在新課程改革中如何培養初中生學習美術的興趣

金燕燕

摘 要：美術作為初中教育階段一門重要課程，其教學成效直接關系到學生的綜合素質狀況。但在新課程改革形勢下，如何促進初中生美術學習興趣的提升，以充分發揮學生的主觀能動性，促進課堂教學效果的提升，則成為廣大教師需要重點思考的問題。

關鍵詞：新課程改革；初中生；美術；學習興趣

快樂的生活就要有發現美的心。尋找美、發現美、創造美的能力是現今社會需求的多功能高素質人才必備的條件之一。學習美術是培養學生有關美的能力的最有效途徑。本文就新課改條件下，培養初中生學習美術的興趣進行淺談。

一、培養初中生美術學習興趣的原因

隨著社會的進步和人們思想的逐漸開放，以往單純以高低分區別人才的方法已被淘汰。對人才的判斷已轉化為綜合素質較強的全能型人才。美術被安排在學生的課程內容內，是為了培養學生對美的感受力和創造力，更是為了培養學生的個性，促進學生的全面發展。

二、培養初中生學習美術興趣的具體措施

1.改革教學方法，注重學生的實踐

傳統美術教學中由于設備資源和時間的原因，美術教師在教學時不注重學生的實踐。對課本內容講解完成后只是讓學生自由安排剩余時間，沒有集中規劃學生實踐。因此，教師應改變原本的教學方法，注重學生的實踐。如，在《多彩的學習生活》單元中有《優美的校園》課程，在這個課程的學習中，教師對課程內容講解過后，就可給學生時間，要求他們畫出自己眼中校園最美的地方，并在下堂課程上進行展覽，選出最美的幾幅畫給予獎勵，以培養學生對美術學習的興趣。

2.活躍課堂氣氛，培養學生創新能力

課堂氣氛是影響教學效果的最主要因素，它直接影響著學生的學習主動性和教師講課的心情。教學課堂上調動課堂氣氛是關鍵。新課改中美術課程的學習要求添加了培養學生的創造能力。學生在進行美術作品繪制時，要在教師要求的基礎之上，增添自己的想法，創作出屬于自己的作品。在《春天的暢想》單元的學習中，教師就可安排學生對自己理解的春天進行描繪，并提出可以突破固有思維的影響，自由發揮。在每次教學中逐漸培養學生的創作意識，以促進創作能力的提升。

美術教學是學生體會生活、認識自然的有效途徑。美術又可作為高雅的興趣愛好，在學生繁重的學習任務中增添一米舒適明亮的陽光。

參考文獻：

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[2]周紅梅.理念先施行 實踐緊相隨 反思后落實[J].語文教學通訊·D刊：學術刊，2012（10）.

編輯 韓 曉