關于新課改背景下高中英語教學問題的探究

盛丹萍

摘 要：新課程改革所引發的教育改革是有目共睹的，但是由于傳統教育的影響，需要一個漫長的過程。在這一過程中，教師的任務就是要讓教學更好地適應新課程改革、快速推進教育的改革和發展。根據高中的英語教學經驗，就教學中存在的一些問題進行探究。

關鍵詞：新課改；英語；問題

新課程改革在全國范圍內如火如荼地進行，為了更好地促進新課程改革，首先我們就要找出教學過程中存在的問題。只有指出傳統教學中存在的弊病，深刻剖析出問題產生的原因，才能更好地進行課程改革，達到事半功倍的效果。

經過一系列的調查發現，高中英語教學中存在的問題主要包含三個方面：高中英語教師的教學方法、高中英語教學內容、高中英語教師的教學態度。

一、高中英語教師的教學方法

這是新課程改革的重點也是難點，傳統教育的影響力是深刻且難以根除的，教師要做到從傳統教育方法向新型教學方法的轉變是有些許困難的。傳統教學方法經過長時間的應用，已經在教師的教學中形成了習慣，“教師為中心”的課堂模式已經扎根在教師心中。很多教師依舊采用“灌輸法”教學，學生在學習中處于被動地位，沒有讓學生充分參與到課堂活動中，降低了學生的學習積極性和思維活躍性。

二、高中英語教學內容

有一些教師能夠通過新課程改革的影響在教學方法上做出一些突破，在課堂上以學生為中心，采用新型的教學方法，例如：課堂活動法、學生質疑法等。這種教學方法在一定程度上改善了傳統教學模式，但是教師在教學內容上還是有所束縛，雖然課堂教學方法是新型的教學方式，但是教學內容仍是以傳統教學內容為主，這樣便使得新型教學方法還是圍繞在傳統教學內容上，新型教學法的教學效果得不到充分發揮。

三、高中英語教師的教學態度

針對學生對老師的態度，有一則調查結果是這樣顯示的：46%的學生認為在英語課堂教學過程中，師生關系比較平等，溝通順暢，44%的學生卻還是覺得教師在課堂教學中還是比較嚴厲，而剩下的10%的學生卻有些懼怕英語教師。根據調查，我們應當對我們在英語教學中持有的態度進行反思，和諧的師生關系才有利于課堂教學效果的提升，一味地壓制學生只能造成教學的失敗。

在高中英語教學中，依舊存在各式各樣的問題，我將在今后的教學中不斷發現、不斷完善，爭取做到英語教學完全適應新課程改革的要求。

編輯 張珍珍