班主任“罷免”風(fēng)波

李國(guó)茂

班會(huì)課“風(fēng)云突變”

半期總結(jié)會(huì)，我準(zhǔn)備好表?yè)P(yáng)一下取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)們，因?yàn)榘肫谝詠?lái)，每周學(xué)校的各項(xiàng)考核我們班都取得了第一的好成績(jī)。

不料，一來(lái)到班上，黑板上的主題令我大吃一驚，“班主任罷免會(huì)”幾個(gè)大字赫然刺入眼簾。

班長(zhǎng)走向講臺(tái)，恭恭敬敬給我抬來(lái)一把椅子，我木然坐下。

“同學(xué)們，今天我們?nèi)嘁罅T免班主任，我代表全班首先陳詞，大家再發(fā)表意見(jiàn)，好不好！”“好！”全班同學(xué)異口同聲，我一下明白了，這是一次有預(yù)謀的“嘩變”，已經(jīng)不可逆轉(zhuǎn)了。

“李老師，您好！非常感您對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)心、關(guān)愛(ài)。但我們?nèi)嗤瑢W(xué)想罷免您，理由如下：第一，每天早上您第一個(gè)到教室，候著我們，即使按時(shí)到的同學(xué)每一次都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，總以為是遲到，會(huì)影響您的心情，隨時(shí)都覺(jué)得辜負(fù)了您。我們每天都在提前，但總是趕不到您的前面。第二，每天上課，您經(jīng)常在教室外，窺視著我們，還時(shí)不時(shí)地坐在教室后監(jiān)督我們聽(tīng)課。第三，一日三餐，您都是守著我們安安靜靜吃完后飯才離開(kāi)去吃冷飯。老師，我說(shuō)得對(duì)不？”班長(zhǎng)笑瞇瞇看著我，全班同學(xué)笑瞇瞇望著我。

“沒(méi)有錯(cuò)！”我心里更犯嘀咕，“這難道我也錯(cuò)了嗎？我不是為你們好嗎？”

“李老師，您每天晚上守著我們睡覺(jué)，半夜三更還來(lái)到宿舍！”學(xué)生嬌站起來(lái)說(shuō)。

“每天環(huán)保時(shí)間，您都和我們一起勞動(dòng)，不是拿著掃帚，就是拿著抹帕，東掃掃，西抹抹的。”學(xué)生坤怯怯地說(shuō)。

“幸福教室建設(shè)，您又是設(shè)計(jì)，又是指導(dǎo)，又是操作。”學(xué)生璇低著頭說(shuō)。

“老師，早操是您和我們一起，又是點(diǎn)名，又是整隊(duì)，您這樣防著我們，不累嗎？”

班上炸開(kāi)了鍋，你一言我一語(yǔ)，爭(zhēng)先恐后，群情激奮地?cái)?shù)落我的“罪狀”。

不容我“狡辯”，“現(xiàn)在開(kāi)始表決，同意罷免班主任的舉手！”班長(zhǎng)笑瞇瞇提議。

“我同意！”沒(méi)有一絲雜音，聲音洪亮，全班齊刷刷地舉起了手，還使勁搖著，有幾個(gè)“調(diào)皮蛋”還站起來(lái)舉起了雙手。

我這個(gè)多年的優(yōu)秀班主任非常愕然，有點(diǎn)不知所措了。

接著就是選班主任，班長(zhǎng)當(dāng)選，“篡權(quán)”成功。全體學(xué)生舉手一致通過(guò)聘我為副班主任。

當(dāng)班長(zhǎng)請(qǐng)我發(fā)表罷免感言時(shí)，我一點(diǎn)思想準(zhǔn)備都沒(méi)有，哪來(lái)感言呢？

“同學(xué)們，我尊重同學(xué)們的選擇，我就只有好好做個(gè)副班主任了！感謝‘同志們！請(qǐng)把這件事作為班級(jí)秘密，好嗎？”

“好！”同學(xué)們拉長(zhǎng)聲調(diào)吼起來(lái)！

我很不自在地默默離開(kāi)教室。讓“新班主任”開(kāi)始大膽履職去吧！我在回辦公室的路上，雖然有些失落，突然覺(jué)得輕松多了，有了多年沒(méi)有的釋然。

校會(huì)后“各方?jīng)_擊”

周五學(xué)校通知班主任開(kāi)會(huì)，這一下瞞不住了，誰(shuí)去開(kāi)會(huì)？我去還是“新班主任”去？反復(fù)掂量，我還是讓“新班主任”去開(kāi)會(huì)。

會(huì)后，一場(chǎng)談話和沸沸揚(yáng)揚(yáng)的議論開(kāi)始了。

校長(zhǎng)找我：“你怎么搞的，一個(gè)好端端的、有模范帶頭作用的標(biāo)桿班級(jí)，為啥就發(fā)生‘政變了呢？你不覺(jué)得是教育的失敗嗎？這不亂套了嗎？”

