧及所有結對子學生，部分學生因為時間難以協(xié)調而無法參與活動。解決辦法是活動面不宜過大，與教工結對子的學生數(shù)量不宜過多，以免活動質量受到影響，任課老師與所教班級進行結對，非任課教工與學生宿舍進行結對，可以起到更好的作用。

參考文獻：

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基金項目：廣州商學院2015年黨建和思想政治工作研究課題 課題編號：2015B004