淺析社會(huì)主義新形勢(shì)下典型示范對(duì)90后大學(xué)生的促進(jìn)作用

郭云峰

摘 要：90后大學(xué)生他們不僅肩負(fù)著幾代人的使命和責(zé)任，同時(shí)十余載的寒窗積累。他們承載著家長(zhǎng)的寄托和老師的叮嚀，滿懷信心的邁入自己神圣的高校殿堂，開始了他們四年甚至更長(zhǎng)的象牙塔下求學(xué)之路。思想政治工作作為高校學(xué)生在大學(xué)生活中的一種有效和必要的教育手段，在學(xué)涯規(guī)劃、擇業(yè)幫扶、戀愛交友、心理輔導(dǎo)等方面發(fā)揮著他無比龐大的作用。大學(xué)生活對(duì)于絕大多數(shù)剛剛走進(jìn)校園的同學(xué)來說，即陌生又神秘，即恐懼又欣喜，種種思緒伴隨著他們度過一個(gè)相對(duì)于比較漫長(zhǎng)的新生期。在這個(gè)過程中不僅需要輔導(dǎo)員老師的耐心幫扶，同時(shí)也需要有著豐富大學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的學(xué)長(zhǎng)們以榜樣的力量去引導(dǎo)。典型示范作為思想政治教育的一種教育手段，如何利用好典型示范將榜樣的力量在學(xué)生中，尤其是在新同學(xué)剛剛步入高校開始新的生活時(shí)，發(fā)揮強(qiáng)有力的作用是我們需要有針對(duì)性的開發(fā)和研究的。

關(guān)鍵詞：90后大學(xué)生；典型示范；社會(huì)主義新形勢(shì)

1 研究背景和意義

90后大學(xué)生是時(shí)代的建設(shè)者，是社會(huì)主義的接班人。他們不僅肩負(fù)著幾代人的使命和責(zé)任，同時(shí)十余載的寒窗積累。他們承載著家長(zhǎng)的寄托和老師的叮嚀，滿懷信心的邁入自己神圣的高校殿堂，開始了他們四年甚至更長(zhǎng)的象牙塔下求學(xué)之路。思想政治工作作為高校學(xué)生在大學(xué)生活中的一種有效和必要的教育手段，在學(xué)涯規(guī)劃、擇業(yè)幫扶、戀愛交友、心理輔導(dǎo)等方面發(fā)揮著他無比龐大的作用。

大學(xué)生活對(duì)于絕大多數(shù)剛剛走進(jìn)校園的同學(xué)來說，即陌生又神秘，即恐懼又欣喜，種種思緒伴隨著他們度過一個(gè)相對(duì)于比較漫長(zhǎng)的新生期。在這個(gè)過程中不僅需要輔導(dǎo)員老師的耐心幫扶，同時(shí)也需要有著豐富大學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的學(xué)長(zhǎng)們以榜樣的力量去引導(dǎo)。

榜樣一詞出自宋·張镃？《俯鏡亭》詩：“喚作大圓鏡，波文從此生。何妨云影雜，榜樣自天成。”榜樣教育是指引導(dǎo)受教育者學(xué)習(xí)他人的模范行為或英雄事跡，以促進(jìn)受教育者思想品德的發(fā)展。好的榜樣是某種思想品德的具體體現(xiàn)，具有生動(dòng)、鮮明的形象，使人們對(duì)行為準(zhǔn)則、道德規(guī)范易于理解，易于效法，能使人們受到感染和激勵(lì)，因而具有強(qiáng)烈、深刻的教育作用。它是德育方法之一。而典型示范作為思想政治教育的一種教育手段，如何利用好典型示范將榜樣的力量在學(xué)生中，尤其是在新同學(xué)剛剛步入高校開始新的生活時(shí)，發(fā)揮強(qiáng)有力的作用是我們需要有針對(duì)性的開發(fā)和研究的。

2 大學(xué)生入校表現(xiàn)出的不良特點(diǎn)

2.1 學(xué)習(xí)盲目無章法

大學(xué)的實(shí)習(xí)方式與高中的應(yīng)試教育截然不同，大學(xué)生更多的是依靠自學(xué)來豐富自己的理論知識(shí)基礎(chǔ)。而自學(xué)當(dāng)中包含了預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)以及上課聽見課后提問等等只有做到以上幾點(diǎn)，學(xué)生才會(huì)真正掌握自學(xué)的方法和技巧，做到對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。反之，也就是大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)狀態(tài)上的顯性表現(xiàn)，起初上課聽不懂，而后導(dǎo)致無法正常跟得上老師授課的節(jié)奏。

2.2 生活無序網(wǎng)癮成性

學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后告別了老師監(jiān)督、父母管制、同學(xué)制約的模式，他們有了更加充裕的時(shí)間，緊張的高考備戰(zhàn)讓他們已接近對(duì)學(xué)習(xí)放棄的邊緣，這便使得網(wǎng)絡(luò)的誘惑力無形的放大了若干倍，加上大量的自控時(shí)間。于是無論是在寢室還是在網(wǎng)吧，都會(huì)看到大多數(shù)的學(xué)生在玩不同的網(wǎng)游、手游，消磨著他們寶貴的時(shí)間，侵蝕著他們的身心健康。

