信息技術促進幼兒教育快速發展

宣文榮

【摘 要】現代信息技術是完成教育任務達成教育目標的有效手段，在幼兒教育中應用信息技術，它能夠為幼兒提供一個身心愉快、主動探究的良好環境。現代信息技術是幼兒教育中最為直觀、形象和生動的傳授工具，它能夠讓幼兒教育充滿無限的生機和活力。隨著教育學改革的深入開展和信息技術的飛速發展，學前教育步入了信息化的時代，幼兒園教育教學中越來越廣泛地運用信息技術。信息技術作為一種現代化輔助教學的手段，它具有形象生動、色彩鮮艷、效果逼真等特點，對于突破教學中的重點難點，鞏固所學的知識，培養幼兒的觀察、想像、思維等能力具有獨特的作用。

【關鍵詞】信息技術；教育教學；發展

在社會信息化和幼兒園新課程改革的背景下，把以計算機及其軟件為主的現代信息技術運用到幼兒教育中去，對改善和豐富以往的幼兒教學方法與教育模式，開拓幼兒教育新的空間和領域，促進幼兒教育跟上時代發展的步伐，是十分迫切和必要的。

一、時代發展的要求

教育要面向未來，面向世界，面向現代化。21世紀需要高素質的創造型人才，而幼兒是未來社會的主人。為適應信息化社會的需要，從小培養幼兒對計算機活動的興趣，使他們掌握一些簡單的操作技能是非常有必要的。近年來，計算機教育作為一種現代化的教學技術，越來越受到人們的重視，幼兒園將計算機及其相關技術應用于日常教學中，對于提高幼兒的主動參與能力，發展幼兒的思維，激發他們的求知欲，提高幼兒探索未知世界的興趣有很大的幫助。目前，計算機已進入了大多數人的家庭生活，大量幼兒智力開發軟件的推出，也使計算機教育走入幼兒園變成可能。由此可見，計算機教育走進幼兒園，既是時代發展對幼兒教育提出的新要求，也是幼教改革的迫切需要。

二、幼兒教育的客觀需要

鄧小平同志早就指出：“計算機的普及要從娃娃抓起。”隨著現代信息技術在家庭教育、學校教育等領域的不斷滲透，幼兒教育使用多媒體信息技術已日趨普遍。我們知道，幼兒教育的方式應該具有形象、具體、直觀、生動活潑的特點，將計算機及其相關幼兒智力開發軟件應用于幼兒傳統教育活動中，讓日常的幼兒教學方法變得更加生動有趣、教學手段更加靈活多樣、教學內容更加具體直觀，既能活躍幼兒學習氛圍，大大提高課堂教學的靈活性，又有利于突破教育教學過程中的難點和重點，減輕教師的負擔。讓孩子直接面對一個新奇的世界，能提高他們動手操作的能力；豐富多彩、有趣、悅耳、生動的畫面和聲音，循序漸進的智力游戲架構和平等對話式的交流，能使幼兒主動參與的積極性被充分調動起來，增強幼兒探索的欲望，同時也能培養幼兒的主動參與精神和創新精神。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”適度地將計算機及相關智力軟件應用到幼兒的教育教學活動中，能夠從小培養幼兒對計算機的“親和力”，對發展幼兒的想象力，手、眼、腦的協調能力，增強幼兒的自控能力以及培養幼兒的交往能力和自信心、創新意識、邏輯思維、發散性思維等有極大的促進作用。

三、幼小銜接和幼兒家長的需要

隨著計算機技術的日益成熟和信息技術的不斷發展，計算機已基本上進入到每一個家庭中。家長對計算機應用技術的渴望和需求，已演變成對孩子從小掌握計算機運用能力的期盼。家長迫切希望幼兒園能夠傳授給幼兒正確的計算機使用方法，應用適宜的幼兒智力軟件，引導幼兒能夠合理安全地使用計算機。目前，大部分小學開設有計算機課程，應用恰當的幼兒智力開發軟件，消除幼兒對計算機的陌生感，可以促使幼兒較快地融入到小學生活中去，順利地完成幼小銜接。幼兒是未來的希望。我們要遵循幼兒教育發展的規律和幼兒認知的規律，適時、適量、適度地將計算機及其智力開發軟件應用于幼兒教育活動中，使其與傳統的幼兒教育方法相互融合，互為補充，這樣才能更好促進幼兒德、智、體、美的全面發展，使他們成為未來信息時代的主人。

四、信息技術的應用

再次，在信息技術教育工作中教師要充分運用信息技術，激發幼兒的學習興趣。心理學家布魯納說：“學習最好的刺激是對所學學科的興趣。”我們要在掌握IBM幼兒電腦及軟件知識的基礎上，充分發掘幼兒積極探究新事物的活動取向，通過語言文字、聲音、圖形、動畫和視頻等多種媒體信息，使幼兒敏銳的思維活動，建立在濃厚的學習興趣基礎上，并通過主題活動和電腦游戲完美的結合，以此來培養他們的想象力、創造力和邏輯思維能力，讓他們在學習過程中感受快樂和自信。而作為老師要做的不僅僅是激發幼兒的學習興趣，還要因人施教，要考慮每個幼兒對新事物的接受能力，循序漸進，使他們都能在濃厚的興趣中學到相關知識。

五、開放性教育教學的呈現

最后，在信息技術教育工作中，要將傳統說教模式同信息技術教育模式緊密結合。信息技術教育，作為新時代一種新型教育模式呈現在我們面前，它的到來并不代表著傳統教育模式的終結，它的出現是為了更好地促進教學教育工作，它使教師實現了教學方法的多樣性、教學方式的開放性、教學內容的豐富性。我們要在積極完善自身信息技術教學素質的同時，應同傳統說教模式緊密結合并取其精華，去之糟粕，將兩者的優勢互補，緊密結合，這樣才能完成全面教育的使命，以此更好地為幼兒成長教育服務。信息技術給幼兒園傳統教育模式帶來的變化和沖擊是巨大的，我們也要隨著歷史發展的步伐而不斷轉變教育教學思想和觀念，促進教學模式、教學內容和教學方法的改革，全面提高教育教學質量。

【參考文獻】

[1]吳梅芳、李明華、劉琪《信息技術促進學前幼兒想象力發展》選自2008年03期《中國信息技術教育》。

[2]何磊《信息技術與幼兒教育的整合》。

[3]張曉霞《信息技術在幼兒園教育教學中的妙用》。

[4]顧紅《信息技術促進幼兒園的發展》。