傳統文化在高校思想政治教育中的應用研究

尹秉權 倪保敬 張慧慧

[摘要]在高職院校進行思想政治教育工作中，有效整合中國傳統文化對于當前新形勢而言，可以推動學校的教學工作順利開展。基于此，本文對中國傳統文化在高職院校思想政治教育中的應用進行探討。

[關鍵詞]中國傳統文化 高職院校 思想政治教育 應用

[中圖分類號]G40-01 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）02-0170-01

我國經濟建設隨著改革開放也在飛速發展，這使得人們在各個方面都得到了提升。然而，與此同時，我國的優良傳統文化在與西方文化碰撞時卻出現了一些不可避免的矛盾。由于當下崇洋媚外浪潮的不斷加劇，高職院校學生的世界觀、人生觀及價值觀也遭到了一定程度的影響，阻礙了學生高尚品質的形成。

一、高職思想政治教育需滲透傳統文化

通過對新生進行的入學教育可以看出很多問題。如：很多學生之前由于父母的約束一直沒有真正屬于自己的空間，全由父母將一切安排好。這樣的學生往往在與其他同學溝通及相處上顯得很困難。加之中學教育階段課業負擔比較重，到了高職院校由于不受人管制，人身突然自由了，學生就會表現得像脫韁的野馬，無拘無束，這樣，學生在學習以及生活方面就會受到一系列的影響。所以，在學生入學時，高職院校就要提前對新生進行入學教育，加強學生的道德建設，同時更要將傳統文化予以滲入，使學生能夠有效地進行自律，讓自己明白進入高職院校的目的，同時全身心投入到高職生活中去。

二、高職思想政治教育需強化傳統文化

在高職思想教育中，政治課是非常重要的，該課程主要取材于思想政治課本，針對其安排教學計劃。課本在思想政治課中發揮著主導作用，同時對于思政課程教學改革的深化，思想政治教育課程在全面培養綜合型人才中也發揮了重要作用，課堂的最終目的在于在課本中體現出傳統文化的存在。高職院校應以實際教學工作的特點以及學生實際情況為基礎，用傳統文化的精華對學生進行有效教導，使課本內容更加深入人心。對本課程進行完善的過程中應注意： 一方面，雖然要對學生重點傳播傳統文化，但也不要將馬列主義與毛澤東思想等內容予以省略；另一方面，在對學生傳授傳統文化的同時要大力宣傳傳統文化，這樣不但能夠陶冶學生的情操，同時學生在文化學習方面也可以得到有效提升，這樣中國悠久的歷史文化也得到了弘揚。

三、高職思想政治教育需融入傳統文化

在當今的教育環境下，大部分學校關注的重點為教學水平是否得到了提高，將教學專業以及教學水平和就業問題放在主要位置，對于思想政治教育只是應付差事而已。同時，因為當前就業導向思想，一些理科生對思想政治教育也持應付態度，而很少有學生從內心升華自己的思想素質。在思政教育中傳統文化的重要性就這樣被湮沒了，雖然很多高校針對中國傳統文化開設了一系列課程，然而因為沒有得到切實有效的執行，最終幾乎沒有取得相應的結果。所以，高職思想政治教育中一定要融入中國傳統文化，將全民的思想素質予以提升，要有效利用課堂進行傳播，在彰顯中華文化的同時，有效發揮課堂的作用。

四、高職思想政治教育需完善教育方法

在教學中，老師為課堂的主體，學生作為客體而存在，甚至有的課堂，老師一味地在講，整堂課都是滿灌型的，不給學生任何發言的機會。傳統的灌輸性教育方式缺乏互動性，受到學生的排斥和抵觸，并且由于思想政治理論建設的不足和滯后，使得思想政治教育理論不能與現實相結合，不能解釋現實中的重大問題。這些都導致高職學生在學習和認知的過程中常感到思想理論的單調、枯燥，而對于現實解釋性的缺乏更使得他們缺乏興趣。因此，要對教學內容以及教學方法進行改革，使傳統文化教育更加突出，同時保證學生有效掌握傳統文化，最終達到寓教于樂的目的，實現教學的最終目標。

五、高職思想政治教育中需重塑社會環境

現如今，大學生的思想觀念往往還受到一些社會畸形現象的影響，所以社會應該積極營造良好的成長氛圍，避免學生受劣質思想的侵蝕。該課題不但在大學生成長方面起到直接作用，而且也與社會各界息息相關，更與國計民生有關。在中國傳統文化中，“社會大同”“以和為貴”等觀念的作用都是非常重要的。將我國的優秀傳統文化予以大力弘揚，對人類發展過程中對我們有益的文明成果進行借鑒，打造和諧社會，不但能滿足當今形勢發展的需要，而且也是中華民族發展的一種內在要求。我國當下流行的國學熱潮，一方面體現了傳統文化具有不可比擬的現實意義，另一方面，也體現了人們的精神文化傾向。所以，應該將我國的優秀傳統文化予以大力弘揚，形成全民觀念。

綜上所述，我們應嚴格要求自己，以國家發展為出發點，對當今形勢下高職學生思想政治工作進行全面切實的分析與研究，不斷對其規律進行摸索，并以全新的眼光看待高校思想政治工作，對教育不斷進行創新，引進新的教學方法，同時對教學經驗進行總結，以建立、健全我國高職院校思想政治教育工作的方法與體制。

【參考文獻】

[1]張洪偉.優秀傳統文化教育在高職思想政治教育中的缺失及其實現[J].職業技術教育，2010（14）.

責任編輯：楊柳