2.3 交友不慎錯(cuò)入行

新環(huán)境、新計(jì)劃、新同學(xué)，一切對(duì)于新生來講都是一個(gè)嶄新的開始，每一個(gè)畫面都是那么的陌生和驚喜，他們會(huì)將自己在校中所看、所想、所感利用微信朋友圈、電話、博客以及其他網(wǎng)絡(luò)途徑與家人、朋友、同學(xué)進(jìn)行分享和交流。在交流的同時(shí)也會(huì)利用這些途徑結(jié)識(shí)許多新朋友，他們當(dāng)中不乏學(xué)長(zhǎng)、老鄉(xiāng)、協(xié)會(huì)會(huì)員、兼職工友、網(wǎng)友等等。這些新朋友當(dāng)中會(huì)有很多人會(huì)以自己是一個(gè)“過來人”的身份將大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)告訴給我們可愛的新同學(xué)，在這些“大學(xué)生應(yīng)該是這樣的”講訴中就會(huì)有很多誤導(dǎo)。諸如“平時(shí)不用學(xué)，考前好好背，就不會(huì)掛科”、“大學(xué)生活就要自由自在”、“老師不會(huì)讓你拿不到學(xué)位的”、“這個(gè)東西沒用，沒有一樣找工作”等等。不僅讓學(xué)生誤認(rèn)為大學(xué)生生活是自由無拘束的，同時(shí)也給他們?cè)斐闪舜髮W(xué)是一個(gè)完全開放的保護(hù)傘。

2.4 精神高度緊張壓力大

心理問題在高校中已經(jīng)不再是一個(gè)讓學(xué)生恐慌，讓老師束手無錯(cuò)的難題了。大學(xué)生心理障礙已逐漸成為一種高發(fā)的群體。導(dǎo)致這一現(xiàn)象主要表現(xiàn)在幾個(gè)節(jié)點(diǎn)，寢室矛盾、學(xué)習(xí)成績(jī)、戀愛挫折、家庭情況突變、就業(yè)困難。這些原因也是一種社會(huì)現(xiàn)象，但是大學(xué)生成了高發(fā)群體與應(yīng)試教育和獨(dú)生子女被過于溺愛有著密不可分的直接原因。他們從小過著飯來張口的優(yōu)越生活，遇到困難都是家長(zhǎng)去處理，他們不懂得風(fēng)雨后彩虹的美麗，也不知道付出后得到回報(bào)的喜悅，只懂得獨(dú)我論。一旦遇到壓力或是外界環(huán)境打亂了他的生活規(guī)律便會(huì)誘發(fā)不堪設(shè)想的后果。

3 利用典型示范針對(duì)大學(xué)生不良習(xí)慣可采取的措施

3.1 榜樣事跡宣講

利用朋輩效用在高年級(jí)的優(yōu)秀同學(xué)群體中選取品學(xué)兼優(yōu)，性格開朗的杰出代表，組建典型事跡報(bào)告宣講團(tuán)隊(duì)。利用他們自己的親身經(jīng)歷在新同學(xué)中進(jìn)行宣講和座談，在同學(xué)中樹立正面積極的榜樣。以點(diǎn)鋪面，無論是學(xué)習(xí)還是生活中傳遞一種積極向上的正能量。以最簡(jiǎn)潔的方式讓同學(xué)們從高中枯燥的死記硬背和衣食無憂的簡(jiǎn)單生活中走進(jìn)真正的大學(xué)生活中來。讓他們學(xué)會(huì)自強(qiáng)、自學(xué)、自尊、自愛等能力。

3.2 一幫一結(jié)對(duì)子

在學(xué)習(xí)上利用成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生定期為新生出題測(cè)驗(yàn)并對(duì)大家的共性難點(diǎn)問題做統(tǒng)一講解。對(duì)成績(jī)差、學(xué)習(xí)沒有盡頭的同學(xué)，輔導(dǎo)員耐心疏導(dǎo)，借助這些成績(jī)突出的高年級(jí)學(xué)科代表與他們一對(duì)一結(jié)成幫扶對(duì)象，利用晚自習(xí)或是課余時(shí)間為他們做課程的義務(wù)輔導(dǎo)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的同時(shí)，也逐漸掌握自學(xué)的方法和竅門。即使面對(duì)日益激烈的考研也可以做到游刃有余，有的放矢。

3.3 發(fā)揮黨員、學(xué)生會(huì)、班導(dǎo)生先鋒帶頭作用

黨員、學(xué)生會(huì)、班導(dǎo)生是同學(xué)中的骨干和帶頭人，利用和發(fā)揮他們的帶領(lǐng)引導(dǎo)作用。他們也是學(xué)生群體中的先進(jìn)分子，更是自愿為同學(xué)服務(wù)的積極分子。理所應(yīng)該嚴(yán)于律已，以身作則，成為同學(xué)學(xué)習(xí)效仿的榜樣。要在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律、活動(dòng)等方面都成為模范，做得比別人好，同時(shí)用自己的行動(dòng)去感染身邊的每一位同學(xué)。對(duì)待新入校的同學(xué)要耐心和細(xì)致的去觀察他們隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，幫助他們?nèi)ソ鉀Q每一個(gè)看似簡(jiǎn)單的問題，如果解決問題的難度很大，應(yīng)該及時(shí)與相關(guān)老師反映情況做好記錄和反饋。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊嵐，劉爭(zhēng)先.新時(shí)期大學(xué)生典型示范教育創(chuàng)新分析[J].法制與社會(huì)，2007年1月.

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[3]劉云龍，姚崢嶸.新時(shí)期大學(xué)生典型教育的在認(rèn)識(shí)和有效引導(dǎo)[J].高校教育管理，2011年3月第5卷第2期.

基金項(xiàng)目：遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度立項(xiàng)課題，課題號(hào)：JG15DB272，課題名稱：典型示范引入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育對(duì)策研究；2015年度遼寧省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目（思政專項(xiàng)），項(xiàng)目編號(hào)：L15BSZ013，課題名稱：典型引領(lǐng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的實(shí)證研究。