巧用歷史圖片，提高高中歷史教學效果

邵念芹

摘 要：學習興趣和課堂積極性是高中階段任何一門學科教學所必不可少的教學基礎。現如今，隨著中學教育內容和結構的現代化改造，使得教育的進度和深度不斷增加。在歷史教學課堂上采取切實有效的方法，提高學生學習歷史的興趣，對提高歷史教學效果有著非常大的作用。就巧用歷史圖片在高中歷史課堂上的重要作用以及需要注意的問題展開了論述，希望能起到拋磚引玉的作用。

關鍵詞：歷史圖片；高中教育；教學效果

歷史在高中教育中占據著十分重要的地位，對于枯燥無味的歷史課培養好學生的興趣對以后的歷史學習是至關重要的。巧用歷史圖片，在教學課堂上，對歷史事件配以相關的圖片，能簡明、直觀地傳達歷史信息并直接快速地被學生接受，從而增強學生的學習興趣，提高高中歷史教學效果。

一、充滿活力的歷史課堂

1.激發學生濃厚的歷史興趣

正所謂興趣是最好的老師，也是學生自覺學習的強大內驅力。在高中歷史學習中學生要進行大量抽象思維的思考，使得學生學習歷史知識很枯燥、很疲憊。在課堂上巧用歷史圖片，這就給我們的歷史教學帶來了一定的幫助，通過課本和老師的講述讓學生基本明白歷史知識，然后配以相關的歷史圖片，直觀地重現歷史情形，讓學生真切地體會到歷史的陳跡，從而激發學生濃厚的歷史興趣，加深學生對歷史知識的理解和記憶。

2.掌握教材中的難點知識，增加課外知識

在高中歷史教材中，教材內容是有限的，而我國的歷史又浩若星河，所以很多歷史知識不能在教材中詳盡涵蓋，在講解教材中的歷史問題時，教師可穿插教材上沒有的相關知識的圖片，使學生增加課外知識。

二、在教學課堂中利用歷史圖片應注意的問題

1.用心選擇歷史圖片

教師在選取課外圖片資料時必須講究科學準確，決不能主觀臆斷，任意發揮。盡量選擇一些與本節課難點知識相關的圖片進行重點講解。如果只顧數量不顧質量，就會影響正常教學，達不到教學效果。

2.掌握相關的教學技巧

在教師備課時，必須對課堂教學內容進行全面細致的鉆研觀察，對所選取的圖片都有較深的理解，搞清每個圖片所要表達的知識和含義，做到胸中有數。在教學時，利用教學技巧，巧妙地插入歷史圖片，優化教學效果。

本文筆者通過多年的歷史教學經驗，明確了巧用歷史圖片在高中教育課堂上的重要性，并提出需要注意的問題，然而由于個人閱歷的局限性不能做到全面徹底的分析，望相關教育工作者能夠借鑒。

參考文獻：

王旭輝.如何使中學的歷史課堂教學效率提高[J].青年文學家，2009（08）.

編輯 魯翠紅