卡洛黛：踏實做好每一天，不強求

文｜本刊記者 石慧

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卡洛黛：踏實做好每一天，不強求

文｜本刊記者 石慧

3月24日下午，應世界學前教育組織中國委員會邀請，美國幼兒教育協會（以下簡稱“美國幼教協會”）主席等專家在首都師范大學做了“學前教育質量評價”專題報告。

當天，美國幼教協會主席、美國國家教育委員會委員卡洛黛博士（Dr. Carol Brunson Day）首先發言，做了題為“確保幼兒教育的質量”的學術報告。她系統地介紹了美國幼教協會、美國幼兒教育的狀況，重點介紹了美國幼教協會提升教育質量工作的框架及其基本經驗，并就“什么是高質量的教育”進行了案例分析。

本次會議是由首都師范大學學前教育學院、北京市學前教育研究學會和世界學前教育組織中國委員會共同主辦的。北京師范大學教授馮曉霞、華東師范大學教授周兢、南京師范大學教授虞永平、中國教育科學研究院研究員劉占蘭等全國學前教育知名專家，以及教育部和北京市教委學前教育處相關領導，中國學前教育研究會會員，北京各區縣學前教育管理人員、教研員、幼兒園園長和教師，首都師范大學等高校學前教育專業的師生近300人參加。

讓兒童在致力于發揮每個人潛能的社會中學習成長

卡洛黛現任美國幼兒教育學會主席，兼任美國國家教育委員會一系列要職，曾經擔任美國教師專業發展認證委員會主席、30余年，在2006年至2011年期間任美國非洲裔兒童發展研究院院長，一貫倡導為幼兒與家長提供優質教育服務。

美國幼教協會的愿景是，讓所有兒童在一個致力于發揮每個人潛能的社會中學習和茁壯成長。在此愿景之下，其任務是在實踐、政策、研究三者間建立溝通聯系，從而促進每一個0 - 8歲兒童高質量地學習。“我們推動多元化的專業發展，支持所有關心和參與幼兒教育事業的人”。

美國幼教協會目前有65000名會員，占美國教師的三分之一，有早教機構6942個，以及進行幼兒教師職前培養的各層次大學，在全球范圍內參與幼教事業的發展。附屬機構有300個，致力于促進兒童的教育。同時，美國幼教協會也進行出版工作，關注熱點話題，包括兒童的游戲、母語非英語孩子、教師專業發展等，每年召開兩次關于教師培養的大型會議。此外，美國幼教協會還負責認證方面的工作，不僅有對早教機構的認證，還有對大學的認證，包括兩年制和四年制的大學。

接下來，卡洛黛介紹了美國幼兒教育的政策與制度。在美國，聯邦政府、州政府、地方政府等每個層級的政府都擔負特定的責任。政府發揮的作用是重大的，要確保所有兒童有接受教育的權利，更關注5歲以下需要資助的孩子。

幼兒教育政策的制定者為學區教育委員會、州委員會、州和地方的相關部門（教育、衛生、福利、殘疾等部門，有的州還有單獨負責幼兒事務的部門）、州和地方議會、州長等。這些主體有一些既是政策制定者又是資金提供者，一些負責管理資金，監管項目運行，一些只是提供政策咨詢。

全美幼教質量評估系統分三層

美國幼教協會考慮各州之間的均衡，開發了質量評估系統。每個州都希望為孩子提供最好的服務，但目前各州之間的確還存在差距。質量評估系統有三個層級：有認定的最低標準，更多的是安全、衛生等方面的準入標準，這也是注冊的最低標準；第二層次的標準更多一些，包括對課程活動、教師支持的要求；最高層次的要求是最高的，有較低的師生比例、教師培訓水平等。美國幼教協會的標準就是最高的標準，也是一星、兩星、三星的星級標準，能給家長在選擇幼兒園時提供一定的參考。早教機構要想吸引生源，就要努力去爭取星級。

質量體系的框架下有10大標準：課程設置、教學、人際關系、家庭、社區關系、領導和管理、物質環境、教師、健康、評估與兒童成長。每個標準都有具體的指標體系，是美國幼教協會經過很多年研究，與專家一起制定的。

在卡洛黛發言之后，聽眾們踴躍提問，一些問題體現了聽眾務實的思考。有幾位聽眾對質量評估系統表現出興趣，卡洛黛一一進行了回答。

首先，為了保持質量評估系統的發展，州政府會為其提供資金支持，這樣做的動力來源于公民的認可和支持。

關于具體的評估標準，卡洛黛介紹，指標非常龐大、細致、復雜，大概有400個，有些是結構性的質量，有些是過程性的質量。例如，在第一個層次上，就會考量早教機構是否關注孩子使用水的水溫，幼兒園的院子大小，幼兒園有多少書籍，孩子來自家庭的語言、環境、種族問題等；而高標準可能會考量孩子的自選活動，孩子是否可以拓展活動，不同語言、文化背景的孩子價值觀的融合等。

與其他評估工具相比，美國幼教協會的標準有什么不同？卡洛黛認為，情況比較復雜，沒有最好的評估標準，只有最適合的，重要的是知道這些工具的使用方式、如何考察孩子的狀態，不要給孩子貼標簽，限制孩子的發展。至于美國幼教協會是否想在中國做這樣的認定，卡洛黛表示，這是雙向的，美國幼教協會的經驗和成果不一定要復制到世界各地，但很樂于和與其他國家分享經驗，當然也包括中國。

她帶來的第一個報告：《確保幼兒教育機構的質量——美國國家層面的幼兒教育質量監控體系》，介紹了美國幼教協會，帶領聽眾從宏觀上了解了美國幼兒教育、美國幼教協會提升教育質量工作的框架。