淺談中考語文復習的策略

姚鴻雁

摘 要：中考語文復習能讓學生對已有的知識理解更加深刻，加強對知識的記憶和掌握，強化學生語文知識的綜合運用能力。因而，只有做到有計劃有策略地扎實復習，才能在中考中取得優異成績。

關鍵詞：中考復習；策略；探究

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）24-0220-9

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.24.117

語文學科中考復習涉及知識繁多龐雜，面廣點多，浩如煙海，相比起其他學科，復習的層次性和系統性難以把握，這給許多初三語文教師復習階段教學帶來困惑。本人結合自己多年的教學實踐，就九年級提高中考語文總復習成效提出幾點體會。

一、計劃周詳，突出復習的系統性

中考是義務教育階段的終結性考試，其目的是全面準確地反映初中生在語文學科學習目標方面所達到的水平。考試內容一般分為語言的積累語用、現代文閱讀、古詩文閱讀、綜合性學習、寫作五部分。復習一般從初三學年伊始，教師要認真研究《課程標準》《考試說明》，立足教材，結合學生語文學習的實際情況，制定出全學年教學進度計劃，以合理分配時間和學習任務，保證教學活動和復習科學有序地展開。一般來講，分兩個階段三個輪次安排初三語文學習。第一階段：初三第一學期，完成九年級語文上、下冊課本內容的教學任務。第二階段：分三輪完成應考復習內容。

第一輪復習——課本知識的梳理與強化。著重從課本入手，以編制的《復習講學稿》為依據，對兩冊課本中的詞語、詩文名句、文學常識、文言文等內容進行板塊式復習，穿插作文規范寫作訓練，重點是古詩文的復習。

第二輪復習——專題綜合復習。根據《考試說明》和中考命題規律，打破學科原有順序，將知識結構分門分類地進行整理并強化訓練。認真完成字音字義、規范書寫、詞語運用、標點、病句、修辭、仿寫、語言的綜合運用等專題的復習，以夯實基礎。同時，強化現代文閱讀、作文和語言實際運用能力的指導訓練，并輔之以基礎知識的檢測。

第三輪復習——綜合模擬檢測。全面總結檢測復習情況，檢查復習效果，模擬測試，查漏補缺，強化重點知識點、能力點，全面提升閱讀、寫作能力，注重答題技巧的指導，全面提高應試能力。

二、抓好細節，夯實基礎，突出復習的有效性

第一，在積累與運用方面，研究近年中考的出題模式，始終是以課本為綱，注重基礎知識積累和運用的考查，因而復習時要對字音字形、詞語運用、修辭、標點符號、病句的辨析與修改、古詩文默寫、文學名著、漢字書寫及書法常識、仿寫、語言的實際綜合運用等內容逐一進行專項訓練。第二，在閱讀方面，一定要從學會審題入手進行訓練。第三，在寫作訓練時， 提醒學生要養成良好的習慣，如審題構思、擬寫作提綱或打腹稿、反復修改、一題多寫等習慣的養成。第四，答題方面，首先要求學生要更加規范地答題。例如，閱讀中的語言賞析類題目，就要從修辭方法、表現手法以及句式、作者情感等幾個方面去思考。只要注意到以上這些方面，并通過教師的反復訓練指導，就可以有效提高學生答題的有效性和完整性。

三、把握重點，突出閱讀復習的針對性

除了扎實做好語文基礎知識復習，要著力突出現代文閱讀、文言文閱讀，古詩文賞析三個重點。一是認真做好現代文閱讀復習。在記敘文的閱讀訓練中，首先要指導學生理清并記憶各種文體的文體常識，再結合具體練習題著重把握記敘文的要素、記敘的順序和記敘的線索、記敘的人稱變化、記敘文常見的表達方式、散文的語句賞析、小說中的人物描寫及性格特點的概括等；說明文的復習要抓住說明文的分類及順序、說明對象的特征、說明方法及其作用、語言特點、讓學生領會作品中的體現出來的科學精神和科學方法，聯系文章與生活實際，談自己的感受，發現及設想。議論文的訓練要讓學生掌握議論文的三要素、論證方法、議論文的結構、議論文語言的特點、對議論文中某些觀點的體悟。二是文言文的閱讀，著重提高文言文閱讀能力。在復習時，教師要引領學生對重點課文進行反復的誦讀與識記，整理并記憶每課文言知識點，重點詞語反復訓練，句子翻譯要以直譯為主，意譯為輔，還要注意課內與課外文言文的對比閱讀。三是著力做好古詩詞的賞析。要讓學生在充分理解課內古詩詞的基礎上，加大對課外古詩詞的訓練力度，教會學生從詩象、詩意、詩境三方面著手分析，注意煉詞、煉句及悟情等方面的答題方法和技巧的指導訓練，讓學生有能力在中考中答好此類題。

四、凸顯作文地位，強化作文訓練

在第一輪復習中，利用課前演講時間進行美文和滿分作文賞讀，并結合課文單元內容進行有計劃的指導訓練，著重于命題、半命題、話題和材料作文的分類指導訓練，同時輔以小作文、周記、日記等，調動學生的寫作興趣，激發學生的寫作熱情。

在第二輪復習中，應著重于中考作文命題中常見的幾大主題（學習生活，家庭生活，社會生活，愛心、勵志、誠信等）和社會關注的焦點問題，分專題進行訓練，要狠抓練前的寫作指導和練后的講評指導，教給學生審題、立意、選材、構思、語言組織等的方法，重在寫作方法和技巧的指導訓練，講求實效性。

在第三輪復習中，要在布局謀篇和語言優美生動方面加以強化。首先，要教學生會擬一個吸引閱卷教師眼球的好題目。其次，要開好頭，無論是開門見山還是環境氣氛渲染、引用名言歌曲還是排比蓄勢，語言都應精美簡潔，謹防拖沓。第三，要收好尾，最基本的要做到首尾照應、凸顯主題。第四，還要注意分清文體，記敘文要描寫生動，敘事完整，尤其注重有特色的細節描寫。議論文要做到觀點鮮明且盡早擺出觀點，論據要典型有說服力。

總之，只要我們從學生的實際出發，面向全體，有計劃有策略地扎實復習，合理而充分地利用時間，一定會摘取中考勝利的豐碩果實。

[責任編輯 張景賢]