高校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問題與解決措施研究

王偉

摘 要：21世紀以來，我國高校擴招的步伐不斷加快，大學生越來越多，人才競爭愈加激烈，再加上近幾年，金融危機波及全球眾多國家，我國也是深受其害，給大學生就業(yè)造成了障礙。為了減少大學生此時擇業(yè)、就業(yè)的盲目性，高校針對學生的職業(yè)規(guī)劃教育必不可少。筆者將重點分析高校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問題，并提出相應的解決措施。

關鍵詞：大學生；職業(yè)生涯規(guī)劃；問題；解決措施

職業(yè)規(guī)劃，是指對個人職業(yè)生涯乃至整個人生制定持續(xù)、系統(tǒng)的計劃，由職業(yè)定位、職業(yè)目標、通道設計三個部分組成。大學生的職業(yè)生涯的萌芽期，大學期間規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，對大學生未來職業(yè)的走向、職業(yè)發(fā)展、整個人生的發(fā)展具有非常重要的意義。

一、現(xiàn)階段我國高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問題

（一）學校不重視，學生不夠了解。我國很多高校對職業(yè)生涯規(guī)劃教育缺乏正確的認知，忽視它的重要性，在這方面資金投入少、機構設置、師資安排等等方面滿足不了工作的需要；另外，我國初等教育的主要特點便是應試，初等教育多是以應試為主，造成很多學生都是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，對學習以外的事情漠不關心，不懂職業(yè)規(guī)劃也是意外之中的事情。筆者多年的教學生涯中，接觸的學生大多數不了解、不懂職業(yè)生涯規(guī)劃是什么，我所教的學生中，剛入學時會咨詢我很多關于保研、考公務員、找工作等問題，但是很少會主動思考適合什么樣的工作、設立什么樣的人生目標、怎樣實現(xiàn)自己的目標，對于職業(yè)生涯規(guī)劃的概念更是知之甚少。

（二）高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的步伐跟不上時代發(fā)展。我國的高校大部分沒有設立專業(yè)的機構、由專門的教師來指導學生的職業(yè)生涯規(guī)劃，學生的就業(yè)競爭力得不到提高，部分高校教學僅限于畢業(yè)前的就業(yè)政策的咨詢、如何準備就業(yè)資料、如何面試等問題，對于求職心理、職業(yè)定位、如何適應職場等內容涉及的少。

（三）職業(yè)生涯規(guī)劃師資力量薄弱，專業(yè)化程度低。根據筆者多年的教育經驗來看，目前我國高校職業(yè)規(guī)劃教育的師資力量薄弱直接導致了大學生得不到期望的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，我國取得國家勞動保障部頒發(fā)的職業(yè)指導師資格的人很少，擁有高級職業(yè)指導師資格的更是寥寥無幾，缺乏專業(yè)的指導師隊伍。眾多高校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育的老師多是輔導員、行政人員或者相關專業(yè)的老師兼職在做，這些老師沒有正式的編制，理論、專業(yè)知識沒有經過系統(tǒng)的、專業(yè)的培訓，專業(yè)素質低等等，不利于合理、科學、系統(tǒng)、高效地開展高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的工作。

二、促進我國高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的有效措施

（一）加大宣傳力度，樹立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃觀念。學校教育的成功與否并不是取決于學校每年的就業(yè)率這個數字，而是取決于學生畢業(yè)后在社會發(fā)展中所體現(xiàn)出來的職場適應能力以及競爭能力等綜合素質上。所以學校要轉變教育理念和教育模式，建立健全學生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的教育體系，并貫穿在大學四年始終。

（二）完善大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程的設置。筆者認為，高校必須對職業(yè)生涯規(guī)劃課程的設置做相應的改革和完善。第一，職業(yè)生涯規(guī)劃課在大多數學校都是選修課，現(xiàn)在可以設置為學生的必修課；第二，定期邀請業(yè)內資深專家、相關企業(yè)負責人來學校進行講座授課，親授一些求職、面試技巧給學生。將理論知識與企業(yè)實踐相結合，如此，有利于提高大學生的參與性、積極性、思想上的重視性。

（三）打造專業(yè)性強、綜合素質高額職業(yè)生涯規(guī)劃教師團

隊。筆者認為，專業(yè)教師團隊的打造可以通過以下三個方面完成：第一，根據本校教師隊伍的實際情況，遴選出一些專業(yè)素質強、理論知識豐富、研究能力強、創(chuàng)新能力強、具備就業(yè)指導的基本素質、有豐富的教學經驗的優(yōu)秀老師，進行系統(tǒng)的、有針對性的培訓，加強他們的專業(yè)知識水平和業(yè)務能力；第二，注重職業(yè)生涯規(guī)劃教育的日常化，將職業(yè)生涯規(guī)劃知識滲透到學生日常的學習、工作和生活中去；第三，定期邀請一些校外職業(yè)生涯規(guī)劃方面的知名專家來學校舉行專題講座、現(xiàn)場答疑解惑，為學生提供一些有針對性的、專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃培訓和指導。

結束語：高校積極開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育是增加學校就業(yè)率、提高學生就業(yè)競爭能力的重要手段，筆者認為，引導學生樹立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃觀念，完善職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程體系，提高服務水平，幫助學生進行長期職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，也是一個學校不斷變大變強的重要途徑。因此，作為高校教師和學校領導，要明確現(xiàn)代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的開設的重要意義，并且從主觀和客觀兩個方面幫助學生尋求規(guī)劃學習的機會，例如持續(xù)堅持開展校企合作的發(fā)展模式，讓學生通過實踐鍛煉，能明確自身的優(yōu)劣勢，從而在大學校園時期，能不斷完善自己。總之，高校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育是一項重要的任務，值得高校教師和校領重視和深入思考。