汽車維修專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)方法研究

谷聯(lián)喜

摘 要： 社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，推動(dòng)我國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)的迅速崛起，然而，在汽車維修方面，我國(guó)維修技術(shù)相對(duì)落后，存在諸多問(wèn)題，尤其是在處理實(shí)踐操作與理論知識(shí)的關(guān)系上，主要原因是學(xué)生在汽車維修專業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，理論與實(shí)踐脫節(jié)，有的學(xué)生具有豐厚的專業(yè)知識(shí)，卻無(wú)實(shí)際的操作訓(xùn)練；有的學(xué)生動(dòng)手操作能力強(qiáng)，但缺乏相應(yīng)的理論知識(shí)，嚴(yán)重制約我國(guó)汽車維修行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)生操作技能與理論知識(shí)的統(tǒng)一與培養(yǎng)成了廣大教育從事者共同關(guān)注與亟待解決的問(wèn)題。本文分析汽車維修專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出教學(xué)策略措施。

關(guān)鍵詞： 汽車維修 理實(shí)一體化 教學(xué)方法

汽車維修理實(shí)一體化教學(xué)模式，一方面能將實(shí)踐訓(xùn)練與理論教學(xué)緊密結(jié)合，強(qiáng)化教學(xué)效果，另一方面能將生產(chǎn)與教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，同時(shí)能最大限度地發(fā)揮汽車維修專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的功能，節(jié)省教學(xué)開(kāi)支。理實(shí)一體化教學(xué)模式的宗旨是在教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則，以教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的構(gòu)建為主要形式的學(xué)生活動(dòng)主體，以促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展與操作技能的培養(yǎng)為目的的教學(xué)形式。這一新型的汽車維修模式的建構(gòu)，對(duì)于強(qiáng)化汽車維修專業(yè)的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著巨大的重要意義。

一、創(chuàng)新教學(xué)模式，建設(shè)師資隊(duì)伍

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，理論教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練是相分離的，各有一批教師，專業(yè)教師負(fù)責(zé)理論知識(shí)教學(xué)，實(shí)習(xí)教師負(fù)責(zé)實(shí)踐訓(xùn)練，各司其職，各盡其責(zé)，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)體系相對(duì)獨(dú)立，且互不干涉。這樣，在汽車維修專業(yè)教學(xué)中，不僅導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的相互斷裂與脫節(jié)，知識(shí)得不到落實(shí)與鞏固，還導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)中相互推卸責(zé)任的局面，造成教學(xué)活動(dòng)的混亂與不協(xié)調(diào)。理論與實(shí)踐教學(xué)之間的聯(lián)系不強(qiáng)，教材內(nèi)在聯(lián)系完全斷裂，教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)，完全脫離了生產(chǎn)實(shí)際需要。因此，在汽車維修專業(yè)教學(xué)活動(dòng)中，為了有效落實(shí)理論與實(shí)踐一體化教學(xué)，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展與實(shí)踐技能的完善與提升。同時(shí)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，不斷引入優(yōu)秀的“雙師型”教師，并定期組織現(xiàn)有教師進(jìn)行專門培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)與操作技能，促使其向“雙師型”教師轉(zhuǎn)化，確保教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。此外，還可以通過(guò)“以老帶新”的方式，讓資質(zhì)較深的教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并組織校外培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高教師的實(shí)踐技能與教學(xué)實(shí)踐能力。

二、優(yōu)化課程設(shè)置，豐富課堂活動(dòng)

