淺談如何有效的開展幼兒的戶外體育活動

吳錫聰

【摘要】戶外活動是一種有目的、有計劃地利用多種材料，采取多種形式，享受空氣、陽光等自然因素進行鍛煉的積極措施。雖然幼兒機體調節機能發育還不夠完善，但是通過鍛煉，可以活躍幼兒機體反應，使大腦皮層和全身肌肉、血管、內臟之間的各種反射性聯系獲得全面增強，從而明顯提高機體對外界環境的耐受力和抵抗力，達到鍛煉身體的效果。因此有效開展幼兒的戶外活動有其重要意義，如何有效開展？首先，教師要樹立正確的戶外活動觀念;其次，創設良好的活動材料和環;境;再次，合理的利用活動的場地;最后，重視教師在戶外活動中的指導。

【關鍵詞】戶外活動;活動材料;活動方式

戶外是一個開闊的天地，也是一本很好的教科書。很多學者認為：幼兒進行戶外活動可以提高其心理素質、發展完善其個性，既鍛煉了幼兒的機體能力，也使幼兒在情感、語言等方面進行交流，培養了幼兒的自主交往能力。作為一名幼教工作者，應如何有效開展幼兒戶外活動呢？我結合自己的工作實踐及本幼兒園的實際，談談如何有效開展幼兒的戶外活動。

1.教師要樹立正確的戶外活動觀念

“觀念是行為的先導”，教師應以正確的兒童觀、發展觀和科學的教育觀為指導，根據教育目標和幼兒實際情況，全面考慮，統籌安排，深入了解幼兒體格發育、生理機能和動作發展的規律，確保制定科學合理、切實可行的每日幼兒戶外活動。

2.積極為孩子創設良好的活動材料和環境

幼兒園是孩子生活的小樂園，孩子大部分時間是在這里渡過的。幼兒園戶外活動形式多樣的特點，因此戶外活動的設備、器材、玩具材料必須多樣化，才能激發孩子的興趣，滿足孩子的實際需要。戶外大型玩具是幼兒園的必備設施。其次，可以適當添置戶外體育活動的各種玩具器材，如：搖搖馬、蹺蹺板、足球、壘球、皮球、羽毛球等……同時根據不同年齡孩子的需要，利用廢舊物品自制不同功能的活動器械。如：小班的孩子喜歡色彩鮮艷、簡單、可愛的玩具材料，如：投擲活動“喂小豬”，制作五顏六色的投擲紙球。或許一根彩條孩子也會玩得很開心。中、大班的孩子好奇心重，喜歡新奇、刺激的。用各種廢棄的布料制作投擲的沙包、利用報紙來制作接力棒、利用硬紙盒來制作投擲的飛碟、利用易拉罐制作高蹺等等……

幼兒園也可以因地制宜，一些設施也可以依自然環境而設。在園里開辟種植地或沙池等;另外有條件的幼兒園還可開展木工、陶藝、沙雕創作、引水渠等活動，讓孩子充分享受多樣地戶外活動。

3.合理利用幼兒園現有的活動場地，劃分戶外活動區域及區分活動內容

很多幼兒園場地狹小，導致教師不愿開展戶外活動，因此幼兒園要立足實際，因地制宜，對現有的條件和設施進行改造，本著一切有利于幼兒發展的目的，大膽創意，充分利用一切可以利用的空間。以我園為例：1677平米的戶外活動場地容納全園孩子同時戶外活動，我園便采用了設置戶外活動區域的方式及區分活動內容來保證幼兒園戶外活動的開展。將有限的場地分為：大型玩具區、攀巖區、跑跳區、鉆爬區、秋千區、游泳活動區、沙池等供幼兒練習。

固定的活動區域避免了班級同時活動時不同項目之間的交叉影響，同時也避免了各個班級之間活動項目的重復開展;可以提高場地的使用率。以下是本幼兒園一園區的幾個班級戶外活動安排表：

幼兒戶外活動安排對比表

幼兒園要做到每日開展戶外活動，《幼兒園工作規程》明確指出：“幼兒戶外活動時間在正常情況下，每天不得少于兩小時。”我園為培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，并用幼兒感興趣的方式，發展幼兒走、跑、跳、鉆、投擲等基本動作的協調性、靈活性，積極開展幼兒的戶外活動。在戶外活動中，我們教師要避免出現自由活動導致放任的現象。

4.重視教師在幼兒戶外活動中的指導作用，提高戶外活動的質量

教師在戶外活動中除了要擔任幼兒玩伴的角色，還要給幼兒以必要的指導。由于幼兒的能力水平和身體發展都存在著很大差異，如何關注幼兒在活動中的表現，滿足不同幼兒的發展需要，激發幼兒參與戶外活動的興趣，提高幼兒的運動技能，這是值得我們教師思考的問題。由于教師的忽視、忽略，很多幼兒在活動中的表現因缺乏及時的關注而降低了對活動的興趣。在幼兒戶外活動中，教師的關注不僅是動作技能的學習，更要注重孩子間的個體差異，以及幼兒的積極的情緒情感的體驗。

5.主題課程實施過程中，戶外活動與其他領域教育內容要有效結合

戶外活動與主題課程既要做到相互融合，同時戶外作為一個獨立的學科還應保證其完整的體系，這樣才能有效地達到提高幼兒的運動技能、提升身體素質的目標。

幼兒的健康教育離不開一日生活的各個環節，幼兒的戶外活動同樣也離不開各領域教育內容。實踐中，我們可以把主題活動、教育活動與戶外活動有機結合起來，把知識與鍛煉融為一體，提高戶外活動的質量。例如：圍繞“我長大了”這一主題，我們可以開展各種隊列隊形練習。但是對于不同年齡段的孩子應提出不同的要求，如小班：一個跟著一個走圓圈;中班：練習四路縱隊方正;大班：變換隊形走。戶外活動既能夠與主題相融合，同時又能進行身體動作練習，達到鍛煉身體的目的，提高幼兒戶外運動的興趣，充分體現戶外活動的價值。

6、在戶外活動中加強安全教育、增強幼兒自我保護意識

在給孩子更多自由的同時，還要特別強調安全教育。戶外場地活動范圍較廣，幼兒活動時，教師的視線不能顧及每個幼兒。因此，在活動前要盡可能預計到可能出現的不安全因素，活動前老師要向孩子交待活動的規則和有關安全事項，增強自我保護意識。注意調節幼兒運動負荷，活動前后加減衣服。教師要巡回走動，及時糾正幼兒危險動作，聆聽幼兒交談、評價。發現問題及時進行必要的安全指導和安全教育。例如：有些孩子學習“跆拳道”就用腳踢，這太危險了，我們必須及時制止，同時也應注意把孩子的這種好奇心引向正軌，如引導孩子用腳練習跨跳步等，孩子很樂意接受，這樣滿足了孩子的興趣需要，也體現了教師尊重和培養孩子的個性。

幼兒戶外活動是幼兒園健康教育的重要組成部分，是向幼兒進行全面和諧發展教育的重要手段。開展豐富多彩的戶外活動能促進幼兒身心發展，因此教師應開展適合幼兒身心發展的各種戶外活動，促進幼兒身體的正常發育和機能的協調發展，增強體質，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志和主觀、樂觀、合作的態度。

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