充分用活課程資源 培養口語交際能力

付婷

內容摘要：語言交際能力是21世紀人才必備的能力，是現代社會發展的需要。在口語交際中，具有良好的聽說能力，使用規范的口頭語言，擁有恰當的語言交際、待人處事、舉止談吐、臨場應變、傳情達意等綜合能力，則體現了一個人的素養。我們的語文教科書擁有博大精深的課程資源，教師在教學中要善于從點滴著眼，小中見大，充分用活課程資源，培養口語交際能力，這對兒童的語言發展十分有利。

關鍵詞：課程資源 口語交際

人教版語文一年級實驗教科書內容新穎，體裁豐富，對兒童的語言發展十分有利。充分用活教科書中的語言教學資源，結合生活中的語言實踐，對培養和發展學生的口語交際能力很有好處。我在教學過程中也做了一些嘗試和探索。

一.利用課文的精美插圖，激發學生的說話興趣。

剛入學不久的孩子，對任何事物都有著濃厚的興趣，語文課中充滿著可以利用的說話教學資源，只要教師在教學形式、教學環節上精心構思、巧做安排，一定能激發學生的口語交際能力。

例如在一年級上冊語文教材中，有許多色彩鮮艷、富有兒童情趣的插圖，它本來是為學生學習拼音、漢字服務的，但我都引導學生仔細觀察畫面，說一說、演一演，有些學生甚至發揮想象，編出一個個奇特的事故，同學們還評出了班里的故事大王。乍一看，會認為這只是停留在聽話、說話的層次上，可是有不少同學在聽、看的過程中，會向說、演的同學提出一些富有挑戰性的問題，雙方都會發表自己的觀點，學生的說話興趣被激活。課本中幾乎每幅插圖都被我們充分利用，有些在課間休時師生看圖片同編故事，有些放學回家后讓學生說給父母聽。這項每天必不可少的訓練使孩子受益，也使家長感觸更深，他們深刻地體會到：孩子強烈的說話欲望被挖掘，而且正沿著一個良性軌跡不斷向前發展。

二.創造性地使用教材，拓寬學生口語交際的渠道。

作為新一輪課改實驗教師，應具備一個重要的能力，就是創造性地使用教材、發揮教材。實驗教科書中選入的課文大多是新面孔，富有時代氣息，貼近兒童生活，具有很強的人文性和親和力。

每學完一課，我都對課文內容進行適當擴展，留一定的時間，改變一定的形式，讓學生進行口語練習。例如一年級下冊課本中，學完《胖乎乎的小手》一課后，我讓學生說說自己的小手在家里做過哪些事。有些同學聽完別人的介紹后受到啟發，又熱情地說自己還能做更多的事。學完《失物招領》后，學生紛紛坦誠地承認了自己曾犯過的錯誤。學完《小壁虎借尾巴》后，讓學生表演課本劇，想象小壁虎還會向誰借尾巴，結果如何。學了《曹沖稱象》后，小組內討論有沒有更好的稱象辦法等。

三.積累課文中的語言素材，為口語交際添加色彩。

一年級學生生活經歷少，口語能力弱，無論口語交際的內容、方式和語言都很生疏。因此努力調動學生積累課本中的語言素材，并與生活中的語言素材相結合，能為口語交際的內容增色不少。

例如，一年級下冊課本第一組課文的主題是“多彩的春天”，課文中出現了不少描繪春天美景的詞句，教學時我讓學生自己品讀，將喜愛的好詞佳句勾畫下來，說說透過這些好詞佳句，你看到了什么，想到了什么。然后請學生互相說說你眼中的春天，能恰當地用上一些優美詞句更好。小組內的同學互相說、互相評，之后還有人建議以“多彩的春天”為題，寫一段話，看誰用的好詞好句多。學生也體會到：優美的語言就像一杯非常可樂，平淡枯燥的語言就像一杯白開水。甚至在看我批作業時，有同學說“老師，您的神情多專注??！”，“瞧咱們班同學，得到了流動紅旗，個個都眉飛色舞的！”學生的口頭表達能力明顯增強了。

四.借助課文的朗讀教學，訓練學生說話有感情。

加強朗讀訓練，也是培養學生口語表達能力的一種方法。學生如果受到良好的朗讀訓練，平時說話時也會自覺不自覺地運用一些朗讀技巧，注意語音的強弱，節奏的快慢，強調語氣的變化，并帶有豐富的感情色彩。

我在指導學生朗讀時，首先要求學生讀準音，發音清楚、響亮，連詞讀、不唱讀。然后逐步做到讀流利，注意停頓，讀出一定的語氣。

例如《美麗的小路》一課，語言形象生動，人物感情變化有起有伏。對于課文中出現的不同語氣的句子，要指導學生把握好朗讀基調。在讀兔姑娘、鹿先生發現美麗的小路上堆積了許多垃圾而大驚失色的句子：“呀，美麗的小路怎么不見了？”一句時，引導學生體會它們的心情，學生分別體會到：惋惜，憒憾、不滿、驚訝等，我尊重學生個性化的感受，讓他們分角色充分讀，充分評。在讀鴨先生的話：“這都怪我，我一定要把美麗的小路找回來！”前半句時，有些同學捶胸頓足，懊惱之情溢于言表，讀后半句時則態度堅決、有信心。在學《兩只小獅子》一課時，我教學生學習在人物對話中添加語氣提示詞，例如小樹問懶獅子：“你怎么不學點兒本領??？”讓學生試加小樹（關心、奇怪）地問，懶獅子（懶洋洋、驕傲、漫不經心）地回答，獅子媽媽（嚴肅）地說，注重學生的個體感受，注重培養學生語感，逐步達到訓練學生有感情的口語表達能力的目的。

（作者單位：新疆烏魯木齊市第四十二小學）