初中英語寫作方法淺析

范馨月

內(nèi)容摘要：在初中英語的整個(gè)教學(xué)過程中，關(guān)于英語的寫作一直是英語教學(xué)的重中之重。本文結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)英語寫作教學(xué)中出現(xiàn)的問題和提高寫作水平進(jìn)行了簡要分析，以期促進(jìn)英語寫作教學(xué)的成果。

關(guān)健詞：初中英語 寫作方法 語法

一.當(dāng)前初中英語寫作過程中學(xué)生出現(xiàn)的問題

1.對(duì)英語詞匯和語法的掌握程度普遍不高。寫作，就是把單詞按照一定的心里順序進(jìn)行組織以表達(dá)某種思想的一個(gè)過程，要想讓別人了解你所要表達(dá)的內(nèi)容，就必須要條理清晰用詞準(zhǔn)確，因此，這就涉及到了詞匯量和語法的運(yùn)用。當(dāng)前很多初中學(xué)生并沒有認(rèn)識(shí)到詞匯的重要性，覺得只要背會(huì)了教材的單元單詞就能夠應(yīng)付考試了，而且在記憶單詞的時(shí)候并不能準(zhǔn)確記憶詞性以及全面的意思（一個(gè)單詞并不只有一個(gè)意思）。對(duì)于語法，很多學(xué)生并不重視，或者說是很難重視，因?yàn)檎Z法相比單詞更加的枯燥，而且學(xué)生在寫作的時(shí)候很容易受到漢語語法的一貫影響，從而混淆英語寫作語法，結(jié)果制造出一篇篇中國式英語。

2.對(duì)英語各個(gè)文體寫作技巧的認(rèn)識(shí)不夠。英語也跟漢語一樣，寫文章要分為很多種文體，例如，應(yīng)用文、記敘文、說明文、議論文等等，不同的文體，其寫作技巧以及整體結(jié)構(gòu)也不一樣，但是很多學(xué)生不僅對(duì)于文體的不同認(rèn)識(shí)不夠，而且在普通的記敘文中都缺乏必要的行文之間的過渡，使得整篇文章看起來十分生硬，簡直就是單純?cè)~匯的堆砌，讓人生笑。

二.勤動(dòng)筆，多積累

大部分學(xué)生在英語寫作時(shí)，總是感覺不能用相應(yīng)的英語詞匯表達(dá)自己的意思，好不容易憋出來的句子，也是錯(cuò)誤百出，歸根結(jié)底還是英語詞匯的匱乏，缺少豐富的信息量。因此，必須注重課內(nèi)、課外中詞匯、短語及句型的積累和運(yùn)用。比如學(xué)生平時(shí)不僅要掌握許多詞組，短語和慣用語，如on the one hand+on the other hand，be harmful to sb，be interested in， put ones heart into，have an effect on sb等等。除此之外，還需掌握一些常用句型：Sb.spend（某種人稱時(shí)態(tài)）+時(shí)間/錢+on sth./ （in） doing sth，There are many differences between…and…等。

三.注重課堂訓(xùn)練、逐步完善寫作能力

任何能力的提高都不是一朝一夕的事情，這需要長期的學(xué)習(xí)、積累，英語寫作能力當(dāng)然也不例外。課堂訓(xùn)練作為英語教學(xué)過程中最為重要的一環(huán)，必須加強(qiáng)句子結(jié)構(gòu)及遣詞造句的實(shí)踐，為寫好英語作文打好基礎(chǔ)。在這方面，我做了一些有益的嘗試：

1.在課堂中，我經(jīng)常加強(qiáng)一些造句的訓(xùn)練，由少到多，由短句到長句，從單詞到短語再到句子。這樣不僅可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過的單詞和詞組記憶更加深刻，還可以結(jié)合利用學(xué)習(xí)的語法和句型，將單詞、詞組串聯(lián)起來，形成一句句生動(dòng)的，能夠清晰表達(dá)各種較為復(fù)雜意思的句子。通過這樣不斷的訓(xùn)練，學(xué)生也能夠在這樣的課堂活動(dòng)中嘗到學(xué)習(xí)的“成就感”，從而進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率。

2.加強(qiáng)課文“summary”練習(xí)，通過我提供的一些關(guān)鍵詞或者短語，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過的課文，通過一小段話進(jìn)行概要和總結(jié)。例如，在Senior Book I上冊(cè)第一單元的課文中有一段話：Chuck learn to learn how to Challenge develop a friendship。可以連成：Chuck has to learn to survive all alone He has to learn how to collect water，hurt for food，and make a fire the most challenge is how to develop a friendship with all unusual friend do。

3.利用多媒體技術(shù)，做好作為范文的講評(píng)。在講評(píng)前，我經(jīng)常講學(xué)習(xí)的作文進(jìn)行分類，例如分為“詞匯豐富、準(zhǔn)確、表達(dá)流暢”、“表達(dá)較清楚，存在語法及詞匯錯(cuò)誤”以及“表達(dá)不清楚，語言支離破碎”三類。

4.這樣既可以省時(shí)也方便講評(píng)，老師挑選好、中、差三個(gè)檔次的學(xué)生習(xí)作進(jìn)行展示，先由老師初步點(diǎn)評(píng)，然后集體修改，最后讓學(xué)生評(píng)分。有時(shí)對(duì)范文中的某些句子可以進(jìn)行拓展訓(xùn)練，例如“In spring，the weather in Beijing can be very bad”這是一般描述，若具體一點(diǎn)描述的話，可以說“It is often in windy and dusty in Beijing in spring”。這是一個(gè)集體互動(dòng)的過程，學(xué)生往往很享受這樣的課型，這種集思廣益的訓(xùn)練方法即可以提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，又可以增加學(xué)生的寫作熱情。

四.廣泛閱讀，全面發(fā)展

閱讀能力的提高不是一蹴而就的，需要平時(shí)大量的閱讀作為積累。“讀書破萬卷，下筆如有神”，只有持之以恒擴(kuò)大閱讀量，才能不斷鞏固學(xué)習(xí)的詞匯和語法，培養(yǎng)自己的英語語感。在選擇課外閱讀材料時(shí)，教師應(yīng)該注意選擇適合學(xué)生的讀物如21世紀(jì)報(bào)（Teens），《雙語報(bào)》，<瘋狂英語》（Teens）及一些簡易小說等。除此之外，背誦一些范文也是必要的，平時(shí)可以背誦文章的段落，各種體裁的范文都可以背誦。最后要求書寫規(guī)范，字體工整，切莫涂改，有漂亮的書寫加上流暢的文章.真是錦上添花了。

（作者單位：重慶市涪陵第十七中學(xué)校）