高中化學教學中化學思想的培養

鐘云梅

摘 要：化學在高中教育中占有很大的比重，化學是最重要的基礎學科之一，是一項以實驗為基礎的學科，化學對于認識和利用物質具有非常重要的作用。受到傳統應試教育的影響，教師用的是“填鴨式”的教學方式，直接導致了學生在課堂上完全被動地接受教師講授的知識，教師在教學過程中對于學生的成績比較重視，從而忽視了對于學生化學思想的培養。

關鍵詞：高中化學；化學思想；培養

化學在高中是最基礎的學科之一，對于高中生來說，化學是重點，也是難點。在高中的化學學習中，不僅要求學生掌握最基礎的元素概念，還需要學生了解極為簡單的化學物質以及物質之間的相互作用。與初中化學相比，高中化學的難度有所提升，還需要學生對知識進行總結。

一、培養化學思想的意義

培養化學思想能夠更好地幫助教師開展教學活動。教師通過培養學生的化學思想，對教師開展教學活動起了推動作用。傳統的教學方式對于課堂教學比較重視，教師處于主動的地位，學生長期處于被動的地位，培養學生的化學思想能夠使學生對學習化學的積極性大增，課堂的學習化學的氛圍高漲，讓學生積極地參與到課堂的教學中，化學思想的培養能夠推動教師教學活動的

開展。

化學思想的培養能夠增加學生學習化學的主動性。學生學習化學的主動性是學生提高化學成績的最關鍵的部分，學生主動學習化學，能夠有效地提高教師的教學質量以及教學效率。

二、化學思想的培養

化學思想中比較重要的就是創新思維，創新思維不僅對學生學習化學起著很大的作用，而且對走入社會后都有很重要的意義。在高中教學過程中，教師應該注重培養學生的創新意識，但是培養創新意識并不是一蹴而就的，在教學時，我們應該鼓勵學生改進或者設計實驗，以更好地解決在學習中遇到的問題，還可以聯系生活實際，培養學生們的創新意識。比如，在學習原電池知識的時候，可以讓學生利用生活中的物體制作簡易原電池。

化學的學習中需要較強的邏輯思維能力，思維能力是指正確、合理思考的能力，對事物進行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概況、判斷、推理的能力。邏輯思維能力是學好化學所具備的能力，在構建邏輯思維能力的時候，必須一開始就要慢慢培養和訓練。

在高中化學教學中，要注重學生各種化學思想的培養，化學思想的培養是促進學生學習進度的，通過培養一系列的化學思想，增強學生學習化學的主動性，提高教學質量以及教學效率。

參考文獻：

于紅艷.高中化學教學過程中化學思想培養探討[J].民營科技，2014（02）.

編輯 韓 曉