文以載道，我的別樣班會課

林增輝

曾經有一段時間，每到周四，我就為周五的班會課發愁，講什么內容呢？雖然自己認真地準備了各種題材，如學習方法、大學展望或者感恩教育，但總覺得缺少一種味道，一種文化的味道，一種滲入學生心靈的味道……

在夜靜更深的時候，偶爾想想自己的高中生活，自己的班主任怎樣開會班會課，但我幾乎都想不起來了，僅僅十來年，我已經差不多忘了高中的班會課，這讓我有些吃驚，也許再過幾年，我的學生也會把我設計的班會課忘得一干二凈！但是有一件事情，我記得非常清楚，那就是在語文課上，老師用兩節課的時間給我們朗讀了孔慶東先生的《遙遠的高三八》，老師整整讀了兩節課，我們安安靜靜地聽了兩節課。

我突然想起去年冬天的某個早晨，我早早來到教室里，同學們正準備高三期末調研考，他們經歷了高三一個學期的高強度學習，顯得有些疲憊。我想該給他們打打氣，于是在早讀前給同學們讀了一篇文章《我憑什么上北大》，文章寫的是作者如何拼搏，經過千辛萬苦，最終考上了北大，故事很勵志，文章也比較長，但同學們聽得很認真，聽完之后，學生都若有所思，也許是感動，也許是有所觸動。

今年，我又開始新一輪教學，也繼續做了班主任，我想，不如給學生多介紹幾篇文章，多給他們讀讀文章吧，或許他們會有更多的收獲。但有一個新的問題困擾著我，到哪里找合適的文章呢？自己這幾年訂閱的雜志都是化學類的教學雜志，文學類的看得少，的確是巧婦難為無米之炊！

一個偶然的機會，從教學雜志上看到該雜志推送了微信公眾號，我就試試搜索一些文學類雜志的微信公眾號，居然搜索到了《讀者》《讀者原創版》和《散文月刊》等雜志的公眾號，而且這些公眾號不定時地推送一些精美文章，真是柳暗花明又一村！當我在上面讀到一些適合學生看的文章的時候，我會先保存起來，等待合適的機會，在班會課上給學生朗讀。

有一段時間，學生的學習有些松散，我就給學生讀了李尚龍的《你只是看起來很努力》。文章從一個大學生多次考不過四級說起，分析了很多人在讀書時并不能專注學習，荒廢光陰，以失敗告終，文中所舉的例子，都和學生的生活非常接近，分析也很到位。文章雖短，但字字說到學生懶惰的要害。一節班會課，我只讀了這篇文章，學生后半節課出奇安靜地自習，就連當晚的晚修也出奇地安靜。

有一次在班干部競選時，我認認真真聽了同學的競選演講，參選的同學都滿懷激情，內容卻顯得有些浮夸和空洞，我剛開始努力地理解為可能是因為年齡太小了吧。隨后，我又做了一個學生意向調查，問問他們想考什么大學，卻發現學生的理想大學和他們現在的水平都相差很遠。我不忍心潑冷水，問他們：“對這些大學了解嗎？”學生回答得有些隨意：“一般吧！”我想到剛剛讀到的文章《理想是你最大的隱私》（郭宇寬），文中講述了一個畫家低調地對待生活，卻執著追求夢想，也講述了當今年輕一代對理想和責任的理解。我在班會課上給學生朗讀完這篇文章，我告訴學生，我們應該在心中種下一顆種子，一顆夢想的種子！默默地努力，才能不斷地接近夢想。

又如最近微信上廣為傳播一封信《一個父親給上北大兒子的一封信》，語言樸實，既寫了孩子的成長過程，也寫了家長的教育理念，甚為感人。這封信也很長，我也想利用班會課的時間，認認真真地給學生讀一讀，我想，應該能給學生帶來別樣的感受。

給學生讀文章已經有一段時間了，同學們有時會問：“老師，這星期給我們讀什么文章?。俊彼麄兯坪跤行┢诖恕Ｎ乙膊挥迷侔l愁怎么準備班會課了，因為好的文章，也許就是好的教育。