大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)的路徑探究

劉磊

[摘要]我國就業(yè)形式不斷嚴峻，導(dǎo)致很多大學(xué)生畢業(yè)以后無法正常就業(yè)，針對這樣主要社會問題，我國提出了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的構(gòu)想，鼓勵大學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。校園創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的新模式，大學(xué)生可以借助校園這一平臺進行創(chuàng)業(yè)。校園創(chuàng)業(yè)使大學(xué)生在校期間實現(xiàn)了自己的創(chuàng)業(yè)夢想，幫助大學(xué)生積累豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，結(jié)合大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)的實際情況，高校應(yīng)該在技術(shù)和政策上為創(chuàng)業(yè)者提供便利，還應(yīng)該建立大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)評價體系，幫助大學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)中遇到的問題，使大學(xué)生能夠成功創(chuàng)業(yè)。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；校園創(chuàng)業(yè)；勤工助學(xué)

隨著我國高等教育的普及，高校擴招數(shù)量逐年增加，也就導(dǎo)致了大學(xué)生畢業(yè)以后出現(xiàn)了就業(yè)難的問題，針對就業(yè)難的問題，我國提出了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的口號，為的就是鼓勵大學(xué)生通過自主創(chuàng)業(yè)來帶動就業(yè)，校園是大學(xué)生在校期間進行創(chuàng)業(yè)的一個最直接的平臺，大學(xué)生可以借助校園這個廣闊的平臺來實現(xiàn)自己初步創(chuàng)業(yè)的夢想，結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè)知識進行創(chuàng)業(yè)，既可以將自己的專業(yè)知識應(yīng)用到實踐當中，還可以培養(yǎng)自己創(chuàng)業(yè)的能力，以便于以后走向社會能夠更好地實現(xiàn)自己創(chuàng)業(yè)夢。

1校園創(chuàng)業(yè)的意義

校園創(chuàng)業(yè)是一個新型的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式，主要利用校園這個教育平臺開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動，以往大學(xué)生必須走向社會才能實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢，這樣使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)多走很多彎路，校園創(chuàng)業(yè)的興起給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了便利的條件，大學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好和特長，利用在校期間進行自己的初步創(chuàng)業(yè)，這樣不僅有助于大學(xué)生提前規(guī)劃自己的創(chuàng)業(yè)計劃，還可以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，大大提高了大學(xué)生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的成功率。

大學(xué)生還處在成長的階段，思想還不是十分成熟，有很多學(xué)生為了實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢，在校學(xué)習(xí)期間荒廢了自己的學(xué)業(yè)，走向社會進行創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)中受到了很多打擊，大大削弱了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性，校園創(chuàng)業(yè)的興起可以幫助大學(xué)生不走出校園就能實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想，針對國家提出的“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的構(gòu)想，各大高校也為大學(xué)生提供了良好的創(chuàng)業(yè)平臺，有的高校為了方便大學(xué)生進行校園創(chuàng)業(yè)，建立了自己學(xué)校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，所以校園創(chuàng)業(yè)對于大學(xué)生來說是一個機會，把握住大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)的機會，可以幫助大學(xué)生實現(xiàn)自己創(chuàng)業(yè)的夢想，為將來走向社會進行創(chuàng)業(yè)積攢了豐富的經(jīng)驗。

2校園創(chuàng)業(yè)的特點

校園創(chuàng)業(yè)在我國各大高校很早以前就有，有些大學(xué)生很早就有創(chuàng)業(yè)的夢想，但是作為學(xué)生完成自己的學(xué)業(yè)才是主要任務(wù)，所以有些學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢想由于自己的學(xué)業(yè)被擱置了，但是校園創(chuàng)業(yè)的興起幫助一些大學(xué)生在不影響學(xué)業(yè)的情況下實現(xiàn)了自己的夢想，為什么大學(xué)生會選擇校園創(chuàng)業(yè)來實現(xiàn)自己早期的就業(yè)夢想呢？主要原因就是校園創(chuàng)業(yè)有著符合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特點。

2.1校園創(chuàng)業(yè)投資少

要想創(chuàng)業(yè)必須有一定的經(jīng)濟投入，但是對于多數(shù)大學(xué)生而言，經(jīng)濟條件十分有限，無法實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢，但是對于校園創(chuàng)業(yè)而言，大學(xué)生可以通過很少的經(jīng)濟投入來實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)，使大學(xué)生在校期間進行創(chuàng)業(yè)變成了可能，這一特點也大大吸引了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣。

2.2具有廣大的消費群體

創(chuàng)業(yè)最重要的就是消費群體，消費群體決定著創(chuàng)業(yè)是否成功，校園創(chuàng)業(yè)的項目主要是與大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活有關(guān)，所以廣大在校學(xué)生就是最大的消費人群，由于現(xiàn)在90后的大學(xué)生很多家庭條件十分優(yōu)越，具有很大的消費潛力，所以校園創(chuàng)業(yè)具有廣泛的消費人群。

