初中政治教學的兩點建議

胡鏡

摘 要：結合初中政治教學實際，提出了兩點教學建議，以期對初中政治教學有所借鑒和啟迪。

關鍵詞：初中；政治；教學

在初中政治教學中，我們要深化改革，提高課堂教學質量。以下是本文的兩點教學建議，僅供參考。

一、鼓勵學生表達與合作

學生主動表達和積極開展交流合作，實際上是直接再現學生的思想。在與同學、老師的交流活動中，學生能夠統籌整合所學的知識，主動提出自己的問題，闡述自己的感受，而教師則應該準確抓住學生在課堂的積極表現，合理選擇和分類，對一些代表性強的問題和觀點再進行深入討論，促成學生思想的螺旋式上升，通過思維的碰撞突破思維禁錮，激發創新思維。以《公民的權利與義務》的教學為例，先讓學生講一下自己有哪些權利，對這一個話題，學生非常感興趣，回答道：“我有自由權利、人格權利、上學權利。”還有的提到了個人隱私不受侵犯的權利，比如說，不允許爸媽未經允許偷看自己的日記等，在這樣一個相互討論的學習活動中，學生的權利慢慢得到了體現，這其中，教師要注意做出合理引導和補充。與此同時，考慮到學生并不非常明確自己應該盡哪些義務，錯誤地以為自己只要遵守校規就行了，教師引導學生就集體義務這一話題展開討論，并以此由點及面，增強他們的義務觀念，樹立“主人翁”的責任意識，讓他們養成自覺履行個人義務的習慣。在合作學習中讓學生認識到每個人的權利和義務都是一致平等的，要珍重自己的公民身份，做一個正直的人。

二、在實踐中開展情感教學

政治教學既要讓學生掌握教材理論知識，還要在教學中對他們進行情感價值觀的教育。因此，教師除了以課堂教學為基礎外，還應高度重視課外實踐。初中政治融合了助人為樂、團結協作、尊師重道、愛國主義等諸多情感因素，如果只把注意力放在課堂教學上，就無法全面發揮學生的情感。因此，教師要注意引導學生積極參加課外實踐，以實踐活動培養和發展學生的情感。以《建設社會主義精神文明》的教學為例，在完成課文講述后，再組織學生積極參加社會實踐，通過實踐來深化認識世界。讓學生利用周末時間到社會公共場所進行文明意識宣傳，像愛護花草樹木，不亂扔瓜果皮殼，尊老愛幼，公共場所遵守公共秩序等，把教材上學到的精神文明知識切實地傳播到生活中，這些實踐活動能夠有效地提高學生的動手實踐能力，增強學生的身心健康。

總之，初中政治教學方法的探索是一個長期復雜的過程，需要廣大政治老師在今后教學中做進一步探索研究。

編輯 魯翠紅