關于小學計算機教育的幾點思考

羅菊芳

摘 要：掌握計算機和網(wǎng)絡知識已經(jīng)成為大多數(shù)人的基本工作技能，計算機教育已經(jīng)成為教學的必備課程。我們必須從教學內(nèi)容、教學形式、教學手段等方面入手進行深入的研究，為學生掌握計算機應用打下堅實的基礎，為未來學生的就業(yè)、工作提供保障。

關鍵詞：小學生；計算機教育；應用能力

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）24-0220-119

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.24.063

隨著現(xiàn)代信息技術的飛速發(fā)展，一場全球性的教育革命，正在教育的各個領域全方位迅猛地展開，教育信息化已成為世界范圍內(nèi)教育現(xiàn)代化的重要標志之一，沒有哪一種技術能和信息技術的發(fā)展一樣相提并論。信息技術已經(jīng)滲透到我們的工作、學習、生活和娛樂的各個方面。

一、培養(yǎng)學生計算機興趣

現(xiàn)在的大部分學生，從他們接觸計算機開始，就把它當做是一種娛樂工具，而不是一種生產(chǎn)工具，人類發(fā)明計算機的初衷，就是為了能夠減輕工作負擔，提高工作效率，為人類社會日益增多的數(shù)據(jù)處理服務。而目前這個原本是來幫助人類的工具在逐漸變成迫害學生的殺手，因此，我們需要培養(yǎng)學生的計算機興趣，目的就是為了讓他們了解計算機，喜歡計算機，把這個當今世界最偉大的發(fā)明利用起來，讓它成為學生以后工作的得力助手，成為造福人類的工具。

第一臺計算機是美國軍方定制，專門為了計算彈道和射擊特性表面而研制的，承擔開發(fā)任務的“莫爾小組”由四位科學家和工程師埃克特、莫克利、戈爾斯坦、博克斯組成。1946年這臺計算機主要元器件采用的是電子管。該機使用了1500個繼電器，18800個電子管，占地170m2，重量重達30多噸，耗電150KW，造價48萬美元。開機時讓周圍居民暫時停電。這臺計算機每秒能完成5000次加法運算，400次乘法運算，比當時最快的計算工具快300倍，是繼電器計算機的1000倍、手工計算的20萬倍。用今天的標準看，它是那樣的“笨拙”和“低級”，其功能遠不如一只掌上可編程計算器，但它使科學家們從復雜的計算中解脫出來，它的誕生標志著人類進入了一個嶄新的信息革命時代。

在現(xiàn)在的智能社會中，計算機、網(wǎng)絡、通信技術三位一體化。新世紀的計算機將把人從重復、枯燥的信息處理中解脫出來，從而改變我們的工作、生活和學習方式，給人類和社會拓展了更大的生存和發(fā)展空間。

二、指導學生養(yǎng)成正確使用計算機的習慣

眾所周知，任何事物有好的一面，就必然會有壞的一面，計算機也是如此，它可以成就一個人，也可以毀了一個人。

因此，指導學生養(yǎng)成正確使用計算級的習慣至關重要。要充分認識到規(guī)范實踐的重要性。也就是要指導學生進行計算機以上機為主的實踐活動，通過活動把培養(yǎng)愛護電腦設備、遵守機房規(guī)則的良好習慣當做一項基本任務和重要職責，形成影像立于心中。

要根據(jù)學生的年齡特點、習慣形成的特點，循循善誘，開展動手動腦的實踐活動。可以這樣去實踐：在介紹有關計算機基礎知識的時候，強調(diào)正確的開機及關機步驟和重要性，讓學生逐步意識到這樣是為了延長計算機的使用壽命，保護計算機內(nèi)數(shù)據(jù)安全。培養(yǎng)學生禁止隨意插拔鼠標、鍵盤，以及電腦室下課時凳子排整齊再有序地離開等習慣。讓學生在實踐中得到正確的方法。其次，要通過宣傳教育，讓學生充分明白過分娛樂的后果，把學生不正當?shù)乃枷攵髿⒃诿妊繝顟B(tài)。

三、通過實踐提高學生的應用能力

信息技術教育已經(jīng)超越單純的計算機技術訓練階段，發(fā)展成為與信息社會人才需求相適應的信息素質教育。由此不難看出，計算機技術對我們?nèi)粘５膶W習、工作和生活起著重要的作用。因此，教師要更新教學方法，有意識地培養(yǎng)學生的計算機應用能力。以往的計算機教學，都是教師講一大堆理論知識，然后通過演示軟件向學生演示如何應用計算機，在這種教學模式下，學生一直處于被動的學習狀態(tài)，他們不知道為什么要學這些東西，學到又有什么用。

因此，教師可以試著以任務來驅動學生學習計算機應用的方式，首先讓學生明確一些基本的操作功能用法之后，給學生下發(fā)一些自己做的，或者其他來源的Word、Excel、PowerPoint文檔，讓學生仿照做出相似的文檔，并且適當放寬他們的創(chuàng)作空間，讓學生可以有自己的發(fā)揮余地。在他們遇到不會的問題時，教師再予以指導，在這個過程中，課堂的主體完全交給了學生，學生的應用能力自然會通過這樣的日積月累得到鍛煉和提高。其次，在任何教學過程中，教師都要有意識地創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，使學生在愉快而又輕松的學習環(huán)境中學習，計算機教學也是如此，教師給的題材要充分提起學生的興趣，方可達到事半功倍的效果。使學生熟練掌握常用辦公軟件、簡單圖形設計技術、常用硬件、網(wǎng)絡通信、多媒體的應用。

四、讓學生真正將計算機應用起來

21世紀人類已經(jīng)步入信息化時代，信息化社會打破人們傳統(tǒng)的工作方式和學習方式，人們的工作和生活都離不開計算機和網(wǎng)絡，熟悉并掌握計算機信息處理技術的基本知識和技能已經(jīng)成為勝任本職工作、適應社會發(fā)展的必備條件之一。因此，隨著計算機在各個領域的廣泛使用，必然要求進入社會就業(yè)崗位的勞動者擁有較高水準的計算機應用能力。因此，就要培養(yǎng)學生較高水平的計算機應用能力，這樣學生以后步入工作崗位，就能很好地適應社會，將所學的計算機知識得心應手地運用。

1.積累各種操作系統(tǒng)的安裝與應用經(jīng)驗。

2.積累圖形、圖像處理軟件和辦公軟件的應用經(jīng)驗。

3.積累計算機軟件與硬件故障檢測和排除的處理經(jīng)驗。

4.積累計算機網(wǎng)絡通信應用經(jīng)驗。

5.積累計算機多媒體設計與操作經(jīng)驗。

計算機教學不僅是現(xiàn)代教育技術運用到實踐中，更主要的是培養(yǎng)學生終身學習能力的實踐模式。計算機對于學生來講，很多知識需要依靠它來學習。從掌握計算機的知識開始，也就是說，培養(yǎng)學生的良好習慣將伴隨他們終身，使他們終身受益。所以，小學啟蒙階段的計算機教學是十分重要的。要養(yǎng)成良好的操作和使用習慣，關鍵在于教師要利用好課堂教學主陣地，開展有效教學，在實踐中滿足他們的求知欲，注重示范，強化規(guī)范訓練，積極評價學生，不斷更新教學內(nèi)容。這樣才能取得良好的教學效果，達到目的。

[責任編輯 金 東]