2.3符合大學(xué)生的現(xiàn)實情況

對于大學(xué)生而言進行創(chuàng)業(yè)最大的困難不僅只是經(jīng)濟投入和消費人群，最主要的就是大學(xué)生必須在不荒廢自己學(xué)業(yè)的同時進行創(chuàng)業(yè)，校園創(chuàng)業(yè)主要是在校園內(nèi)進行，這一點有利于大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)者可以合理地安排自己的時間，在自己的課余時間進行創(chuàng)業(yè)活動，這樣既可以實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想，還可以順利完成自己的學(xué)業(yè)。

2.4解決校園的勤工助學(xué)崗位

校園創(chuàng)業(yè)的興起給校園內(nèi)也帶來了很多就業(yè)的機會，雖然國家對高校貧困大學(xué)生資助逐年提高，但是這也只解決了大部分學(xué)生的學(xué)費，一些家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生在校期間還需要做一些勤工助學(xué)的工作來解決自己的生活費用，校園創(chuàng)業(yè)也給這些家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生提供了廣闊的就業(yè)機會，校園創(chuàng)業(yè)主要地點就是學(xué)校，一些貧困學(xué)生可以不走出校園就能找到一份勤工助學(xué)的工作，這樣既能解決貧困學(xué)生的生活費用，還有助于貧困學(xué)生在工作的同時完成自己的學(xué)業(yè)。

3大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)的路徑探究

隨著我國自主創(chuàng)業(yè)的飛速發(fā)展，很多創(chuàng)業(yè)的成功案例都大大吸引了大學(xué)生的眼球，有很多大學(xué)生想通過自己的努力來實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢，有的大學(xué)生甚至利用自己的課余時間開展一些創(chuàng)業(yè)活動，但是對于大學(xué)生而言的創(chuàng)業(yè)，既有廣泛的發(fā)展空間，也有一定的風(fēng)險存在，很多大學(xué)生在不了解創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)形式的情況下，在自己創(chuàng)業(yè)過程中走了很多彎路，所以必須幫助大學(xué)生普及創(chuàng)業(yè)知識，合理地規(guī)劃自己的創(chuàng)業(yè)計劃，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，真正達到以創(chuàng)業(yè)帶動大學(xué)生就業(yè)的目的。

3.1創(chuàng)業(yè)知識普及

對于廣大學(xué)生而言只具有學(xué)習(xí)專業(yè)知識的能力，創(chuàng)業(yè)只是自己的人生理想，并不具有創(chuàng)業(yè)的能力，高校應(yīng)該針對在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特點，在日常教學(xué)活動中開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，為學(xué)生講解國家的創(chuàng)業(yè)政策和創(chuàng)業(yè)知識，讓學(xué)生了解什么是創(chuàng)業(yè)，怎樣才能合理地制訂自己的創(chuàng)業(yè)計劃，提高大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)形式的認識，豐富大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識，只有這樣大學(xué)生才能有目的和有計劃地去進行創(chuàng)業(yè)，將自己的創(chuàng)業(yè)計劃應(yīng)用到實踐中，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

3.2創(chuàng)業(yè)政策保障

大學(xué)生要想成功地進行校園創(chuàng)業(yè)，必須具有一定的便利條件，高校在鼓勵大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)的同時，必須提供一定的政策保障。首先，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要提供便利條件。我國大部分高校都采用封閉式校園管理，這就給大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)帶來了一定的阻礙，有些創(chuàng)業(yè)項目需要引進一些設(shè)備和商品，需要良好的交通條件，高校應(yīng)該針對大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)的特點，在商品運輸過程中提供一些便利的條件，方便大學(xué)生引進自己的創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品。其次，創(chuàng)業(yè)需要大量的資金。大學(xué)生的經(jīng)濟條件有限，高校可以結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的項目，給予大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)項目一些資助，幫助大學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)初期的資金問題。最后，校園創(chuàng)業(yè)必須要有一個創(chuàng)業(yè)的場所。為了鼓勵大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)，高校可以在校園內(nèi)建立自己的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項目進行審核，審核通過的創(chuàng)業(yè)項目可以進駐大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，這樣既方便于學(xué)校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的管理，也為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了場地。

3.3創(chuàng)業(yè)評價體系的建立

大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)的主要創(chuàng)業(yè)者是大學(xué)生，為了鼓勵大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)，提高大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)質(zhì)量，高校應(yīng)該建立大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)評價體系，按年度對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者進行考核，主要考核創(chuàng)業(yè)者的業(yè)績和信譽評價。首先，大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)還處于起步階段，創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)能力還不是十分成熟，在創(chuàng)業(yè)過程中會造成一定的虧損，所以按年度對大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)者的業(yè)績進行考核，要對考核不合格的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者進行集中的培訓(xùn)，幫助創(chuàng)業(yè)者找出自己在創(chuàng)業(yè)中的問題和不足，使大學(xué)生更好地完成自己的創(chuàng)業(yè)夢想。其次，大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)的主要消費人群就是在校學(xué)生，為了保護大學(xué)生的消費權(quán)益，要制定大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)的規(guī)章制度，對進駐大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地的創(chuàng)業(yè)者要進行信譽評價，對不良信譽的創(chuàng)業(yè)者要進行一定的處罰，對嚴重違反校園創(chuàng)業(yè)規(guī)定的創(chuàng)業(yè)者，要停止其校園創(chuàng)業(yè)活動，以提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的誠信度。

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