“說(shuō)實(shí)在話，你們班的學(xué)生被你培養(yǎng)得確實(shí)有個(gè)性，各項(xiàng)活動(dòng)也搞得很出色，但也不能這個(gè)樣子嘛！這明明是‘造反了嘛，有些會(huì)議學(xué)生是不能參加的，你懂嗎？我看你怎么收?qǐng)觯　?/p>

“校長(zhǎng)，我也沒(méi)有預(yù)料到，這是教育生涯的第一次，但我沒(méi)有給學(xué)生壓力，沒(méi)有給學(xué)生潑冷水，更沒(méi)有捍衛(wèi)自己的班主任地位，我還在觀察，究竟是什么原因讓我一直認(rèn)為聽(tīng)話的孩子有了翻天的舉動(dòng)，尊重孩子們的選擇好嗎？學(xué)校應(yīng)該沒(méi)有什么秘密呀？”

政教主任氣沖沖地找到我：“李老師，你班‘瘋了，學(xué)生‘瘋了，你也‘瘋了，為什么不把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)啊！你開(kāi)了一個(gè)很不好的先例。需不需要學(xué)校出面整頓一下！”

“不會(huì)的，既然學(xué)生選擇了，應(yīng)該有合理的訴求吧，就賦予學(xué)生一次正當(dāng)?shù)摹x舉權(quán)好嗎？這也是對(duì)學(xué)生的一次熬煉吧，相信學(xué)生就是相信我們自己，不要指責(zé)孩子們。”

“會(huì)不會(huì)出什么大問(wèn)題？”

“應(yīng)該不會(huì)出大問(wèn)題，不是還有我這個(gè)常務(wù)副班主任嗎？”我調(diào)侃說(shuō)。

班主任們更是議論紛紛，說(shuō)我嬌慣學(xué)生，放任自流，說(shuō)我下不了臺(tái)，嘩眾取寵，驕傲自滿，標(biāo)新立異。

說(shuō)實(shí)在話，30多年的班主任工作，我也從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)，心里是一點(diǎn)底也沒(méi)有。因?yàn)檫@或許是學(xué)校建校以來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)的“驚天動(dòng)地”的事。

周末，一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)給我發(fā)來(lái)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的短信：李老師，孩子們不懂事，讓您蒙受冤屈了吧。娃娃說(shuō)看著老師含辛茹苦，稍微有點(diǎn)問(wèn)題，沒(méi)有爭(zhēng)到第一，就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不敢面對(duì)夜以繼日辛勤工作的老師，更不敢面對(duì)守護(hù)著他們成長(zhǎng)的班主任。李老師，您是那樣愛(ài)著每一個(gè)孩子，我們很感動(dòng)，但娃娃們說(shuō)您工作得太累，又沒(méi)有分擔(dān)的辦法，所以就……唉！娃娃惹著您了，不要生氣哈，在娃娃們心中您是非常稱職的班主任。

讀著讀著，我的眼眶濕潤(rùn)了，我懸著的心也落地了，享受了一次“遭罪”的幸福。

新班“勵(lì)精圖治”

新班主任一上任，真的是忠實(shí)履行著“班主任”職責(zé)了，和全班同學(xué)一起商量著改造班級(jí)措施，為老師分擔(dān)責(zé)任的辦法，當(dāng)然，這中間還有一個(gè)我。

分組變了。全班50名同學(xué)，由原來(lái)的6人一組，2位優(yōu)秀的流動(dòng)組員，改變?yōu)?人一組，不設(shè)流動(dòng)組員。我問(wèn)為什么，“班主任”解釋說(shuō)是因?yàn)?人一組利于重大事項(xiàng)的表決，不會(huì)出現(xiàn)對(duì)等的票數(shù)。不設(shè)流動(dòng)組員，是因?yàn)檫@樣每一個(gè)組才是平等的，才有公平競(jìng)爭(zhēng)的理由，不會(huì)產(chǎn)生被監(jiān)督的感覺(jué)（我當(dāng)時(shí)設(shè)流動(dòng)組員的初衷就是監(jiān)督后進(jìn)組）。

班級(jí)文化變了。把過(guò)去的心愿墻改為“感恩墻”，讓學(xué)生的心愿成為秘密，培養(yǎng)同學(xué)們的感恩之心，同學(xué)們把“感恩學(xué)校、感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì)”的心里話、老實(shí)話寫出來(lái)，或文字或卡片或畫作，形式不拘一格。讓同學(xué)們懷揣感恩之心，厲行感恩之舉，糾正自己的不良行為習(xí)慣。

組牌換位了。組牌是同學(xué)們自己設(shè)計(jì)的，放在座位的中間，上面有組名、組徽、組訓(xùn)、座右銘等，現(xiàn)在有同學(xué)給“班主任”提出，組牌放在中間很不方便，隨時(shí)可能被挪動(dòng)，有時(shí)不小心還可能砸著人。現(xiàn)在同學(xué)們把組牌移位，吊在教室的天花板上，同時(shí)要求每組成員每天早上必須默念組訓(xùn)、座右銘。時(shí)刻牢記各組奮斗目標(biāo)。

