多媒體技術在幼兒園教學中的應用研究

楊園園

【摘 要】在幼兒園教學中運用多媒體技術，能有效地激發幼兒的學習興趣、促進幼兒對教學內容的理解、化解教學的重點和難點、豐富幼兒的情感。本文主要探討多媒體技術在幼兒園教學中的實踐與應用來提高幼兒園的教學質量。

【關鍵詞】多媒體技術；幼兒園教學；應用

引言

幼兒園教育的對象是學齡前的兒童，他們的年齡小，但是興趣廣泛，他們的思維處于具體形象思維階段，對比較抽象的事物還很難大量接受，促進具體形象思維的發展才是真正早期開發幼兒學習潛力的途徑。在基礎教育改革和教育信息化的大背景下，幼兒教育作為基礎教育的重要組成部分，必將實現信息技術的普及與應用。

1多媒體技術在幼兒園教學中的應用

1.1多媒體技術在科學啟蒙教學中的應用

多媒體技術在科學啟蒙教學中有重要的應用，比如在大班科學活動《食物的旅行》中，老師先出示人體內部器官的掛圖，告訴幼兒我們人體內部有哪些器官，叫什么，又各在什么位置，在幼兒基本掌握的基礎上，教師利用多媒體動畫，將食物的運行過程動態的演示給幼兒看。這種形象、生動的教學方式就很容易讓孩子弄清這些食物到底是怎么“旅行”的，孩子們會根據自己的理解自覺在腦海中形成一個動態的畫面。如果不借助于多媒體手段，那孩子就很難通過教師的講解弄清楚，這就是多媒體技術的重要性。

1.2多媒體技術在語言教學中的應用

語言教學是幼兒園教學的重要內容，語言是依靠于“說”的學科。多媒體課件將故事的意境、內容、語言統合在一起，并以生動有趣的畫面展現出來，再通過生動的動畫與多變的表現，將抽象的文字知識形象化、興趣化，為幼兒創造了一個自由、寬松的語言交往環境。又如演講、歌唱比賽等教學內容，都可以在多媒體上面呈現出來，讓孩子身心參與其中去體會，從而提升了語言方面的能力。通過依托于多媒體，能夠讓語言由簡單的文字，變成活靈活現的交往環境，這對于提升孩子的表達能力、理解能力都有很大的幫助作用。

1.3多媒體技術在美術啟蒙教學中的應用

在美術教學中，多媒體技術也有很大的作用。在傳統的美術教學中，孩子的學習內容僅僅是課本或黑板上面的圖畫，形式相對單一；而多媒體教學則突破了這一界限，教師通過多媒體可以給孩子呈現水墨畫、簡筆畫、油畫等等，而且無論是色澤還是畫畫的技巧，都很容易講給孩子們聽。多媒體技術可以將畫畫的步驟以動態的方式講給學生，使他們更容易聽懂。這種直觀、多元的美術教學，勢必能夠提升孩子的審美能力，提升他們的美學素養，對于他們今后的學習和成長都有很好的促進效果。

2運用多媒體技術應堅持的基本原則

2.1科學性原則

多媒體技術與幼兒園教學的整合不是簡單的湊合，而是技術與教學的有機結合，這就要求教師把多媒體技術有機地融于教學過程，實現教學各因素的功能，做到在教學過程中自然發揮多媒體技術的輔助作用，而不是生搬硬套式地使用多媒體技術，即為技術而技術。一方面，教師要科學地選擇和使用多媒體課件。教師應根據教學內容，圍繞教學目標選擇課件，并通過精心的教學設計將這些適宜的課件應用到教學活動中去。教師必須根據教學內容和本班幼兒的實際情況進行創造性地修改和編輯。另一方面，教師要強化教學設計意識。在多媒體課的教學設計中，一定要有將信息技術與教學整合起來的意識，不能把多媒體技術作為一種演示工具，單純地用來“營造一種理想的教學環境”，而要堅持以人為本的教學理念，對教學活動涉及到的教學內容、教學對象、多媒體技術等諸多教學要素進行認真地分析，注意綜合考慮各要素的功能與特點，避免機械組合、重復組合或盲目組合。

2.2目的性原則

在幼兒園教學過程中運用多媒體技術，是要讓多媒體技術服務于教學，從根本上促進教學方式和學習方式的變革，使之既利于教師的教，又有助于幼兒的學。為此，教師應明確多媒體技術在教學活動中只能作為一種教學輔助手段，一定要克服整個教學活動依賴多媒體技術的現象，避免簡單地用新技術把書本和黑板搬到屏幕上，從而不過是把“人灌”變為“機灌”而已。正確處理好多媒體技術與幼兒園教學的關系，讓多種教學手段優勢互補，將多媒體技術用在關鍵處，才能最終達到提高教學效果的目的。

2.3發展性原則

隨著素質教育的深入發展，多媒體技術與教學的整合已成為當前課程改革的一個熱點。與中小學課程不同的是，幼兒園課程具有“生活化”的特點，是幼兒各種活動的總和，與此同時，現代信息技術的最大特點是發展更新極快，因此，教師應當認識到，多媒體技術與幼兒園教學的整合不是一個靜態的過程，而是不斷發展變化的動態過程，這就要求教師必須牢固樹立“以幼兒發展為本”的理念，不斷更新信息技術觀念，靈活應用與創新多媒體教學方式，用好、用活、用實多媒體技術，真正發揮信息技術對幼兒園課程改革的推動作用。

3結語

總之，多媒體技術對幼兒園教學來說，是在課程改革中凸顯出來的一種新的教學手段，對幼兒具有極大的吸引力和感染力，能有效促進幼兒的認知與情感發展，幼兒園教師在教學實踐中應努力去開發、探索和研究如何恰當地運用多媒體技術。

參考文獻：

[1]李姣玥.淺議幼兒園教學中多媒體技術的使用[J].《成功（教育）》，2013，（04）.

[2]《幼兒園多媒體教學的意義及其實現》、《幼兒園教學中的得力助手—多媒體教學》

[3]焦艷等.計算機與幼兒園課程的整合.學前教育研究，2006，（5）：23-26.