關于初中德育的思考

吳利

對于學校教育而言，知識與技能的講解非常關鍵，然而，學校教育也需要注重對學生良好個性品質與思想道德的教育。而要想實現初中德育水平的提升，就應當實施有目的性與針對性的德育，這也跟社會發展的需要相適應。

一、通過現代化科學技術強化對學生的網絡德育

在不斷發展的科技影響下，教育領域已普遍應用計算機網絡技術，且憑借其形象、直觀的優勢獲得了師生的廣泛青睞。針對初中德育而言，通過現代化的教育技術和手段，強化網絡對學生的啟發，有利于學生的良好發展。教師能夠借助網絡資源，建設校園網絡，制作一部分富有趣味性、適應性廣泛、思想性較好的視頻或者是德育課件，以使學生在觀察和學習的過程中受到啟發、教育，且能夠積極主動地參與德育活動，變成思想道德教育的主體。除此之外，教師能夠發揮網絡資源的優勢，有效地統一主題班會與德育。不過，應當明確的是，網絡教育有利有弊，由于混亂和復雜的網絡信息與環境，會不利于德育的實施。這就需要教師通過網絡實施德育的過程中，有效地引導學生文明上網，啟發學生科學地看待網絡資源中的不良信息，進而自覺抵制不良網絡信息造成的侵害。

二、統一校外和校內的德育力量，有效地體現德育的合力

初中學生在思想道德方面存在的問題，從一定程度上而言是因為社區與家庭缺少德育，即存在不嚴格管理的問題。學校需要積極主動地改善社區與家庭的德育環境。具體而言，應當有效地挖掘德育資源和發揮德育力量，通過“一日走訪”“走訪社區與家庭”等活動，不流于形式，應當積極地推動家長明確德育的重要性，一起建構德育環境和氛圍，進而使“家校合作、教育共贏”的局面形成，以教育與啟發的形式使家長明確德育與學生學習、發展、成才之間的關系，智育與德育不可或缺，從而讓家長積極主動地參與德育活動，也讓家長清楚學校的家長會并非僅僅將學生的學習現狀報告給自己，尤為關鍵的是對家長實施德育的一種形式。事實表明，教師以這種方式進行德育，常常能夠實現事半功倍的效果。

總而言之，初中德育有著舉足輕重的地位，教師需要通過現代化的科學技術強化對學生的網絡德育，以及統一校外和校內的德育力量，有效地體現德育的合力。只有如此，才可以優化初中德育模式，培養學生健全的人格與良好的思想道德素質。

參考文獻：

林官鳴.思想品德課“有效提問”的現狀與策略[J].現代閱讀：教育版，2013（03）.

編輯 張珍珍