班會(huì)變了。同學(xué)們商量要把班會(huì)課改為“班級(jí)新聞發(fā)布會(huì)”，改變?cè)瓉?lái)的主題加總結(jié)和工作安排的形式，擺脫了班主任有時(shí)獨(dú)霸班會(huì)課的現(xiàn)象。每周的新聞發(fā)言人由值周學(xué)生擔(dān)任，并回答全班同學(xué)的提問(wèn)，新聞發(fā)言的主要內(nèi)容為：學(xué)校大事、班級(jí)典型、周目標(biāo)達(dá)成情況、制度落實(shí)情況、各組考核情況等。

圖書漂流角建立起來(lái)了，課外閱讀有模有樣，讀書交流蔚然成風(fēng)。

鑒于同學(xué)們不管傳統(tǒng)節(jié)日還是洋節(jié)，什么節(jié)日都想過(guò)，商定了節(jié)日慶祝制度，還有強(qiáng)化傳統(tǒng)節(jié)日，弱化洋節(jié)的條款。

班內(nèi)小組間掀起了挑戰(zhàn)、應(yīng)戰(zhàn)的競(jìng)賽，聽(tīng)說(shuō)是一個(gè)孩子的爸爸設(shè)計(jì)的。

班級(jí)衛(wèi)生管理由輪流環(huán)保制，變成了分塊包干制。這是一個(gè)孩子的媽媽支的招。

班級(jí)運(yùn)轉(zhuǎn)一切正常，班級(jí)同學(xué)更陽(yáng)光，更有責(zé)任心了。

班級(jí)管理還充分利用了家庭、學(xué)生的寶貴資源，多方同向，凝聚力更強(qiáng)了。

學(xué)校對(duì)我班更嚴(yán)格的各項(xiàng)考核，結(jié)果照樣是第一。

老班“官?gòu)?fù)原職”

臨近期末的最后一次班會(huì)課，我照樣規(guī)規(guī)矩矩坐到座位上，打算聆聽(tīng)本期最后一次新聞發(fā)布會(huì)，還準(zhǔn)備了幾個(gè)問(wèn)題拋向新聞發(fā)言人，情況又生變故。“班主任”恭恭敬敬地請(qǐng)我到講臺(tái)，全班響起雷鳴般的掌聲，“班主任”來(lái)了個(gè)“三、二、一”，全班同學(xué)齊聲：“恭請(qǐng)李老師官?gòu)?fù)原職！”接著又是一陣掌聲和歡快的笑聲。

“請(qǐng)老師發(fā)表復(fù)職演說(shuō)和期末動(dòng)員！”“班主任”又將了我一軍，我哪有什么準(zhǔn)備呢。這些孩子真夠淘氣的，幸好還有多年期末動(dòng)員的經(jīng)驗(yàn)。

“同學(xué)們，路是自己選擇的，前段時(shí)間，我被罷免了，我猶豫過(guò)，擔(dān)心過(guò)，還承受著來(lái)自方方面面的壓力。但同學(xué)們齊心協(xié)力把班級(jí)管理得井井有條，我很欣慰。你們很有潛能，也有自我管理自我約束的天賦，我欣賞了一路美麗的風(fēng)景。雖然過(guò)程不盡善盡美，但大家都在竭力追求著，努力改變著，全力實(shí)現(xiàn)著。現(xiàn)在的刻苦學(xué)習(xí)是為什么，不僅僅是為了一次考試的優(yōu)秀，更是為我們未來(lái)的精彩生活奠基，是為了豐富自己的成長(zhǎng)歷程，儲(chǔ)備能力，把自己變成一個(gè)大寫的人，這既是一種需要，更是一種責(zé)任。努力吧，我們一起收獲成長(zhǎng)的快樂(lè)，分享勝利的喜悅！”

蔡元培先生說(shuō)：“因而知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個(gè)性。”江蘇省特級(jí)教師嚴(yán)育洪在《這樣教書不累人》寫道：“教師的改變會(huì)改變學(xué)生，反之，學(xué)生的改變也可以改變教師。孩子好似一本不斷變化的書，你讀懂了多少，并為之改變了多少，你就成熟了多少。”

我明白了，對(duì)學(xué)生的愛(ài)是需要距離的，如果精心編制一個(gè)金絲籠子罩著學(xué)生，表面光鮮，其實(shí)多多少少是有問(wèn)題的，有可能對(duì)學(xué)生的個(gè)性是一種束縛。班主任對(duì)學(xué)生的管理，“理”是前提，“管”僅僅是手段，一味“纏著”學(xué)生，實(shí)行精細(xì)化的無(wú)縫管理，甚至是明察秋毫，有時(shí)是會(huì)適得其反的。班主任扮演的角色應(yīng)該是學(xué)生成長(zhǎng)需要的資源提供者、旅途提醒者、精神提煉者和行動(dòng)提議者。

作者單位：四川省閬中市朱鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心學(xué)校