關于中學語文教學與學生德育發展的創新思考

高玉輝

摘 要：隨著新課程改革體制的建立，學生的德育發展也越來越受到重視，尤其是在中學語文教學方面，由于語文教學本身具有教育意義，因此，對于學生的德育也起著重要的作用，而這樣就要求教師對教學模式不斷創新，以激發學生的求知欲和提高自身修養。

關鍵詞：德育發展；語文教學；創新

中學語文教學的教育過程不容忽視，教師要改變傳統的教學模式，為語文教學的發展奠定基礎，也要對培養學生的德育發展起到作用。

一、關于中學語文教學與學生德育發展的創新現狀

對于學生德、智、體、美的全面發展，教師起著關鍵作用，教師是學生學習的指導者、引領者，因此，這就要求教師也要全面發展，為學生的學習負責，但現代教師很少能意識到這一點，只關注學生存在的問題，忽視自身存在的問題，在課堂上忽視學生的主體地位，致使學生很難形成主動學習的能力，使其綜合發展水平下降。

二、關于中學語文教學與學生德育發展的創新存在的問題

1.教師仍采用傳統的教學模式，忽視了對教學模式進行創新

2.教師缺少對教室環境布置，使教學氛圍死氣沉沉，毫無活力

3.教師缺少專業素養，對學生也缺少德育

三、針對中學語文教學與學生德育發展的創新提出策略

1.教師要摒棄傳統的教學觀念，對教學模式進行創新

語文課程本身是一門生動有趣的課程，因此，教師在講課時更要把語文內容講得活靈活現、生動形象，使學生對語文學習產生求知欲和濃厚的興趣，教師要適當地改變教學方法，吸引學生的注意力，這樣才有利于學生學習語文知識。

2.教師要發揮學生的主觀能動性

語文教師在教學時，要與學生溝通交流，體現學生的主體性，使學生成為課堂的主人，從而形成主動學習的能力。學生在主動學習語文時，可以鍛煉自身的思維創造力和文章內容理解能力。

3.教師要提高自身修養，為學生樹立榜樣

教師要樹立良好的形象，為學生起到示范作用，教師要做到言傳身教，這樣才會使學生從中得到啟示，使學生逐漸形成良好的德育觀念，同時也培養了學生的思想情感和價值觀。

教師要在教學模式中進行創新，使學生對語文學習產生濃厚的興趣。教師也要結合語文教學內容對學生進行德育，培養學生正確的價值觀、世界觀和人生觀。

參考文獻：

曾令輝.論中學語文教學與傳統文化修養[J].湖南教育學院學報，2012（02）：89-95.

編輯 韓 曉