現(xiàn)階段的汽車維修專業(yè)以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用實(shí)踐能力為主線，制定合理教學(xué)大綱與教學(xué)計(jì)劃，以汽修服務(wù)為導(dǎo)向，與適應(yīng)性、針對(duì)性相結(jié)合，突出汽車維修的應(yīng)用性與實(shí)踐性。專業(yè)課程應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步完善汽車診斷檢測(cè)技術(shù)、電子技術(shù)原理和汽車電器設(shè)備等內(nèi)容，并具體介紹其在汽修中的運(yùn)用。汽車構(gòu)造原理的教學(xué)應(yīng)當(dāng)選擇具有時(shí)代特征的汽車為典型，并及時(shí)補(bǔ)充與完善新的知識(shí)，將汽車的最新技術(shù)原理、結(jié)構(gòu)和發(fā)展趨勢(shì)等有關(guān)的信息傳遞給學(xué)生。汽車維修專業(yè)課程的設(shè)計(jì)可以分為這幾部分：一是專業(yè)課。具體實(shí)施方案為：（1）《汽車底盤構(gòu)建與維修》、《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》，（2）《汽車維修與質(zhì)量檢測(cè)》、《汽車電器構(gòu)造與維修》。二是專業(yè)延伸課。具體方案如下：（1）《汽車故障診斷技術(shù)》、《車身檢測(cè)與矯正》，（2）《汽車美容與裝飾》、《汽車保險(xiǎn)與理賠》等。三是實(shí)訓(xùn)課。這樣，在汽車維修專業(yè)教學(xué)中，不至于使學(xué)生感到困惑與畏懼，可以很清晰地了解到汽車維修專業(yè)的實(shí)質(zhì)，降低對(duì)汽車維修學(xué)習(xí)的難度，有助于幫助教師順利實(shí)施一體化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)能豐富課堂教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生積極主動(dòng)地融入到其中，積極思考與實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐技能與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

三、設(shè)置專業(yè)教室，強(qiáng)化實(shí)踐練習(xí)

汽車維修是一門實(shí)踐操作性較強(qiáng)的學(xué)科與工作，教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，這一過(guò)程的習(xí)得單靠學(xué)習(xí)是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，還要有一定的實(shí)踐操作與訓(xùn)練。在汽車維修專業(yè)教學(xué)中，專業(yè)教室的實(shí)習(xí)與實(shí)驗(yàn)基地是必不可少的。因此，學(xué)校需要配備一定的先進(jìn)、齊備、完善和典型的轎車，并購(gòu)買相應(yīng)的零部件及與汽車電路、電器相關(guān)的各類電控系統(tǒng)。此外，現(xiàn)代化電器檢測(cè)診斷儀器也是實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)過(guò)程中不可缺少的設(shè)備。這些儀器與設(shè)備的配備是汽車維修專業(yè)教學(xué)中不可或缺的部分，每所汽修學(xué)校都應(yīng)當(dāng)滿足這些基本條件，只有這樣才有助于學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐操作練習(xí)，增強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的運(yùn)用能力。教師可以依據(jù)本班的教學(xué)內(nèi)容與設(shè)備配置，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)工作與實(shí)習(xí)崗位，每位學(xué)生或每組成員一套工具或一個(gè)工具，教師根據(jù)模型、實(shí)物講解相關(guān)理論與操作步驟，然后組織學(xué)生分工合作進(jìn)行練習(xí)與實(shí)踐，教師及時(shí)輔導(dǎo)與引導(dǎo)。為了強(qiáng)化課堂教學(xué)效果，教師還可運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行推廣教學(xué)。如教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，通過(guò)視頻或圖片，將汽車的各個(gè)部件與結(jié)構(gòu)原理以直觀、動(dòng)感的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在直觀感受中，了解與掌握汽修維修相關(guān)的知識(shí)與理論，使學(xué)生能很好地處理理論知識(shí)與實(shí)踐操作之間的關(guān)系，有機(jī)地將二者統(tǒng)一起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦的能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

總而言之，社會(huì)市場(chǎng)變化萬(wàn)千，汽車維修專業(yè)要隨之做出相應(yīng)的變化與改革。理實(shí)一體化正是順應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需要而產(chǎn)生的一種新型教學(xué)模式，能有效提高學(xué)生的理論與實(shí)踐相結(jié)合的運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。在具體教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展與學(xué)習(xí)能力等情況不斷更新與改革教學(xué)方式與教學(xué)理念，確保學(xué)生實(shí)踐能力與理論知識(shí)都有所提升。

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