論如何提高高中生生物實驗技能

白新學

摘 要：生物這門學科對于學生來說是尤其重要的。隨著社會對生命科學的不斷重視，生物學也得到不斷發(fā)展。在生物學的學習過程中，實驗是進行探索與創(chuàng)造的源泉和動力。作為教師，應(yīng)著重培養(yǎng)學生的動手實踐能力。學生實驗?zāi)芰Φ奶岣撸灿兄谠鰪妼W生的學習興趣以及動手創(chuàng)造的能力。

關(guān)鍵詞：生物學；生命科學；實驗；學習興趣

高中是學生進行生物學習的重要時期。同時，也是培養(yǎng)學生動手能力和實踐能力的重要階段。我們要想提高學生在高中時期的生物水平，就要把提高學生的生物實驗技能作為重要的教學任務(wù)。那么，該如何來提高高中生的生物實驗技能呢？

一、培養(yǎng)學生對生物實驗的基本認識，掌握基本實驗技能

要想提高學生的生物水平，增強實驗技能，重要的一點就是對學生進行有關(guān)生物實驗基本知識的培養(yǎng)，來使學生了解到在進行生物實驗的過程中應(yīng)具備的基本理論以及科學有效的實驗方法。對于培養(yǎng)學生生物實驗的基本認識方面，首先，我們就要引導(dǎo)學生正確使用實驗儀器。實驗儀器的正確使用是有效進行生物實驗的保證。例如，我們在實驗的過程中，會多次運用到顯微鏡。由于顯微鏡有高低倍之分，所以我們就要引導(dǎo)學生對顯微鏡進行正確使用，在進行不同實驗的過程中，采取不同的儀器，來保證實驗的有效進行。此外，我們還要引導(dǎo)學生懂得記錄實驗得出的數(shù)據(jù)。記錄實驗的數(shù)據(jù)尤重要。因為要想得出準確的實驗結(jié)論，就要對在實驗中得到的數(shù)據(jù)進行仔細分析和探索。所以，作為教師應(yīng)努力培養(yǎng)學生對生物實驗的基本認識，只有基本的實驗技能掌握了，才會更有助于提高學生的生物實驗技能。

二、規(guī)范學生實驗方法，養(yǎng)成良好的實驗習慣

要想提高學生的生物實驗技能，重要的一點就是要規(guī)范學生的生物實驗方法，養(yǎng)成良好的實驗習慣。對于高中學生來說，接觸生物實驗的時間不長，并沒有養(yǎng)成嚴謹而有效的實驗習慣。所以，我們就要努力培養(yǎng)學生在此方面的能力。例如，我們在進行生物實驗的過程中，把班級學生分成幾個小組，并選出小組代表。當然，我們還要對小組代表進行單獨培訓(xùn)，使之正確掌握實驗的基本技能，以此來幫助小組內(nèi)的其他同學。在每次實驗前后，我們都讓學生在自己的小組內(nèi)探討實驗的設(shè)計以及過程，并預(yù)測出實驗應(yīng)得出的結(jié)論，并選出代表發(fā)言，這樣就會更明確檢驗出學生的實驗方法是否規(guī)范，是否有效。長此以往，通過鍛煉就會使學生養(yǎng)成良好的實驗習慣。同時，也就會提高學生的生物實驗技能。

在提高生物實驗技能這方面，無論是培養(yǎng)學生掌握基本的生物實驗技能還是規(guī)范實驗方法，養(yǎng)成良好的實驗習慣都尤其重要。

當然，作為教師，還應(yīng)在此方面不斷探索和努力，來取得更大進展。

編輯 孫玲娟