淺談英文電影在高職英語教學中的應用

樊文娟

【摘要】在高職英語教學中應用電影中的語言去進行教學不只可以讓學生在生動的語言環(huán)境下提高學生的聽說能力，提高學生的詞匯，還可以更加全面地了解西方文化以及社會，對學生的跨文化交際能力有很大的幫助。

【關鍵詞】英文電影 英語教學 應用

在2009年，教育部英語類指導委會在最新公布教學要求中指出，應該積極引進計算機、網(wǎng)絡科技等現(xiàn)代化方式，建立適合學生的新的學習模式；還應該多利用多媒體的技術(shù)去進行教學，選擇多樣的教學方式，對互動學習加強。這就是我們應該要努力探索的教學方法。

一、 英文電影對英語教學的積極作用

1.激發(fā)學生的學習興趣。電影是一種藝術(shù)形式，它是由聲音、畫面結(jié)合起來的，給大家?guī)硪环N身臨其境的感覺。電影里面演員獨特的魅力、細膩的感情、精彩的演繹以及豐富的心理活動都可以抓住觀眾的心理。好的電影利用感人的故事以及刺激的情節(jié)讓觀眾進行心靈的旅行。把英語原聲電影當作學習的素材，可以充分引起學生的積極性，在享受中去學習英語，避免了課堂的單一性。

2.創(chuàng)造真實的語言環(huán)境，提高學生的聽說能力。美國一名學者Krashen在20實際70年代提出語言習得的理論，它是指人們在掌握一種語言利用的方式一般有兩種形式，一種是學習，另一種是習得。學習就是說有意識的研究，用理智的方法理解語言，而習得一般是指在很多語言信息的刺激下，利用語言的交際得到的，就像小孩學習母語一樣。他強調(diào)掌握住語言一般都是在交際中使用語言的結(jié)果。而單獨進行語言訓練是沒有很好效果的。英文電影中的語言豐富，它生動直觀地表現(xiàn)出來，并且通過聲音以及影像出現(xiàn)在現(xiàn)實生活中，這對學生理解語調(diào)以及語言中的含義有很大的幫助，讓學生慢慢掌握語言知識，自然而然的學習純正的語音。

3.有助于學生了解文化差異，提高跨文化交際能力。文化的載體是語言，學習語言的同時還學習到了文化，他們是截然相同的，在教學里必須堅持文化和原共同存在的原則。

所以學習語言不只是學習詞匯以及結(jié)構(gòu)等，還要了解該語言的國家的文化等。英文電影在很多方面展現(xiàn)了英語民族的文化，還包括人們的思維、生活習俗以及行為方式等，從而使學生對東西文化的差異有了更深的了解。

二、 英文電影在高職英語教學中的實際應用

1.英文教學電影的選擇。（1）影片必須對語言的學習有幫助。一是語言的含量很大，而是貼近生活的內(nèi)容，三是發(fā)音清晰。按照以上幾點標準，為學生提供生活片、科幻片、喜劇片，而不是色情片、黑幫片或者恐怖片等。（2）思想內(nèi)容必須健康向上，對學生健康的價值觀、世界觀以及人生觀有一定的幫助。電影和別的方式一樣，其價值觀、世界觀以及人生觀都在影響著學生。所以選擇的電影必須有利于學生健康向上的觀念，讓他們可以用正確的視角和心態(tài)去解讀現(xiàn)代生活。（3）必須遵守從簡單到復雜原則。簡單精彩的電影是提高學生聽說能力的突破點。在剛開始看電影的時候，應該選擇一些語言簡單清晰的電影，慢慢熟悉之后，再去選擇一些難度高、語速快的電影，讓學生可以進步。（4）緊貼課本，服務教學。高職課程著重突出學生的聽說能力，所以影片的內(nèi)容和它相互結(jié)合是對它作出一個充分的補充。教師應選用一些和課本內(nèi)容有關的電影，可以更好的讓學生去理解所學的內(nèi)容。

2.教學活動組織形式和活動內(nèi)容。（1）課前準備。在放電影之前，教師應該準備好和電影有關的背景資料，去方便學生理解。教師還可以提出一些問題，讓學生們帶著問題去看電影，比如《阿甘正傳》中反應什么樣的社會現(xiàn)象，電影中的歷史事件等。（2）教學活動設計。1）聽的訓練。選擇一段對白，去掉圖像，讓學生反復的去聽，然后根據(jù)聽到的猜測內(nèi)容，這是一種有效的聽力策略。還可以把電影中的對白設計成“復合式聽寫”的形式，就是空出一些關鍵字，然后讓學生進行填空，去訓練學生抓住關鍵詞的聽力能力。2）說的訓練。選擇電影里面具有代表性的片段讓學生進行角色扮演，這樣能夠提高學生說的能力。反復播放電影中的片段，鼓勵學生去模仿電影里面人物的語調(diào)、語氣。3）寫的訓練。電影不只是適合聽和說的技能訓練，還可以去進行寫作活動的訓練。寫作活動可以在聽、說后作為一個反饋。在記憶很多單詞、對白后，想達到融會貫通的效果，可以把對白中的語言變成自己的語言，這就需要寫作訓練去進行完善。在觀看電影之后讓學生寫觀后感可以大大提高學生的寫作能力，這還給學生的寫作提供了一個很好的素材。學生在寫作的時候加深了對電影中人物性格的分析能力，并且對西方國家的文化習慣、思維方式以及價值取向也有了很大的了解，增強了對中西文化差異的文字處理能力。（3）觀后回顧。在看完電影之后，可以進行一個以主題為基礎的討論，并在討論結(jié)束后，作出一個完善的總結(jié)，還可以在學生旁邊在合適的時候給予合適的幫助。第一，讓學生去復述電影的內(nèi)容，要求學生必須用到電影里面出現(xiàn)的詞匯以及表達方式，在必要的時候可以參考教師在之前準備的參考資料，鞏固觀看電影的效果。第二，讓學生描述電影當中最為吸引人的場景、人物以及片段等，進行對話讓學生再次加強對電影的感性認知。

三、結(jié)束語

把英文電影應用于教學上，不但可以提高聽力還可以了解西方世界的文化習俗等。英文電影對英文教學有很大的幫助，它也是學生學習文化知識以及語言知識的有效途徑。這種新的教學方法對教師本身也有很高的要求，因為教師要選擇一部包含豐富知識的電影，這就需要教師在課前費時費力的準備工作。但是只要用心，學生們會在其中獲得很大好處，在真正意義上學“活”英語。

參考文獻：

[1]李娟.英文電影對英語口語教學的影響[J].開封教育學院學報.2016（01）.

[2]孫祝斌.英文電影在大學英語口語教學中的應用研究[J].英語廣場.2016（02）.endprint