信息化時代下高職外語課堂創新教學模式研究

李婭菲

【摘要】信息化時代下教育模式的發展與創新有很大的突破，在高職外語課堂的教學上同樣也是這樣，在現有的高職外語課堂教學模式的基礎上討論高職外語課堂教學模式的發展有著很重要的價值。本文在研究當前高職外語教學模式的基礎上，來分析高職外語課堂未來教學模式的新方法和新思路。

【關鍵詞】信息化 高職外語教學 創新教學模式

隨著有關教育改革的逐漸深入與現今社會對人才的創新性與質量要求越來越高，在互聯網的推廣與應用的發展進程之中，我國的高職外語教育教學同時順應了現今時代的潮流，以計算機與多媒體代表的高度信息化教學逐漸興起，有關于教學信息化的改革使得高職外語教學更近了一步，依靠現代化信息技術的支持、信息化教學手段的靈活應用，教學設計的充實豐富，學生綜合學習的素質水平在這樣的背景下可以明顯的得到提高。

一、高職外語課堂教育模式的現狀

當今社會，高職院校和高職教育越來越受到社會和國家的重視，高職教育的改革與創新就引發了廣泛的關注。在全球化的時代，外語的掌握，可以說是彼此溝通、了解的重要橋梁。擁有好的外語能力是很重要的，步入社會之后的英語應用能力也是全社會共同關注的高薪行業，如兩會的美女翻譯官在網上得到了非常多網友的羨慕。在外語學習方面，外語教學工作者多數是關注學生的學習成績與教務成果，對于他們的外語學習目的卻很少去進行思考，那就更談不上結合目標的實現以及每位學生的實際情況來教育了。在這一種趨勢的影響下，學生能夠結合自身的職業發展去規劃和學習的學生更加的鳳毛麟角。

二、高職英語教學存在的主要問題

對于大多數高職院校來說，師資力量的缺少是一項重大的問題，亟需解決。很多從事外語教育的老師更加希望去名校任教。就算是退而求其次的選擇高中和初中教育也很少會選擇去高職院校任教。很多從事外語教育的人都認為去高職院校任教是大材小用的行為。而對于已經在高職院校從事的教育工作者來說，確實有很多教師從不斷地教學與自我提升中能夠出色的進行外語教育，但這部分優秀教師往往成為很多重點高中的目標，優秀教師的流失業是困擾高職院校的難題。此外，很多高職院校的教育從業者并沒有對未來職業化和專業化進行關注，從而也缺乏結合每個人的職業需求來進行外語教育的規劃。其教育方式和教育內容只是采用大而化之，沒有針對性，教學課堂缺乏效率性，引起學生學習興趣不高，外語教學效率低下也是很嚴重的一個問題。在互聯網信息化時代，以全媒體這個現實背景來探討高職外語教學創新模式的運用、改革與創新有著極其重要的現實意義和價值。

三、信息化在高職外語課堂的應用

在現今這個多媒體信息化的時代，互聯網技術和教育自然的融合，運用信息多媒體技術參與到高職院校的外語教學中能夠非常好的發揮它的價值和特點，以彌補現今高職院校外語教育的缺失。首先我們要承認，現今中國的高職院校的教育在現今主要以應試教育為主的教育行業中處于弱勢和邊緣的地位，高職院校的外語教育亦是如此，通過多信息化多媒體的應用這些情況都會有所緩解。

1.活學活用網絡資源。互聯網為每個人都提供者無數種的學習渠道和教育資源，同時也為高職院校外語學習的針對性提供良好的支持。在互聯網中，教育工作者可以下載外語教學資料，并且可以突出專業的方向與職業的需求從而選擇出適合的教學資料對學生進行講解，為學生們外語知識的獲取提供了方便。

2.使用外語教學軟件。當前中國很多的高科技產品得到了大范圍的普及，這對于教師和學生看來說是提供了一個教育學習外語的輔助工具。在課堂的學習中，老師可以利用每位學生手里的智能機，用很豐富的背單詞軟件進行單詞的學習與練習記憶，利用聽力軟件進行聽力的練習。

3.外語知識的回顧與反思。外語的學習需要反復識記與自身實踐相結合，很多知識一遍學習之后記憶并不深刻，需要過段時間再進行反思與回顧才可以強化記憶。首次接觸與二次回憶其實可以交互進行，這些問題其實都可以通過多媒體技術的運用和教學模式的創新得到解決。課件的穿插，多媒體信息的融合，都可以幫助學生反復識記與多次利用。

4.結合翻轉課堂創新教學模式。在進行課堂教學改革與創新的同時，學生“聽、說、讀、寫”這四種能力都不能忽視，那么就要創新教育模式來提高對外語能力的培養。其中翻轉課堂可以使學生在課前自主學習，交流、討論，課后反思總結的模式培養外語學習者自主學習的能力，使課堂中運用更加豐富的教學資源，具有更強的自主性和互動性，從而形成一種創新的外語教學模式。

5.學校教育與職業發展相結合。在未來的學習和工作中，很多學生都要面對著必須使用外語的情況，所以如果當初選擇忽視與敷衍，那結果只能是后悔并且付出更多的時間、金錢與精力來進行進一步的外語學習來彌補自己在外語能力上的不足，所以在學校教育階段就要給學生樹立與未來職業發展相適應的價值觀和方法論，讓學生從自身加強學習意識，以未來的職業發展規劃督促學習上的不斷進步。

四、結論

在當前的高職外語教育教學中，全媒體信息化的技術引進全面開展，絕大多數高職院校都配有良好的信息化教材和硬件設施，完全應用多媒體信息化技術進行教學研究，這樣的教學模式的改革與創新還需要大家的共同努力。對于一個高職院校的教育工作者來說，在對教育模式的改革和創新的討論時必須對自身的教育理念的缺陷來回顧和分析，只有這樣才能夠實現高職院校教育模式的發展和創新。endprint