淺析案例教學法在質量事故分析課程中的應用

郭鳳妍

【摘 要】質量事故分析是建筑施工專業重要的專業課，該課程綜合性很強、涉及知識面很廣、實踐性強、專業能力要求高。在實際授課過程中，應著重從施工技術和管理的角度分析事故的原因，提出處理方法及預防措施，并通過大量的實例分析，強化理論與實踐的結合，提高學生面對事故時分析問題和解決問題的能力，同時培養學生嚴謹、認真負責的做事態度。

【關鍵詞】案例教學法；質量事故分析；綜合能力

案例教學法是指依據教學目標及內容的要求，在教師的精心策劃和指導下，以案例為基本教學材料，通過多種形式的探討提高學生的綜合能力。案例教學法的應用，可以較好的實現中等職業教育培養應用性人才的教學目標。

一、開展案例教學法的必要性

1.有利于學生更好的掌握知識

基于我院以技能為本的職業教育目標，遵循中職教育“實際、實用、實效”原則，在實際授課過程中，不僅要傳授學生理論知識，更重要的是引導學生掌握方法和技能。案例教學法讓學生自己去思考，使課堂由枯燥乏味變得生動活潑，而后學生就自己和他人的想法發表見解。通過交流，一是可以取長補短、促進人際交流能力的提高，二是起到了一種激勵的效果。一兩次技不如人還有情可原，長期落后者，會有奮發向上、超越他人的內動力，從而積極進取、刻苦學習。

2.引導學生變注重知識為注重能力

知識不等于能力，知識應轉化為能力。質量事故分析課程本身是重實踐的，學生不能一味的通過學習書本的知識而忽視能力的培養，而能力在案例教學中可以得到培養和鍛煉。……