合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

蔡娟

摘 要：合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法是新課改之后被廣泛應(yīng)用的一種創(chuàng)新教學(xué)法，它有利于學(xué)生之間的交流，提高榜樣的影響力和帶動作用，更是給課堂帶來了更多的生氣。對于初中英語這門學(xué)科來說，因為是語言文化，所以使用和溝通是學(xué)習(xí)的必要步驟，是逃脫不掉的學(xué)習(xí)過程。從合作學(xué)習(xí)的角度，講解了如何利用這一教學(xué)方法來提高英語教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；英語教學(xué)；聽；說；讀；寫

合作學(xué)習(xí)能夠營造更好的學(xué)習(xí)氛圍，一位學(xué)生的積極就能帶動其他人。而且更加利于彼此之間的英語交流，提高英語的聽說能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，將英語考試作為重點(diǎn)，而新時期則一改初衷，提高了英語的實(shí)用性，將學(xué)生使用英語的能力作為教學(xué)的重點(diǎn)。合作學(xué)習(xí)正體現(xiàn)了這一精神，下面進(jìn)行詳細(xì)的講解。

一、合作學(xué)習(xí)中鍛煉學(xué)生的聽

英語作為一門語言，聽得懂是必需的，所以聽也是需要鍛煉的。在英語教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在英語環(huán)境中成長。老師可以在課下安排學(xué)生一起聽英語歌曲、看英語電影等。初中生都有從眾的心理，在一起學(xué)習(xí)更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望和熱情，讓學(xué)習(xí)有效性大大提高。

二、合作學(xué)習(xí)中鍛煉學(xué)生的說

和漢語相比，英語學(xué)習(xí)的一大障礙就是我們沒有這樣的語言環(huán)境。因此給學(xué)生建立一個英語的環(huán)境，讓學(xué)生用英語交流是再好不過的鍛煉英語口語的方式了。采用合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生對課文進(jìn)行情景模擬，練習(xí)上面的對話。這樣學(xué)生不僅記住了句型，還能對發(fā)音等更加熟悉。

三、合作學(xué)習(xí)中鍛煉學(xué)生的讀

英語環(huán)境的創(chuàng)造需要更多的學(xué)生一起努力，養(yǎng)成一個好的習(xí)慣也需要較長的時間。在早上鼓勵學(xué)生以小組的形式，進(jìn)行相互朗讀，指出錯誤，及時糾正。或者組內(nèi)成員可以相互推薦好的英語書籍，增加他們的閱讀量，保證英語讀物的豐富性。

四、合作學(xué)習(xí)中鍛煉學(xué)生的寫

寫作英語是一項重要的實(shí)踐能力，如果能夠?qū)⒆约簝?nèi)心的想法用英語表達(dá)出來，那么英語學(xué)習(xí)就有一定的水平了。通過小組合作的形式，記錄生活中發(fā)生的小事，然后小組之間相互交流，并推選出較好的文章在課上進(jìn)行交流。這樣無形中幫助學(xué)生養(yǎng)成了寫作的習(xí)慣，還能夠提高學(xué)生的鑒賞水平。

總之，在初中英語教學(xué)中采用小組合作的形式，能給學(xué)生提供更多鍛煉的機(jī)會，全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，讓英語水平更上一層樓。

參考文獻(xiàn)：

王海清.初中英語教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)[J].學(xué)周刊，2013（02）.

編輯 謝尾合