汽車維修專業理實一體化教學方法研究

谷聯喜

摘 要： 社會經濟的不斷進步與發展，推動我國汽車產業的迅速崛起，然而，在汽車維修方面，我國維修技術相對落后，存在諸多問題，尤其是在處理實踐操作與理論知識的關系上，主要原因是學生在汽車維修專業的學習過程中，理論與實踐脫節，有的學生具有豐厚的專業知識，卻無實際的操作訓練；有的學生動手操作能力強，但缺乏相應的理論知識，嚴重制約我國汽車維修行業的進一步發展，學生操作技能與理論知識的統一與培養成了廣大教育從事者共同關注與亟待解決的問題。本文分析汽車維修專業理實一體化教學中存在的問題，并提出教學策略措施。

關鍵詞： 汽車維修 理實一體化 教學方法

汽車維修理實一體化教學模式，一方面能將實踐訓練與理論教學緊密結合，強化教學效果，另一方面能將生產與教學相結合，培養學生綜合能力，同時能最大限度地發揮汽車維修專業實驗室的功能，節省教學開支。理實一體化教學模式的宗旨是在教學過程中，堅持理論聯系實際教學原則，以教育性、創造性、實踐性的構建為主要形式的學生活動主體，以促進學生自我發展與操作技能的培養為目的的教學形式。這一新型的汽車維修模式的建構，對于強化汽車維修專業的教學效果，促進學生全面發展有著巨大的重要意義。

一、創新教學模式，建設師資隊伍

傳統教學模式下，理論教學與實踐訓練是相分離的，各有一批教師，專業教師負責理論知識教學，實習教師負責實踐訓練，各司其職，各盡其責，教學內容與教學體系相對獨立，且互不干涉。這樣，在汽車維修專業教學中，不僅導致教學目標與教學內容的相互斷裂與脫節，知識得不到落實與鞏固，還導致教學活動中相互推卸責任的局面，造成教學活動的混亂與不協調。理論與實踐教學之間的聯系不強，教材內在聯系完全斷裂，教學目標難以實現，完全脫離了生產實際需要。因此，在汽車維修專業教學活動中，為了有效落實理論與實踐一體化教學，教師要不斷創新教學模式，轉變傳統教學觀念，充分發揮學生的主觀能動性，使學生積極參與到課堂教學中，促進學生自我發展與實踐技能的完善與提升。同時，加強師資隊伍的建設，不斷引入優秀的“雙師型”教師，并定期組織現有教師進行專門培訓，提高教師的專業素養與操作技能，促使其向“雙師型”教師轉化，確保教學質量與教學效率。此外，還可以通過“以老帶新”的方式，讓資質較深的教師傳授教學經驗，并組織校外培訓活動，不斷提高教師的實踐技能與教學實踐能力。

二、優化課程設置，豐富課堂活動

現階段的汽車維修專業以培養學生應用實踐能力為主線，制定合理教學大綱與教學計劃，以汽修服務為導向，與適應性、針對性相結合，突出汽車維修的應用性與實踐性。專業課程應當進一步完善汽車診斷檢測技術、電子技術原理和汽車電器設備等內容，并具體介紹其在汽修中的運用。汽車構造原理的教學應當選擇具有時代特征的汽車為典型，并及時補充與完善新的知識，將汽車的最新技術原理、結構和發展趨勢等有關的信息傳遞給學生。汽車維修專業課程的設計可以分為這幾部分：一是專業課。具體實施方案為：（1）《汽車底盤構建與維修》、《汽車發動機構造與維修》，（2）《汽車維修與質量檢測》、《汽車電器構造與維修》。二是專業延伸課。具體方案如下：（1）《汽車故障診斷技術》、《車身檢測與矯正》，（2）《汽車美容與裝飾》、《汽車保險與理賠》等。三是實訓課。這樣，在汽車維修專業教學中，不至于使學生感到困惑與畏懼，可以很清晰地了解到汽車維修專業的實質，降低對汽車維修學習的難度，有助于幫助教師順利實施一體化教學，提高課堂教學效率。同時能豐富課堂教學活動，使學生積極主動地融入到其中，積極思考與實踐，促進學生實踐技能與創新精神的培養。

三、設置專業教室，強化實踐練習

汽車維修是一門實踐操作性較強的學科與工作，教學目標主要是培養學生的實踐操作能力，這一過程的習得單靠學習是無法實現的，還要有一定的實踐操作與訓練。在汽車維修專業教學中，專業教室的實習與實驗基地是必不可少的。因此，學校需要配備一定的先進、齊備、完善和典型的轎車，并購買相應的零部件及與汽車電路、電器相關的各類電控系統。此外，現代化電器檢測診斷儀器也是實習與實訓過程中不可缺少的設備。這些儀器與設備的配備是汽車維修專業教學中不可或缺的部分，每所汽修學校都應當滿足這些基本條件，只有這樣才有助于學生加強實踐操作練習，增強理論與實踐相結合的運用能力。教師可以依據本班的教學內容與設備配置，合理安排學生的學習工作與實習崗位，每位學生或每組成員一套工具或一個工具，教師根據模型、實物講解相關理論與操作步驟，然后組織學生分工合作進行練習與實踐，教師及時輔導與引導。為了強化課堂教學效果，教師還可運用多媒體技術進行推廣教學。如教師可以運用多媒體技術進行現場教學，通過視頻或圖片，將汽車的各個部件與結構原理以直觀、動感的形式呈現給學生，讓學生在直觀感受中，了解與掌握汽修維修相關的知識與理論，使學生能很好地處理理論知識與實踐操作之間的關系，有機地將二者統一起來，培養學生動手與動腦的能力，促進學生德智體美全面發展。

總而言之，社會市場變化萬千，汽車維修專業要隨之做出相應的變化與改革。理實一體化正是順應市場發展需要而產生的一種新型教學模式，能有效提高學生的理論與實踐相結合的運用能力，培養學生的創新精神與實踐能力。在具體教學活動中，教師應當依據學生的身心發展與學習能力等情況不斷更新與改革教學方式與教學理念，確保學生實踐能力與理論知識都有所提升。

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